论小学数学教学优化策略探究

娄玉琼

摘要：随着新课程教学改革的持续深入进行，小学数学教学受到人们的高度关注，如何有效优化小学数学课堂教学，促进小学数学教学质量的提高，提高学生的学习效果成为教师教学工作的重点。教师要根据小学数学教学的特点，采取切实有效的措施，优化小学数学课堂教学，有效提高学生的数学学习效率，达到新课程教学改革的目标。本文通过对目前小学数学教学存在的问题进行分析，并针对提出小学数学教学优化策略，希望对促进小学数学教学效率的提高做出积极贡献。

关键词：小学数学;教学;优化;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

引言

小学数学是一门比较抽象的学科，具有较强的逻辑推理性，对于学生的学习具有比较大的挑战。传统的教学方式具有单一的教学特征，无法有效促进学生的学习效率的提高。因此教师要积极采取有效策略，有效提高小学数学课堂教学的质量和效率，针对学生具体的学习情况，采取要针对性的教学策略，有效提高学生学习兴趣的同时，发挥学生的学习主体地位和作用，促进学生学习积极性的提高。

一、目前小学数学课堂教学存在的问题

1.学生缺乏数学学习兴趣

在小学数学课堂教学上，兴趣是关键，兴趣是学生进行课堂学习的最大动力，但是由于课堂要求学生高度的专注力，小学生不容易保持持久的专注力，造成学生对于数学知识的学习不感兴趣。教师在小学课堂教学中也没有注重学生兴趣的培养，造成学生生硬的接受，不利于学生持久的数学知识的练习[1]。

2.教学模式单一

在小学数学课堂教学中，教师往往采用单一的教学模式，这对于学生良好课堂习惯的养成和综合能力的提高是极为不利的。单一的教学模式采用灌输式的教育，造成学生学习的积极主动性不高，不能够对小学数学知识的学习形成有效的提升，造成课堂教学质量和效率低下，不利于学生长远的学习和发展。

3.小学数学课堂教学停留在表面

对于小学数学课堂教学的深度上，教师往往只是注重表面的学习，没有就该知识进行深入的探讨，造成学生对数学知识一知半解，没有很好的形成自己灵活运用的能力，往往一变题型，学生就不会做。并且学生对于数学知识的认识只是停留在理解上，没有深入对内容进行分析研究，无法有效提升自身的数学应用能力，使得学习效率低下。

二、小学数学教学优化策略

1.利用情境教学，提高学生的自主学习能力

数学是一门逻辑性和抽象性很强的学科，它是小学学生的三门主要学科之一。由于数学在学生学习中所处的关键和重要地位，教师必须有效帮助学生培养良好的学习态度，养成良好的学习习惯，并掌握科学的学习技能，以便为学生提供更好的教学策略，为学生数学的高效学习奠定基础。在小学数学教学优化过程中，教师应充分利用情境教学法，使学生在轻松愉快的学习环境中学习。通过创造情境，教师可以拉近与学生的距离，增强学生的自信心，提高学生的自主学习能力。此外，在轻松愉快的学习环境中，学生摆脱了传统学习模式的束缚，能够流畅地提问，这不仅增加了学生的学习兴趣，而且还帮助他们提高了学习主动性和积极性[2]。

2.借助信息技术优化小学数学教学

在小学数学教学过程中，教师要根据数学教学内容，科学合理的采用信息技术为学生直观展现教学内容，优化小学数学教学，调动学生的学习积极性，有效激发学生的求知欲，培养学生的思维，将课堂上枯燥的讲解变为生动的演示，提高学生学习的兴趣。例如，在教学过程中，教师可以利用图像、声音、动画、图片等信息进行信息技术演示，以有效提升学生的学习效率和学习质量。同时要积极将课堂讲解的知识同生活场景联系起来，让学生对知识更加熟悉，更加具有亲切感，感觉就是我们身边的知识，也会更加积极的学习，提高学生的应用能力，达到学以致用的目的。

3.通过互动教学增添数学课堂的活力

针对新课程改革目标，教师要善于运用课堂互动教学模式并精心创建学习环境，这不仅可以激发学生的学习热情，开发学生的潜在智慧，还可以在课堂上引起学生的足够的兴趣进行数学课程的学习。对于小学生来说，良好的课堂氛围有助于激发学习兴趣，小学生年龄较小，他们的思维正处于从想像思维到抽象思维的过程中。多媒体直观的图像和视频有效地吸引了学生，为学生创造了良好的课堂氛围，并使他们切身感受情境意识的状态，从而使数学教学变得更加有活力。例如，在关于图形的课堂教学中，教师可以鼓励学生仔细观察各种图形，包括正方体、长方体等，然后以小组讨论的形式总结上述图形的特征。在上述讨论的基础上，通过教师介绍图形的概念，与学生就图形的特征进行探讨互动，这可以有效加深学生的记忆力，提高课堂互动的有效性[3]。

结论

综上所述，面对新形势下教学改革的要求，教师要采取利用情境教学，提高学生的自主学习能力、借助信息技术优化小学数学教学、通过互动教学增添数学课堂的活力等教学策略，优化小学数学课堂教学。同时针对学生具体的学习情况采取有效的教学策略，提高学生的学习兴趣，发挥学生的积极主动性，实现学生的自主学习能力的提高，提升小学数学课堂教学效率。

参考文献

[1]周善经，孙靖.探究小学数学高效课堂的教学方法[J].课程教育研究，2015（02）.

[2]高翠芳.小学数学高效课堂教学初探[J].林區教学，2013，12：97.

[3]韩从军.浅谈如何打造小学数学高效课堂[J].数学学习与研究，2013（08）