基于数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践探索

宋族

摘要：基于核心素养理念下进行教学已经成为了当下教师教学的新目标，是解决学生在学习中存在多种问题的有效途径。特别是对于当下初中数学的教学来说，要能够在数学核心素养下理念下培养全能型的人才，为学生未来的发展奠定良好的基础。

关键词：数学;核心素养;初中;课堂;探索

引言

面对当下初中数学课堂中存在的问题，教师需要根据学生的实际情况以及新课程标准的要求进行开展教学。传统的教学方式存在一定的缺陷，部分学生在学习后不能很好的将所学的知识应用到生活当中，这样的状况不仅影响了学生当下的学习，也影响了未来的发展。基于数学核心素养理念下进行教学，能够转变学生的思想，促进学生掌握学习的方法，从而在面对不同的问题，则能够用一个理性的思维去解决。这样可以很好的促进学生学习效率的提升，同时也提高了整体教学效率。因此，作为教师要能够从多方面进行改善，为学生未来的发展奠定良好的基础。

一、优化教学结构，引导学生进行自主探究

要想改变传统的教学方式，首先教师应该对教学结构进行优化改善，将课堂分为引导、互动、维护、创新几个环节。数学的知识比较严谨，所以课堂中所设计的几个环节也应该有所关联，让学生自然而然的掌握本节课所学的知识。其次是教师要能够充当好这几个环节中的角色，在引导环节中教师起到主要作用，对理论知识进行讲解，互动则需要教师与学共同去探讨所学的知识，而维护讲述的是教师要维护一个良好的学习氛围，最后创新要让学生作为主体去主动思考和实践，引导学生进行自主性的探究，这样一系列环节下来，能够大大增加学生的学习兴趣，提高在课堂中的参与度。同时也符合基于核心素养的教学，有效的促进学生更好的去学习。

在课堂中，教师要能够根据课堂需要开展教学。例如在初中课堂中学习几何知识时，教师可以进行简单的引导，最后大部分时间可以留给学生利用自己身边的工具去组合一些复杂的几何图形从而加深对所学知识的印象。这样给学生充足的思考时间和实践时间，大大促进了学生思维的发散，为学生未来的发展奠定良好的基础。

二、创设良好学习氛围，尊重学生个性发展

数学解题不同于其他学科，解题的方法可能会有多种，但最终的结果是不变的。所以教师在教学的过程中，要能够创设良好的氛围，在最大程度上激发学生的思维，尊重学生个性的发展。在课堂的开展中一个良好的氛围也能够促进学生高效的去学习。创设良好的氛围要能够结合新时代教育的要求，并且传统的教学方式，使课堂多元化，首先就是能够借助多媒體去使课堂生动有趣。其次是要能够在提问的时候以学生思维的为主，而不是以结果为重。

教师在课堂中可以在对一道问题讲解的时候，可以先讲述其中一种方法，然后剩下的方法可以留给学生去思考，也可以当作课后作业去促进学生学习，这样在最大程度上促进了学生思维的发散，同时也能够帮助学生培养一个良好的数学思维。在以后讲解习题的过程中，可以挑选几个典型的例题让学生思考练习，同时也要保证学生对一个题目进行延伸，也可以提高学生的创新能力。并且在提问的过程中教师要能够尊重每一位学生的回答，尽管回答的不对，也要从学生的思维出发进行分析。这样才能够在基于核心素养下进行高效的教学，为学生未来的发展奠定良好的基础。

三、合理运用数形结合，促进学生想象力的提升

在数学的学习中，想象力对于一个学生的学习来说是十分重要的，特别是在越来越高阶段的数学学习中，几何的占比会越来越大。所以初中的数学教学要能够打好基础，培养较强的想象力，促进学生更好的去学习。所以教师在教学中要能够从多方面出发，培养学生自主学习能力，能够主动积极的去对所学的知识进行思考，能够学会通过其他方面知识的结合来促进自身学习。基于核心素养下的数学教学，想象力也是十分重要的一部分，学生只有能够想象到在生活中与之对应的例子，就能够大大促进学生多方面能力的提升。

对此教师在讲述问题的时候，要能够有意的去引导学生运用数形结合的思想去做题。基本上在初中的学习中能够合理高效的运用数形结合的思想去做题，就能够解决大部分面临的问题，这也是一种学习的方法。同时要在日常中强调学生积极的去与生活进行相联系。

四、注重课后练习，培养逻辑思维

课后练习对于学生来说是巩固所学知识一个良好的途径，学生在课堂中学习的知识是有限的，但是在课下学习的知识确实无限的。对于数学来说，课后习题不仅能够促进学生对之前所学的知识进行巩固，同时很有可能会促进学生对所学知识产生新的理解。也可以促进学生逻辑思维的发散。在课堂中的学习中，教师要对课后习题进行挑选，让学生有选择的去学习，能够清晰的明白课后习题所代表的知识点，这样可以有效的培养学生的逻辑思维，做到举一反三。

结束语

基于核心素养下的初中数学课堂要求教师能够从多方面进行下手，促进学生能够更好的去将所学的知识应用到生活当中，要能够结合生活实践进行开展教学，只有全面提高学生多方面能力，才能够彻底解决当下教学中存在的问题，为学生未来的发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]基于数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践探索[J].2013.