创新实验

陈春雷 朱林

摘要：创新思维能力的有与无，将决定一个人的发展前途。由于创新思维能力上的差异，会导致不同的结果或结局，踏实肯干固然重要，但从某种意义说来，有无创新思维能力，即应变思维的能力，超前思维的能力，联想思维的能力等更为关键。物理实验教学的目的不应仅停留在教会学生基本的物理知识、基本原理和基本技能上，还应注意培养学生的多种素质，启发学生创新能力。

关键词：物理;实验;创新;学生;能力

一、实验教学的重要性

物理实验是物理教学不可分割的重要内容，是物理教学的重要组成部分。实验教学是培养创新性人才的开端，是国家科技力量走向巅峰的基础。在实际教学过程中部分初中物理教师不注重对学生实验能力培养，对实验教学认识不足，认为实验教学麻烦，觉得这个过程繁琐复杂，浪费时间。导致部分学生并没有接受到来自实验操作的体会，没有亲身经历这个探索的过程，长此以往学生便不再爱主动去思考，习惯性的进行死记硬背套用知识，与物理学科思想背道而驰。

二、创新实验在实验教学中起着举足轻重的作用

1.探究液体内部压强规律

我在教学8年级关于《探究液体内部压强规律》这个实验时，也是在初中课本基础上进行了大量的改进与创新。本实验出现在八年级下册教材第九章《压强》中第二节《液体的压强》，该实验是探究实验，通过该实验可以达到以下目的：①总结液体的压强分布规律;②初步体会实验归纳的研究方法;③实验和理性思维相结合，培养学生的科学探究能力。但是由于该实验用的是玻璃U型管，在使用过程中很容易打碎，存在一定的浪费和学生安全隐患，因此我专门设计了一个简易装置。书上微小压强计玻璃U型管改用医用输液管，探头改用矿泉水瓶盖，橡皮膜用气球皮，U型管上的刻度改用学生用直尺。实验原理：在输液管制成的U型管内装蓝（红）墨水，两侧液面都受大气压的作用，两侧液面在同一高度，用橡皮管把扎有气球皮的塑料瓶盖连接到U型管的一侧（此时将气球皮拉紧，瓶盖内部会存在一定压强差，导致U型管内出现微小高度差），把塑料瓶盖放入液体中，气球皮受到液体压强的作用而向里凹陷，封闭在管内的气体把这个压强传递给液体，U型管两侧出现了明显高度差，此时右侧液面受到的压强仍是大气压，左侧液面受到的压强等于大气压和液体压强之和再减去因气球皮形变而引起的附加压强。因瓶盖小，气球皮的弹性很小，两侧液柱的高度差所产生的压强就近似等于液体的压强。

为了制作液体内部同一深度各方向压强大小的实验装置，我收集了生活中的废弃物品进行组装，在这过程中，为了找到合适的材料替代教材上的玻璃管，选用了输液管、细吸管等来替代，但是通过试验发现有的管太硬，不容易弯曲，由于该实验气密性要求高，液体能顺利流通，我先用细吸管弯成U型管，但发现其太硬，在弯曲过度的情况下会导致液体无法通过，最后我选择了医用输液管和双面胶解决了这个问题。通过这次制作，我发现物理实验操作的趣味性，反思今后的教学我们应当应多带领学生做创新实验，以此发散他们的思维，培养他们的动手能力以及科学客观的精神;同時可以启发学生利用生活中的废弃物制作物理实验装置，变废为宝，增强环保意识;并引导学生不断尝试，培养科学探究精神。

2.电源短路

从事物理教学这些年里，动手实验教学我从未停止过，记得在自己从事物理教学的第四个年头，在讲到初三电学知识关于《电路的三种状态》中短路的认识与了解时，为了让孩子们能够更形象直观地观察和了解什么是短路，以及短路究竟会造成怎样的危害，我专门设计了现实生活中的短路现象，以此来加深学生对于短路知识的理解。

最开始我利用实验室一节干电池组成一个电路，将口香糖的纸连入电路，观察短路现象，但操作了许久这个糖纸一点变化都没有。我先后多次操作和改进了这个实验，最开始利用了烟盒的锡箔纸，把它剪成了条状，外加一节新干电池进行操作，刚开始两次能看到锡箔纸冒烟，但始终无法燃烧起来，多做几次连烟都没有了。后来结合焦耳定律相关知识，我又将裁剪成条状的锡箔纸中间剪成一个小缺口，直径大约2毫米左右进行实验，这样效果一下就明显了，锡箔纸明显就燃烧起来了，通过多媒体投影同学们能够使清楚的观察到短路所造成的危害。同时还可以让几个临近的同学亲自摸一摸连接锡箔纸的夹子温度的变化，让同学们真切体会到短路所产生的一切后果。正是因为有了这个创新实验的加入，同学们对于短路的认识可以说是轻而易举，这也在一定程度上增加了孩子们学习物理的热情，也间接的获得了学生们对于教师的信服。

三、创新实验的开展意义深远

创新实验正如物理教学中的一缕阳光，沐浴着整个物理教学探索过程。

对于教师而言，创新实验教学是对上课教师专业素养的体现与提升，是有效提高教育教学成果的良方，是树立物理教师在学生心中“偶像”效应的催化剂。当学生在专业素养上不断欣赏自己的老师、崇拜自己的老师时更能实现事半功倍的教学效果。

对于学生而言，在接受创新型教育教学时，即在潜移默化的提升他们个人的独立思考能力和创新意识，通过创新设计，能更好的激发学生学习兴趣、提高学生发现问题和解决问题的能力，为培养创新性人才打下坚实的基础。

齐白石先生说：“学我者生，似我者死。”在现在这个竞争激烈的时代，我们应勇于创新，才能在社会中占有一席之地。走不出前人的框架，自然也不会有自己的天地。正是因为有了无数的创新教育才能更好地推动我国科技进步，让我们的国家在无数次的竞争中处于优势之处。