生活化教学让小学科学洋溢生活气息

王才峰

摘要：在当今的信息社会中，在我们的现实生活中有越来越多的科学知识。可以说，学生无时无刻都在从事科学学习。因此，让学生更好地学习科学、善用科学，然后科学创新是一个新时代。教师需要在课堂教学中以学生的生活经历作为参考，让学生体验生活，并利用这些经历来激发学生理解小学科学知识的活力。

关键词：生活化教学;小学科学;生活气息

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-0

小学科学教育鼓励教师注意学生的内在兴趣和需求，以探索学生周围的生活环境，了解适合学生年龄的科学，并鼓励科学课程贴近学生的生活。那么，教师应如何通过教学来使学生理解生活呢？

一、创造逼真的场景

进入教室的学生并不无知。实际上，在日常交流和生活中，学生需要系统地了解和理解知识，以加深学生对学习知识的内容，并能够将学生所学知识应用到现实生活中。教师应允许学生学习培养主动获取知识的能力，并可以在学习中使用新知识或新内容来总结某些经验并加深学生的知识学习。在教学活动的初始阶段，教师应首先将生动的生活元素变为现实，以更好地激发学生对知识的渴望，并使学生在一定程度上激发兴趣，从而获得更好的学习成果。

例如，当教师教学生有关“比较多少水”时，教师要求学生考虑学生的日常生活，考虑人们每天需要喝的水量，并问学生目的：计算正常人一天中可以合理消耗的水量。学生遵循教师教学的思想，可以专心思考问题，并可以在教师的解释中找到问题的答案。教师观察学生的学习状态，然后继续提出问题，让学生认为在春季郊游中，学生会带上矿泉水。教师应鼓励学生观察和总结学生得出的结论是，学生所饮用的是矿泉水、自来水、矿泉水、蒸馏水等。然后鼓励学生了解矿泉水与自来水之间的差异，重点研究矿泉水与自来水之间的差异，并通过研究阐明本课程的教学内容。通过预先确定教学状况，教师可以提升学科的教学氛围，激活课堂氛围，从而更好地增强学生的学习兴趣，从而消除科学的奥秘，促使学生从现实生活中获得的科学知识。

二、在日常生活中开展课外研究活动

在小学科学教学中，教师可以利用课外研究活动来实现教学生活。通过参加课外研究活动，小学生可以在现实世界中分析和反思在课堂上学到的科学知识，从而激发学生的学习兴趣。

以“听声音”为例。下课后，教师可以让学生在业余时间识别餐馆和超市中的噪音和音乐。教师应与同学交流在课堂上的研究结果。通过参加这项现场研究活动，小学生可以体验科学知识的乐趣，并了解学习科学知识可以有效解决生活中的某些问题。教师应选择在指定的时间段内组织针对小学生的野外研究，以使学生参与激动人心的课外活动，从而有效提高学生的科学素养。通过参加课外研究活动，学生还可以更好地学习科学知识，使学生乐于探索知识，并缩短科学知识与小学生之间的距离，从而取得非常显着的教学效果。

三、适应多媒体时代并采用生活学习模式

21世纪是多媒体时代，多媒体资源被用于教授许多东西。因此，小学科学教师应采取“图形与文字、视频显示”的方式，调和现实生活，以全面的方式向学生展示知识内容。

例如，在教授“工具科学”时，教师使用多媒体工具向学生介绍教科书中提到的工具类型，并使用各种工具标记他们的名字和功能。除了使用幻灯片外，教师还介绍了如何使用这些工具，“还创建了一个视频。当学生观看视频时，学生还将学习这些工具在生活中的作用。

可以看出，以生活为导向的小学科学教学要求坚持多媒体时代的要求，并采取以生活为导向的教学模式来激发学生的感官，使学生在课堂上集中注意力。并确保小学科学教育的质量。

四、应用科学知识解决实际生活中的问题

以生活为导向的教学，学生可以将自己所学的科学知识应用于自己的生活中，从而达到基本的教学目标。教师应积极鼓励学生将科学知识应用于社会生活中的实际问题，并尽可能帮助学生父母解决他们遇到的一些问题，以感受科学的魅力。

例如，许多学生有睡得晚的不良习惯。教师可以向学生讲解“健康生活”，使学生可以根据自己的生活规律制定合理的时间表，并严格按照计划执行。这样，学生将在不知不觉中改变他们的不良习惯，并采取更健康的生活方式。有一些科学知识可以有效解决生活中的问题。例如，在学习了“控制物体的声音”之后，教师分配的作业是让学生调查我们所生活的环境中的噪音，并根据他们自己的研究结果编写有针对性的推荐措施。通过事实研究，学生发现大多数噪音是由汽车声音、工厂声音等引起的。学生给出的合理建议是在汽车上安装消声器，在社区中建立安静的提醒，并种植树起到隔音的效果。

五、让生活与科学紧密联系

学生成长的过程是一个学习过程。教师应经常为学生学习做准备功课，使学生在生活中找到答案。教师通过将课堂和生活融为一体，学生可以体验到真正的学习生活，并极大地提高了学生的学习热情。学习是生活的基础，学习与生活密不可分。

结束语

科学教学活动的发展可以帮助学生与科学建立紧密的联系，从而使学生有机会发现科学问题学习知识，指导学生从科学的角度看问题，并利用科学知识切实解决各种问题，学生应具有良好的科学素养的问题。

参考文献

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