初中七年级数学自主学习探析

斯郎曲错

摘要：七年级是一个非常特殊的时期，学生们刚刚经历完小学的学习，步入了初中的校园，对一切新鲜事物都充满着强烈的好奇心。当然，七年级也是打基础的一年，要为接下来的初中三年学习做好准备。由此可见，七年级这一年的学习是非常有必要的，也是非常重要的学习时期。

关键词：初中七年级;数学学习;自主学习;方法探析

引言：数学是初中阶段一门非常重要的科目，也贯穿着我们学习生涯的始终，对我们的学习、整体成绩都起着至关重要的作用。那么，如何在七年级就学好数学呢？在笔者看来，学生们应该养成自主学习的好习惯，做到自己主动地学习，这样才会有所收获。接下来，笔者将介绍一些自主学习的方法，希望对学生和教师都有用。

一、学生要主动地和教师交流

课堂不是任何一個个体的主场，而是教师和学生相互配合才可以构成一个良好的课堂。为此，学生们可以自己主动地找到教师，诉说自己在学习路上遇到了哪些困难，还有哪些知识点没有理解清楚等等，主动地和教师交流，学生才会清楚自己的学习状况，有针对性地帮助自己学习。教师也不能经常保持着严肃的态度，这样学生们就会害怕和自己交流，不利于学生们的学习[1]。就比如说在学习北师大版七年级数学上册第一章的“丰富的图形世界”时，有的学生对立体图形没有一个很好的概念，无法理解图形的“展开与折叠”。这个时候，学生就要主动地和教师交流，说出自己主要是对于哪个图形的展开不明白，教师先让学生们观察一些立体图形的教学模型，例如“长方体、正方体、圆柱、圆锥”等等，教师先让学生们自己想想这些图形是如何形成的，这样才会有一个图形想象能力。对于图形的学习，主要还是学生们多练习，多看图，这样才会有收获。作为教师，可以试试运用多媒体技术，动态地展示不同立体图形的变化。总之，学生们有不会的知识点，就要主动地寻求教师的帮助，这样才可以做到自主学习。

二、在课前要学会自主预习课本

在每一节课之前，教师可以先布置一些预习任务和预习作业，让学生们先自己预习书本，勾画出书上的一些相关概念、公式推算、习题解答等等，学生们预习之后再完成这些任务和作业[2]。通过这样的方式，既可以让学生们学会在课前做到自主预习，还可以让学生们对课本内容熟悉一下，这样才可以在课堂上跟上教师的节奏，充分地吸收知识点。就比如说在学习北师大版七年级数学上册第五章的“一元一次方程”时，学生们先自主学习一下“一元一次方程的解法”，把自己预习时学到的方法运用到解题中，看看自己是否真的掌握了技巧。例如，“3x+5=2x+6”这个题目，学生们可以先移项进而再合并同类项，解法如下：“把右边的2x移到左边，把左边的常数移到右边，得出答案为x=1”。在预习之后，学生们就掌握了基本的解题方法，这样在课堂上就可以学得更快，提高课堂的教学效率。

三、课堂上主动地思考数学问题

学习数学，最重要的并不是死记硬背每一个数学公式，而且要学会思考问题，把自己学到的公式运用到解题中，这样才算是真正的学习数学。为此，在课堂上，教师要给学生们一个自主思考问题的空间，在教学中穿插着一些问题，让学生们一边学习一边思考，不断地深化自己的理解，这样才会进步。就比如说在学习北师大版七年级数学上册第二章的“有理数及其运算”时，教师在课堂上可以提出这样一个问题，“18-6÷（-2）+3×（-3）”，这是一个混合运算的题目，我们都知道在运算时，需要遵循“先乘除后加减”这个原则，所以这个题目计算过程为“18-（-3）+（-9）”，再根据“变号”这个原则，得出算式为“18+3-9”，最终答案为“12”。学生们要掌握混合运算的原则和技巧，这样才可以算出正确的答案[3]。总之，教师要给学生们自主思考问题和自主锻炼的机会，这样可以激发学生们的思维能力，培养学生们的自主思考能力，让学生们可以做到自主学习，这无疑是一种高效的教学方法。

四、课后主动地复习相关知识点

众所周知，课堂教学的时间非常有限，学生们很难做到把每一个知识点都吃透，尤其是刚刚步入初中校园的七年级学生们，他们还没有熟悉和适应初中的学习节奏，需要给他们时间来转换自己的身份。为此，教师在讲完知识点之后，要让学生们在课后自己主动地复习知识点，鼓励他们做到自主复习，这样才可以理解每一个知识点，否则就会跟不上教学进度，这对学生们的学习极其不好。就比如说在学习北师大版七年级数学上册第四章的“基本平面图形”时，教师在课堂上讲解完基本的知识点，把重点、考点、易错点都和学生们讲清楚，让学生们在课后可以有重点、有方向地进行复习，提高自己的复习效率。就比如说在学习“多边形和圆”时，学生们要掌握“圆的组成元素”，例如“圆心、圆弧、圆心角”等等。除此之外，学生们还要掌握多边形的面积计算公式，并把公式运用到解题中。学生们在进行自主复习时，可以采取“题海战术”的方法，多刷一些题目，多见一些题型，就会做到见多识广。这样一来，不仅仅可以夯实自己的学习基础，还可以通过做题来提高自己的解题能力，做到一举两得。

结束语

综合以上四点来看，培养学生们的自主学习能力主要从四个方面做起，分别是主动交流，自主预习、思考、复习。当然，要想让学生们具备良好的自主学习能力，也不是一件轻易的事情，希望教师们可以坚持不懈、持之以恒，为了学生们的未来发展和学习成绩而付出自己的一份力量。

参考文献：

[1]刘锦.初中生数学自主学习能力研究[D].河南师范大学，2017.

[2]王重阳.基于元认知的七年级学生数学自主学习情况调查研究[D].华中师范大学，2017.

[3]赵婷婷.指导七年级学生数学自主学习的个案研究[D].湖南师范大学，2017.