绘本在幼儿园教学中的有效运用

刘丽

摘要：绘本多以图画、插图为主，配有少量的文字，常以故事的形式将知识、原理传授给孩子，帮助孩子更好地构建知识体系。绘本已经成为当今幼儿园教学中普遍存在的一种教学形式。文章简述了绘本教学的重要性，探讨了幼儿园在运用绘本进行教学活动进行了探讨，并以此来提升幼儿教学的效果。

关键词：绘本;幼儿园;教学;运用

绘本中包含许多色彩鲜艳的图画和一些很短的文字，非常适合儿童阅读，幼儿教育工作者逐渐将其运用于幼儿园的教学。目前绘本教学已经成为公认的、高效的幼儿教育形式。我们看到许多幼儿园教师在运用绘本进行教学活动能显著提高绘本教学的效果。

一、幼儿园数学绘本教学的重要性

《幼儿园教育指导纲要》中指出幼儿园教育应尊重幼儿的学习规律和特点，充分关注幼儿的体验，引导幼儿在幼儿园生活活动中生动、活泼、主动的学习。数学是人们生活中的各种场合都会用到的一门学科，其多功能性和抽象性决定了儿童对学习这一科目的需求程度，以及在学习过程中所面临的困难。对幼儿进行数学教育，将有助于他们将来更好地认识世界。对数学初学者来说，把抽象的数字转化为日常生活中经常见到的事物，最好的方法是用绘本教学。数学绘本是一种以图画、故事等形式表现数学概念，激发儿童学习数学的兴趣，同时提高儿童在学习过程中对数学的理解能力。一般而言，数学绘本一般包括圖形与空间、规则与数学应用、数理与数理计算、分类与顺序、测量等内容，绘本为学生提供了一个以具体方式学习抽象数学的机会。在数学绘本中，通过有趣而精彩的童话场景，将抽象的数学知识巧妙地融入到幼儿喜爱和熟悉的生活情境中。将绘本教学与幼儿园数学教学结合起来，能加强幼儿数学概念交流的能力，有利于数学教育教学目标的实现。绘本为幼儿园小组教学提供了一个有意义的、全面的、甚至是富有诗意的活动情境，这个形式看起来不那么严肃和科学，其历史也没有其他画册那么丰富而有趣，但是它也告诉幼儿数学是严谨、规律、生动的。

二、幼儿园教学中如何有效使用绘本

（一）结合绘本内容丰富教学模式

通过对幼儿数学学习的指导，教师可以结合绘本内容，设计不同的教学模式。首先，教师要设计丰富的教学模式，充分结合教科书内容，强化幼儿对数学的理解;另一方面，幼儿期注意力相对较差，丰富的教学模式能吸引孩子的注意力，提高学生在课堂上的学习效率。例如，拿《一只脚蹦蹦跳》绘本来说，绘本的主要目的就是让孩子们学会计算和比较。在教学过程中，教师可先使用电子白板将绘本内容呈现给小朋友，让小朋友数数。五颜六色的图画吸引了孩子们的注意力，各种各样的动物也使他们在学习时保持兴奋。数数之后，老师把图画书的内容放在一起，让学生比较数字。第一，教师可以为孩子们复制拔河网页上的图片，并作一定的的改，左边的动物只有2只，右边的动物却有9只，让他们说出哪一方是赢家，然后通过有力的对比让孩子们意识到数字之间的关系。老师也可以让孩子们选择他们喜欢的动物在绘本里玩，并数出每种动物的数量，然后进行比较。老师结合绘本内容设计不同的教学模式，让孩子在学习数学的过程中始终沉浸在快乐之中，建立起数学趣味性，让孩子在课堂上对数学学习保持兴奋，尽可能地在课堂上吸收数学知识，最终促进孩子数学技能的提高。

（二）解读绘本情境，提高幼儿的阅读能力

因为小孩子们对绘本和故事都很感兴趣。所以，教师可以抓住幼儿这一特点，让幼儿对绘本的内容进行解读，使他们更有效地参与到绘本故事的学习中。幼儿在阅读的过程中，能够更好地理解绘本的意义，促进幼儿学习绘本原理，提高儿童的阅读能力。例如，绘本《大兔子，胆小鬼》这本书，就是要告诉孩子：每个人都有弱点，不要嘲笑别人的道理。所以，教师首先需要给孩子完整、有感情的讲绘本故事，让孩子对绘本故事有一定的认识和把握。这样教师就可以给孩子们准备一些头饰，让孩子们从故事中挑选出““兔子蹦蹦”、“青蛙跳跳”、“熊婆婆”等角色，然后按照故事情节来进行表演。透过绘本的情节表现，小朋友可以很好地回顾故事的内容，让孩子对故事产生深刻的印象。自然，幼儿园的老师也应该引导孩子理解，每个人都有自己的弱点和害怕的东西，不能因为别的小朋友有自己没有的弱点而去嘲笑他，这样是不对的。让幼儿从绘本中读故事，既能加深绘本对故事的印象，又能增强绘本理解故事的能力。

（三）开展亲子阅读，开展绘本家园共育

幼儿园教学在幼儿教育中不可替代的重要作用，幼儿园教师应引导家长重视家庭教育对幼儿身心发展的作用。因此，幼儿园教师可以开展亲子阅读活动，让家长也能与孩子一起阅读绘本，从而巩固亲子关系，实现绘本的良性教育。例如，老师可以对班级进行“绘本漂流”活动：每周让孩子选择一本带回家的绘本，让孩子在家长的陪伴下看绘本。接着每周一，让小朋友带着绘本到幼儿园更换，从而实现“绘本漂流”。通过这种方式，孩子不仅可以在家里看绘本，还可以进行亲子阅读，提高家庭教育效果，鼓励家长和孩子在读书活动中增进彼此的感情。另外，幼儿园教师还可以每周组织一次“阅读打卡任务”，让家长陪孩子一起学习绘本故事，让孩子在返校后参与讲故事的比赛活动，这样既能让孩子们在激烈的竞争中爱上绘本，又能实现绘本家园共育。

结束语：探讨绘本教学在幼儿园教育活动的一种重要方式，利用绘本进行教育活动时，选用合适的绘本，有效地诠释绘本等方法，提高幼儿绘本的使用水平，使幼儿能更合理地使用绘本，开展各个方面的幼儿教育活动。

参考文献：

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[2]梁晓素.数学绘本在幼儿园教学中的有效应用[J].学园，2017（5）

[3]袁秋萍.浅议幼儿园绘本教学的有效策略[J].课程教育研究，2013（15）