高分子复合材料专业下厂实习课程的思政教育介入

王显峰

（南京航空航天大学材料科学与技术学院 江苏·南京 211106）

1 课程简介

复合材料以其轻质高强的优异性能而越来越广泛得以应用，目前主要有三大应用领域：航空、航天、军工、核工业、兵器工业、舰船、体育休闲和各类工业领域；本课程通过复合材料的国防军工应用来激发同学们爱专业爱国防爱国家的热情。

首先对学生进行基础理论知识的讲解，有助于对实习内容的理解，并能找到实习过程中应该关注的重点。复合材料由基体和增强体材料组成，其中增强材料包括：机织物、针织物、编织物、缝合产物、单向/双向纤维；基体材料主要包括热固型、热塑型两大体系，其中基体树脂中又包含固化剂及促进剂、助剂（增韧剂）、胶黏剂等添加剂。复合材料具有：材料与结构的统一性、材料的各向异性、成型工艺的多样性、失效模式的多样性、使用环境的敏感性、材料的损伤阻抗特性。

高分子复合材料的固化成型是温度和压力综合作用的结果，目前最普及的热压罐工艺，该工艺环节又涉及到模具材料、模具结构、辅助材料、厚度控制、固化曲线、共固化/共胶接成型、典型缺陷等知识点。还讲解了PCM技术、模压成型的控制因素等。

实习单位分别是原材料生产企业（江苏恒神股份有限公司）和拉挤生产企业（南京康特玻璃钢复合材料有限公司），下面两单位进行简单介绍。

1.1 江苏恒神股份有限公司

江苏恒神纤维材料有限公司成立于2007年8月，占地950余亩，建筑面积24万平方米，位于江苏省丹阳市航空产业园，是一家集碳纤维及复合材料设计、研发、生产、销售、技术应用服务为一体的技术企业，拥有从碳纤维到上浆剂、织物、树脂、预浸料、复合材料产品及设计应用服务的完整产业链，产品应用于航空航天、轨道交通、汽车、海洋工程及新能源等领域。公司注册资本10亿，总投资近40亿，年产碳纤维5000吨，多种规格的织物、预浸料1500万平方米，增强增韧树脂1200吨以及复合材料制品 5000吨。现有员工近 1400人。为江苏省PAN基碳纤维工程技术研究中心、江苏省重点实验室、科技部碳纤维及复合材料产业技术创新基地，建有国家级复合材料企业博士后工作站，在英国设有欧洲研究中心。拥有发明、实用新型专利近百项。

在恒神公司了解了碳纤维、预浸料以及织物的制造过程，液体成型技术的实操作业，复合材料成型工艺技术和检测技术培训，复合材料模具设计、复材结构设计等专业技术培训，期间有多场现场技术人员的技术交流、专家的讲座培训。

1.2 南京康特玻璃钢复合材料有限公司

目前复合材料自动化成型工艺里，每年消耗复合材料用量最多的两个主要自动化成型工艺是拉挤成型和缠绕成型。该企业产品的成型工艺就是拉挤成型，主要以生产玻璃钢拉挤成型型材为主，同时生产复材编织制品，产品销往国内、欧美、东南亚等。学生通过参观，了解拉挤生产成型工艺和纤维编织成型工艺。

在南京康特玻璃钢有限公司了解了玻璃钢拉挤型材的制造过程，参观全工艺生产线，全面理解了如何把玻璃纤维、树脂制成各种截面拉挤型材的过程。

2 思政教育的介入点

2.1 实习前期介入

在下厂实习前期，做好学生思想动员工作，使其对下厂实习有基础性了解，培养其自信心，并对其所选择的专业始终保持高昂的热情和积极性。做到对专业有热爱，对实习有期待。另外还要强调实习过程中的安全注意事项，生产型企业需要由特定的生产环境，或有高温、或有高压、或有异味、或有噪音、或有运动机械部件等等，因此在进入实习场地前，学生要做好心态、着装、防护、工具等相关工作。

2.2 进工厂做介绍报告时介入

工厂介绍其单位特色、单位的军工属性和爱国属性、军民融合属性，培养学生的爱专业和爱国热情，引导学生形成正确的价值观，建立较强的政治责任感，使学生在实习过程中始终保持爱国热情，并为未来走向工作岗位为祖国的建设添砖加瓦打下思想基础。从专业层面，可以拓展学生对专业更深层的理解，除了书本上的专业知识外，在实际生产中遇繁于间的理论投放方式也值得深思，简单的操作可能蕴含着深刻的理论知识；从军工融合、爱国敬业层面，专业知识可以迎合目前军工领域的一些技术需求，从小的方面，个人价值得以题现，从大的方面，对国家做出了自己的贡献，这种自己融于国家建设融于自己专业的状态，对于学生来说具有重要的获得感。

2.3 结合现场讲解时介入

让学生学习先进技术知识的同时对其进行安全教育。使学生明白安全操作、合规操作的重要性，一时的疏忽大意或违规操作会给企业和国家造成严重的财产损失，甚至会造成人身伤亡。让学生在未来的工作中，必须建立崇高的职业道德和树立工作责任心，这也是践行社会主义核心价值观的重要组成。在实际的生产现场，学生接触到的不仅仅是自己专业范畴内的东西，还有很多专业行业外的装备、技术、工艺、软件等等，通过对整个生产线的了解，可以对学生在宏观层面上了解生产现场具有重要意义。同时，在讲解的过程中，不可避免地讲解到专业外的知识点，这对于学生更深更广的知识求索打开了一扇新的大门，从侧面引发了学生学习的热情、爱专业的热情。

2.4 介绍产品时介入

结合产品功能，以及能够实现的目标，让学生了解企业先进的设备和技术，了解行业发展现状，激发学生自豪感。让学生明白只有在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义道路，集中力量办大事，我们才取得了目前的成就。新时代迈进了新征程，我们需要继续奋斗奉献，才能把祖国建设的更加繁荣昌盛，祖国的建设需要新一代的青年人继续发扬奋斗精神。产品才是生产线或生产工艺的果实，产品的质量涉及很多方面，原材料的质量、生产工艺参数的控制、生产线的契合程度、产品的后处理工艺、产品的包装运输等等，都是决定产品质量的重要环节，它是多环节综合完美结合的结果，是一个系统复杂的体系保证。学生们只有了解了这些才能从更高层次上理解产品质量、军工质量，建立他们对于产品质量把控的意识。

2.5 从实习中接触到的人介入

在实习过程中，鼓励学生向企业的优秀员工学习，学习其爱岗敬业、无私奉献的精神。正是有了无数专业技术人员的拼搏奉献，整个行业才能取得如此大的成就。鼓励学生为了国家的伟大复兴奉献自己的青春力量，同时通过自己的努力实现自己的人生价值，形成乐于奉献和不断拼搏进取的人生态度。生产也好、产品也罢，归根到底都是人，人是关键！只有专业的人才、有责任心的人才，才能更精准更完美的把控生产工艺、控制产品质量、保障生产效率并能做到节省生产成本。希望每个学生都能是有用的人、对国家有用的人。

2.6 结题报告时介入

结题报告时，引导学生联系下厂过程中的所见所闻包括企业产品、企业员工与国家安全、国家荣耀的关系，提升企业员工个人价值和企业品牌价值的同时更好地贡献祖国，激发学生创新创业的热情，为做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者而不懈努力。

3 提升下厂实习的质量

当前，高校学生主要学习课堂中的理论知识，对于企业的实操过程了解较少。在平时的课堂教学过程中，强调实践的重要性，鼓励学生把握下厂实习的难得机会。

在学生下厂实习之前，充分做好实习动员工作，严格规定实习纪律，提高学生各方面的安全意识。

在实习过程中，多与学生沟通，高度关注学生思想变化动态让学生把下厂实习当做是学校教育的延伸，关注学生实习态度，激发学生实习热情，提高实习质量。安排小课题，让学生带着问题实习，通过实习去分析、解答这些问题，充分发挥参与实习的主动性，把理论知识与实践结合起来。

实习结束后，让学生针对实习过程中遇到的问题进行总结，查漏补缺，加深印象。同时，根据学生下厂实习表现进行客观、公正评价，并采取相应的奖惩措施，充分肯定和表扬学生的正确行为和优异表现，为其他学生树立学习榜样。对表现不好甚至恶劣的学生进行批评，使其端正态度并严格约束自身行为。培养学生积极向上的正确态度和价值观。

努力为学生搭建理论学习与动手实践的桥梁，为学生创造更多的下厂实习机会。

4 结语

下厂实习，主要是通过实际的观察、操作过程提高学生的动手能力，了解专业与实际的结合情况，除此之外，还可以是为学生未来就业、择业提供帮助，同时也是促进校企良性关系深入发展的需要。下厂实习是课堂教课的延伸，是锻炼实践能力的重要环节，对学生将来的就业甚至未来的价值观有重要影响。教育要紧密结合生产实际，才能提高学生综合分析能力，培养学生的综合素质，才能为学生的择业和就业提供有力支撑，使学生真正做新时代的担当者。同时，通过下厂实习，也使学生对现代化的生产方式建立较完整的感性认识，只有投入到生产实践中去，才能使他们的认识有一个质的飞跃。这不仅对端正学生的学习态度，增强学习主动性起着积极作用，而且对提高他们的思想素质也大有益处，使他们树立新时代背景下高校学生的家国情怀。