“互联网+”背景下幼儿园家长工作优化策略
2021-01-03吴月
吴月
摘要:在网络信息技术快速发展的背景下,“互联网+”模式在各行各业中得到了广泛的应用。在幼儿园工作中,可以利用该模式增进与家长的交流、互动,这对于提升幼儿教育的整体工作质量有重要意义,但是实际工作中应当把握好家园互动的方式和途径,以防适得其反,引起家长的反感。本文对“互联网+”背景下优化幼儿园家长工作的有效策略进行了分析探讨。
关键词:“互联网+”;幼儿园;家长工作;优化措施
中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2021)-54-
新时期,网络信息技术在社会生活中得到了广泛普及,使人们有了更多的联系途径,突破了人际交往的时空界限,更为方便快捷。在幼儿园工作中,家长工作是一项重要内容,传统模式下的家园联系存在局限性,因此工作效果不甚理想。在“互联网+”背景下,幼儿园可以充分将现代化技术应用到家长工作中,與家长建立更为顺畅、便捷的沟通,使家园之间的信息共享,更好地做好对幼儿的教育工作。本文主要探讨了如何利用“互联网+”模式优化幼儿园家长工作。
一、利用公共社交平台,强化家园沟通、互动
传统教育模式下,幼儿园和家长之间的联系缺乏便利性,除了利用家长接孩子的时间外,主要是电话联系、家访等方式。由于家长的工作性质不同,加上各种因素的影响,使得家长工作难以顺利开展。而在“互联网+”背景之下,微信、QQ等社交平台为幼儿园家长工作提供了良好的技术支持。当前很多幼儿园教师建立了班级微信群,方便与家长之间的沟通,但是由于对于家长的情况不够了解,未能很好的掌握家长的心理,使得在微信群发布的内容家长不感兴趣,甚至感到厌烦。如教师发布消息之后,要求家长必须回复“收到”;经常在群内布置亲子作业,增加家长的负担等。要想解决以上问题,要求教师转变传统教育观念,改变简单粗暴的工作方法,使教师和家长之间的互动能够回归本真,多分享、交流一些幼儿日常生活、育儿知识方面的内容,而不是将其变成一个纯粹的工作群。很多家长对于孩子在园内的表现比较关心,教师可以结合家长的这种心理特点,在微信群多发一些幼儿在园内的日常,如户外活动时的欢乐场景,吃饭、睡觉的照片、视频,满足家长的好奇心,同时也给家长和幼儿留下一些美好的影像记录。这样的家长工作模式更容易调动家长的情感,激发他们与老师、其他家长进行互动的欲望,进而营造一个比较和谐的交流氛围,使家长和幼儿园之间的关系拉近,便于后续教育工作的顺利开展。
二、创建幼儿园公众号,与家长共享教育资源
对于家长来说,微信、QQ等联系方式并不是每个人都喜欢的,对于群里发布的各种消息,有些家长会感到反感。要想解决这种问题,满足家长的个性化需求,幼儿园可以建立一个自己的公众号,合理设置版块,如育儿版块、幼儿版块、家长版块等,家长可以根据实际需要自行查看各版块的内容。其中育儿版块主要发布一些幼儿教育相关的知识,让家长更好地了解各个年龄段孩子的身心发展特点、习惯培养目标、应当掌握的技能以及有效的家庭教育方法等,促使家长更好地配合幼儿园教育工作。幼儿版块可以上传一些幼儿的生活照片、视频等,家长可以自行下载。家长版块则可以推荐一些幼儿保健知识、饮食营养知识等等,使家长具备更好的照顾幼儿的技能。在公众号发布消息,不会打扰到家长的日常,同时还可以方便家长了解各种信息。另外,教师还可以鼓励家长在公众号留言,给幼儿园工作提出一些意见和建议,对幼儿园工作起到相应的监督以及指导作用。负责公众号维护的教师将家长的留言及时整理,分析工作中存在的各种问题、家长对于幼儿园教育的期望、需求等等,对于合理建议及时采纳,使幼儿园教育工作不断优化,赢得更好的社会口碑,促进幼儿园的可持续发展。
三、设置多样主题活动,增进家庭亲子关系
网络对于人们来说,是一把双刃剑,既便利了人们的工作、生活,同时也带来了一些弊端,其中最突出的一个表现便是“网瘾”。未成年人的自制力比较差,“网瘾”现象比较普遍,而当前的很多家长也同样有“网瘾”,工作之余,手机不离手,玩游戏、刷视频等等,忽略了亲子关系,甚至为了多一些自己的时间而让孩子无节制地看电子产品。这对于幼儿的身心健康会产生不利影响。为此,幼儿园可以设置一些主题活动,在幼儿和家长之间建立一座沟通的桥梁。如“读书分享”活动,让家长为幼儿提供良好的阅读环境,每天晚上放学之后养成阅读绘本的良好习惯。家长则可以在幼儿阅读时拍摄照片、视频等,上传到班级微信群,从而营造一个良好的班级氛围,带动更多家长和幼儿参与到阅读活动之中。幼儿园主题活动的形式丰富多样,教师可以根据实际情况灵活创设,在不增加家长负担的情况下,使家长有意识地和孩子互动,陪伴孩子成长。这不但能够增进亲子关系,也有助于帮助幼儿形成较好的行为习惯,为今后的生活、学习打牢基础。
总之,在幼儿园教育工作中,家长工作是一项重要内容。当前方便快捷的网络给幼儿园和家长之间提供了良好的沟通途径。教师应当与时俱进,将“互联网+”模式引入到家长工作中,促进幼儿园工作模式的优化,使家长和幼儿园之间的信息互通,在共同努力之下,提升对幼儿的整体教育效果。
参考文献
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