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课外阅读的秘密

2021-01-03

课外语文·下 2021年11期
关键词:读书会营造委员

以学校计划为指导,以班级读书为基础,立足课堂教学,注重学生阅读能力的培养,激发阅读兴趣,引导学生多读书,读好书,好读书,营造班级读书的良好氛围,让每一个学生“与好书做伴,与文明同行”。

一、实施多种影响,营造读书氛围

(1)同伴影响。在学习伙伴间形成课外阅读的氛围,让阅读成为像游戏一样的童年生活。

(2)师长影响。教师带头读书,家长也参与其中,依靠榜样的力量驱动。既要发挥学校教师的积极引导作用,又要积极开发、利用家庭与社会的资源,这样才能形成行动合力。因此,在学校教学、实践活动等方面引领学生读书的同时,还应该充分考虑通过家长、学校、社区活动等多种途径,积极引导家庭、社区为学生营造良好的阅读氛围,提供必要的支持。

(3)影视作品影响。热播的影视作品往往能够带动阅读,影视作品的影响是营造读书氛围的极有价值的资源。

(4)时事影响。为生活和命运而阅读,是一个很诱人的阅读理念。如果孩子能面临这样的阅读情境,那么课外阅读将人变得格外阳光。教师要善于在生活实践中发现阅读契机,刺激学生的阅读欲望,提供阅读空间。

二、发掘各类资源,完善读书机构

(1)班级图书馆。除向学校借一部分图书以外,班内积极发动学生把自己的藏书拿出来共享,把死书变成活书,班级藏书人均不少于四册。除班级内的交流,还可安排同年级、同学段之间的书籍互动。班上任命赵清哲为“班級图书馆”馆长,并任命顾佳颖、李佳颖、李文宇、陈家景、陈苏阳为班级图书管理员,主持图书馆的整理、借还等事宜。

(2)建立班级读书会。语文老师兼任会长,庄姜豪为宣传委员、崔慧婕为组织委员、梁蒋宇为会务委员。会长全面负责班级读书会的事务,宣传委员负责绘制读书小报、图画小书,宣传班级读书情况、班级小书虫、书香小队活动情况等。会务委员负责读书会的时间、地点、讨论话题的确定、活动情况的记载等。

(3)书友小队。班级内成立六个读书小队,分别为小书虫队、书香队、小书迷队、小蜜蜂队、智慧队、小读者队,各设组长一名,全面负责小队的各项事务。

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