探究如何在高中地理教学中培养学生的读图能力

熊昆

摘  要：地图是地理学科具有的一个鲜明的特征，在地理这门学科中，可以通过文字描述学科中的地理概念和地理知识，却不能直观地表达某地的地理位置、分布以及其他的具体化的概念。因此，地图就成为了在地理教学中至关重要的教学方式，并且已经成为了承载地理知识的一个非常重要的载体。在高中地理的教学过程中，以地图的方式展现的知识传递的信息更加地形象化，更加地便于理解，这也是地理教学的主要特色。这本文章与高中的地理教材挂钩，探讨如何在地理教学中培养学生的读图能力，从而全面提高学生的地理学科素养。

关键词：高中地理;读图能力;能力培养

引言：从以往的高考地理题来看，高考题中图标图占比很大，很多题目要求学生先完成图标才能在图表中找到相应的答案。这要求学生能够把图标刻画在脑子里，能够看得清读得懂图标以及具备从图标中分析地理知识的能力，也就是说需要学生具备读图的能力。现实的状况中学生的读图能力差，做地理题的时候觉得非常困难，因此对地理的学习产生了消极的态度，這就导致了学生学习效率低下，丧失了学习的兴趣。因此，本文对如何在高中地理教学中培养学生的读图能力展开描写。

一、重视地图教学，教会学生如何看图。

在地理教学的过程中，我们可以发现学生的读图能力太差，甚至有很大一部分学生在学习了很长时间的地理后仍搞不清世界地图和中国地图，这就给学生在学习地理的规程中增加了很多的障碍。为了改变这样的现象，要求教师在教学的过程中，在传授课本知识的同时也同样要对学生普及读图的重要性，并教会学生掌握读图的能力。在进行地图的教学的时候，教师应该起到引领学生的作用。教师对地图的熟记程度，运用能力以及重视程度都在无形中对学生产生影响。这就要求教师在平时教学的过程中，多多的运用地图，给学生展示地图。例如在讲地球的运动这一章节的内容时，教师可以把地球在太阳系中所处的位置画出来，并且根据课本的知识画出地球运动的轨迹以及在地球附近其他小行星围绕地球运动的轨迹，这样学生就能更加深刻的理解地球是怎么样运动的，课后教师可以给学生留自己画出地球运动的轨迹的作业，以此来提高学生的读图能力。

二、培养学生读图画图的良好习惯

在高中阶段的地理教学中，教师以地理图像导学方式进行教学，根据图像来设计相关的问题然后再指导学生，学生根据图像对问题展开思考讨论交换意见最终得出结论，以此学会本章的知识，提高了地理学习的有效性。教师更应该设计符合学生认知规律的教学活动，根据学生的实际情况和教学内容设计来教学活动。例如在教学区域与区域发展的时候，可以设计三个教学环节：“什么是区域”“区域与区域之间有什么影响”“区域之间如何互相影响”。在每一个教学环节中分步展开教学。首先是创设问题的情境，根据情境来引出问题，这样可以吸引学生的注意力，提高听课的效率，然后展示这部分内容的地图“长江珠江区域图”以及中国各个地区之间资源储备的地图等，让学生们对这几种地图进行观察，并结合文章中的知识提出自己的问题，让学生们分组讨论，结合地图和知识，找到解决问题的方法。然后让同学们对自己的问题作出总结并且指导学生在课下根据对本章知识的记忆自己画出区域的简图，以此提高学生的读图能力。

三、培养学生具备对地图信息的分析能力

为了使学生掌握在地图上获取有关信息的能力，老师应该在教学生读图的基础上，再教会学生分析地图涵盖的信息的能力。对地图信息进行加工就是在读图的过程中，分析地图的各种信息包括地理特征、地理规律、地理要素和地理因素之间内在联系等，并对这些信息进行分析总结以此得出经验的过程。在高中地理教学的过程中，教师可以通过提问题的方式来引导学生对地图的信息进行分析。以问题作为导向，指导学生有针对性地分析信息。这样不仅能指导学生根据问题对地图进行分析的能力，还能提高学生针对不停问题都能进行分析的能力。对于一张地图教师应该指导学生学会分析的能力，培养学生形成发散性的思维，学会一张图就能够学会解决其他图的能力。例如在做大气环流这部分的地图的时候，教师给学生提出问题：极峰是哪两个风带的气流交汇而形成的？引导学生先根据大气环流图标记出各个风带的名字，并根据每个风带冷暖作用下形成怎么样的气流得出问题的结论，学生在做题的过程中，不仅能回忆各个风带的名字熟记大气环流图，还能在做题的过程中思考各个风带之间是如何作用影响的。在这样的过程中不仅能提高学生的读图能力还能提高学生地理学科素养。

结语：总之，培养学生掌握熟练的读图能力，对于地理这门学科的学习是有很大的好处的。教师应该把读图能力摆在地理学科学习的重要的位置上在教学的过程中加大对读图能力的教学强度，这样才能全面地提升学生的地理学习效率，加强学生对地理知识有更加深刻全面且形象的理解，从而促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]王秀华.探究如何在高中地理教学中培养学生的读图能力[J].天天爱科学（教育前沿）.2021（11）：111-112.

[2]蔺金金.在高中地理教学中培养学生读图能力的策略[J].基础教育论坛.2021（28）：63+65.