提高小学班主任学生管理工作效率的方法思考

冉光琴

摘要：小学班主任承担着学科教学和班级管理的双重职责。小学班主任的管理工作尤为重要，当前，在教育管理过程中，学生的学习情况与班主任的管理工作有着密切联系，班主任管理质量直接影响着小学课程的开展以及学生学习效率。特别是小学教学活动开展过程中，班主任的高效管理对小学生的健康发展有着促进作用，因此，一名优秀的班主任，在日常教学过程中应不断提高其管理效率，根据学生的身心特点对学生科学管理。

关键词：小学班主任;学生管理;工作效率;方法

引言

小学班主任是学生成长道路上的重要领路人，无论在学生的知识学习，还是在学生的世界观、价值观、人生观的建立上，班主任都在其中发挥了不可或缺的作用。随着新课程改革的推进，小学的班主任管理工作也进入了一个新的阶段，在新时期，小学班主任如何更好地管理自己的班级成了广大教师关注的问题。下文将详细阐述新时期的小学班主任管理方法，以供广大教育工作者参考。

1小学班级教育管理原则

灵活性。教育本身就是一项具有灵活性的项目，固执死板的教育方法，不能够适应现代化的教学现状，恪守己见也不应该成为当代教师教育的理念或者现代化的教育现状，班主任作为班级管理的引导者需要依据教育的发展趋势结合小学生的心理发展特点，制定具有针对性的班级管理制度，遵循灵活性原则，依据学生具体情况进行灵活变换。公平性。小学班主任在进行班级管理时，所遵循的最重要的原则是公平性，需要对学生一视同仁，不能够偏向或歧视某个学生，选择班级干部团队时也要合理的根据每位学生的优缺点，在合理分析的基础上再进行选择，组建高效的团队。

2提高小学班主任学生管理工作效率的方法

2.1融入人本理念，改善师生关系

小学阶段是学生成长的关键阶段，在这个阶段学生既要面临学习上的压力，又要应对成长带来的心理压力，一旦无法均衡二者关系，非常容易导致学生出现问题。因此，对小学生进行管理的时候，教师需要融入人本理念，多多留意和观察学生的一举一动，从中找出诱发学生出现问题的原因，及时和学生进行沟通和交流，引导学生找到正确的处理方式和人生目标，提高班级管理效果。

2.2促进合作意识的形成

班主任在小学教育阶段不仅要给予小学最基础的文化理论知识，还要帮其养成良好的合作意识。而班主任在为小学生开展班级常规管理工作时，也有利于帮助小学生养成班级荣誉感，让小学生感受到自己身处的是一个大家庭。也使小学生在学习的过程当中认识到交流合作对于自己学习及生活的意义。让小学生在课外活动时也积极的愿意与他人进行合作，从而让小学生在日常生活当中拥有良好的合作意识。加强小学生的学习及生活能力，使小学生在学习时能够拥有事半功倍的效果，也为小学生进行多元化的学习奠定良好的基础。

2.3爱心教学严格管理建设优良班风

班主任在教学过程中，以爱心来对学生进行感化，以严格的管理态度提高对学生的具体要求。在班级工作的管理过程中，班主任教师一般以爱作为班级管理的基础，从爱的角度出发，融入学生学习和生活中，从而更好的对学生进行教育和管理。在严格管理的过程中，也包含着爱的踪影，而在爱的教学过程中体现着严厉。这就要求班主任在教学过程中，首先应以班级全体学生作为管理对象，从而在班级管理的过程中将爱的教学理念逐渐融入管理的各个方面。班主任在对班集体进行严格管理的过程中，营造良好的班级学习风气，以班集体的发展来带动学生个人的发展，良好的学习风气可以在一定程度上影响学生的道德品质思想，对培养学生养成良好的学习习惯也有着重要的作用。

2.4正学风

在任何求学阶段，学生的首要任务都是要好好学习。学生的成绩必然班主任工作关键点，通过日常观察和任课教师交流，去及时了解本班学生的学习状态。带班至今，我发现学生学习状态整体还不错，但是有个别学生存在上课睡觉开小差的情况。我分别找了这几个学生谈话，发现有的学生是因为上课时没听懂一个知识点，又不好意思问老师，结果越来越听不懂，干脆直接放弃。有的孩子是因为懒惰，对学习存在抵触情绪，学习习惯不好。针对这些问题，我在班级成立了学习小组，每组选出学习成绩好、自律性高的同学担任组长、副组长，并按照学习小组重新给大家排了座位，保证每个同学的前后左右至少有一个同学能督促和帮助他的学习，各组组长会定期向我汇报本组同学的学习情况，组与组之间也会定期在班会课上开张学习交流，这种方式有效调动了学生的积极性，班级的平均成绩也在一次次考试中不断拔高。

结语

总之，随着教育的发展，学校越来越重视班主任的管理制度，班主任作為学生的领导者，有义务和责任为学生树立一个良好的榜样，而对于集体来说，班主任更是作为班级的中心骨干，因此提高班级的管理制度与班主任有着紧密的联系。

参考文献：

[1]肖晶.小学班主任的有效班级管理策略[J].知识窗（教师版），2020（12）：15.

[2]曾艳，郑爱飞.小学班主任班级管理德育教育工作的策略[J].小学生（下旬刊），2021（1）：16.