让阅读成就心灵

朱汪涛

摘  要：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，阅读是对青少年进行素质教育的有效途径，可以涵养学生的思想、丰盈情感、树立健康三观。因此，本文以阅读为线索，以图书馆为教育基地，分析了图书馆和青少年素质培养的契机，旨在通过设计多元活动、优化图书资源、专题学习引导多种方法，促进学生知情意行全面发展。

关键词：阅读;图书馆利用;青少年素质教育

图书馆承担着信息资源开发，素质教育培养的重要任务，是满足青少年求知欲的重要基地。图书馆的有效利用，既可以增强青少年的阅读素养，又可以促进学生全面发展，拓宽学识、提升能力、涵养品德。因此，本文重点探讨了图书馆利用与青少年素质教育有效实施对策。

一、设计多元活动，发挥教育职能，提高阅读素质

多读书，读好书，可以养性怡情，可以引导青少年的阅读兴趣，全面提升学生的综合素质。为更好地利用图书馆，培养青少年综合素质，可以通过设计多元活动为辅助，在吸引注意力和参与兴趣的基础上，鼓励青少年走进图书馆，潜心阅读，砥砺前行，促进自我发展，提升自我素养。

例如，为更好地利用图书馆，培养青少年综合素质，可以深入图书馆教育职能，从活动引导的层面入手，培养阅读兴趣，从阅读中涵养思想、情感，提高道德品质。首先，可以每周设立图书馆开放日，将次定位“青少年阅读共享日”鼓励青少年积极、自主参与图书馆也读学习中，引导青少年互相交流阅读心得，在图书馆官网共享自己的阅读书籍，用智慧引导，扩大图书馆影响力，让更多的人参与到阅读学习中，在分享、交流、互动的过程中，提高青少年的自学能力和阅读能力。其次，还可以开展图书比赛阅读共评的活动，由图书馆牵头，深入青少年不同年龄段，定期开展同一书籍、同一作者、同一题材类型的图书资源，开展比赛阅读，让青少年说一说自己的阅读感悟，说一说自己推荐该书籍的本意，引导青少年对该书籍和此次阅读活动进行点评，交流学习心得，这样既可以让青少年阅读学习进入一个良性循环轨道，又可以培养青少年的阅读学习能力，帮助其思考人生、探索生活。在多元活动开展的过程中，从阅读中帮助青少年涵养思想感情、提高阅读素质。

二、优化图书资源，拓宽学习视野，培养综合素质

读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，可以达到启智、引思的作用，可以在润物无声的过程中，陶冶青少年的情操，磨炼心理品质，提高人格魅力。因此，在利用图书馆的时候，优化图书阅读资源，拓宽学习视野，提高学史，是提高青少年综合素质的有效途径。

例如，在利用图书馆对青少年进行素质教育的时候，可以从优化图书阅读资源的视角入手，深入教学资源、科普知识、艺术资源三大视角进行优化调整，具体开展如下：首先针对教学资源，为提高青少年的素质教育，解决学习中的问题，可以深入各年级、各个年龄、各个学科入手，关联语数外政史地，对课堂教育资料进行拓展延伸，深入知识层面、学习技巧层面、解题层面进行优化调整;其次，在科普资源优化过程中，可以从自然科学和社会科学方面入手，拓展学生的学习视野，为不同年龄段推荐不同的学习内容，在图书馆官网进行共享，就小学阶段、中学阶段、高中阶段所学书籍进行直观展示，以量化的形式引导青少年进行智慧探索，在精准阅读层面的基础上，走进图书馆，精准阅读内容进行学习探索;最后，在艺术资源优化过程中，可以深入青少年美育素质、综合素质的培养为基础，从小说、美术、音乐、民间文化多种资源入手，从文娱层面拓展学生阅读视野和阅读兴趣，让阅读具有知识性、趣味性、教育性，培养青少年综合素质。

三、专题学习引导，发挥情报职能，促进持续发展

对青少年进行素质教育，包含的方向是非常大的，包括学习素质、情感态度素质，心理素质等。图书馆收藏书籍种类繁多，可以充分发挥图书馆的情报职能，以专题的形式引导青少年参与阅读学习，促进可持续发展，这样既可以优化图书馆的利用率，又可以促进青少年全面发展，提高综合素质。

例如，在利用图书馆的时候，为培养青少年的综合素质，促进可持续发展，可以立足青少年素质教育培养目标，提高图书馆利用的针对性，好比：

针对青少年信息素质的培养，可以利用图书馆开展文献检索的专题学习活动，图书馆聘请专业人员，为青少年讲解文献检索技巧，然后出示某一个文本主题，引导青少年进行文献检索，开展文献检索竞争赛，强化青少年信息素质教育。

针对青少年学习素质、自主能力的培养，可以深入学科学习、兴趣爱好学习等方面，定期开展专题阅读活动，借助线上和线下，开发图书资源，引导青少年根据自己的学习需求，选择阅读信息，进行自主学习，同时图书馆馆长，可以根据青少年的阅读走向，及时优化和调整阅读资源，以便更好地促进青少年知情意行的均衡发展，从而提高青少年综合素质。

通过专题学习引导，发挥图书馆情报职能，让青少年在阅读学习过程中，走可持续发展道路，从阅读中提升自我，发展自我。

阅读是涵养学生情操、健全人格的有效途径，图书馆为青少年提供了丰富的阅读素材，是培养阅读素质、学习素质的重要基地。为促进青少年全面发展，提高综合素质，在利用图书馆的过程中，要充分挖掘图书馆阅读资源，多元开设阅读活动，精准专题引导教育，从而拓宽青少年的学习视野，让素质教育落地，促进青少年身心健康、可持续发展。

参考文献：

[1]宋福燕.公共图书馆利用短视频开展阅读推广工作研究[J].河南图书馆学刊，2021，41（09）：31-33.

[2]季鵬.浅谈区级公共图书馆利用总分馆开展全民阅读推广[J].图书馆工作与研究，2020（S1）：127-130.