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小学音乐课堂培养学生核心素养的有效途径

2021-01-02韦艳勤

小作家报·教研博览 2021年55期
关键词:音乐课堂途径小学

韦艳勤

摘要:在教育改革的大力推动下,小学音乐老师以及家长也渐渐地意识到让学生进行音乐学习的重要性。有效的音乐教学除了可以让学生发现音乐的魅力提升学生对音乐的鉴赏能力以外,对提升学生对美学的审查能力也有着十分重要的意义。核心素养理念下教师要不断提升自身的素养,并将这种观念传达给每一位学生,使学生在自己学习的过程中渗透并体现这种理念。基于此,本文将对小学音乐课堂当中学生核心素养的培养方式进行一系列分析。

关键词:小学;音乐课堂;核心素养;途径

中图分类号:A 文献标识码:A

引言

学校和教师要不断宣传新型核心素养的理念,让更多的人明白素养的价值所在。其次,通过锻炼学生的素质水平,学生们的发展前景会更加的突出。在这一些可观的结果中,我们可以得出当下小学音乐要取得较高的质量与水平,必须要将课堂知识与素质水平有效融合起来的结论。只有教学各方都严格落实相关工作,教学水平才能得到大幅提升[1]。

一、及时更新音乐教学理念

在新课改之前,许多教师在进行音乐教学时只注重学生对音乐知识和技能的掌握,不去关注学生的音乐理解能力、音乐欣赏水平、审美意识及其整个音乐素质的培养。随着新课改的不断深入,教师要更新自己的教育观念,在传统的音乐教学基础上设计新颖的、学生喜闻乐见的音乐教学方法,既不能脱离实践,又不能脱离学生,让学生放松、愉悦地去感受音乐独特的艺术魅力[2]。同时,教师也要注重提升自身音乐技能,当今社会注重培养全面发展的学生,因此教师也应该成为全面发展的教师,不仅要有广博的专业知识和过硬的技能,还要有丰富的文化知识,在课堂教学中去调动学生的感知觉思维去学习。教师要注重每一节课的音乐教学内容与学生日常生活相联系,让学生在品味生活中感受音乐魅力,从而使学生带着自身的体验去学习。

二、挖掘音乐学科的特点

这就需要音乐老师改变原有的跟唱教学模式,让音乐的教学课堂变得更加灵动。在给学生讲解音乐知识之前,先带领学生体会音乐优美的旋律,让学生感受到音乐中的美,这对激发学生的学习兴趣有着十分重要的意义[3]。而且音乐老师在进行音乐教学的过程中,应该将音乐对提升小学生的音乐文化水平,促进小学生心理健康全面发展的重要作用渗透给学生。这有助于学生重视音乐学习,也有助于音乐老师更好地培养学生的音乐素养。另外,老师将音乐的基础教学重视起来,扎实学生的音乐知识的功底,不但能有效地提升学生的音乐鉴赏能力,对培养学生的音乐素养也有着十分重要的意义。

例如,音乐老师在引导学生学习音乐的五线谱的时候,为了让学生对这些音乐的基础知识的印象更加深刻,音乐老师应该积极地创新音乐的教学模式,可以在实际的音乐教学课堂中开展一些关于音乐线谱知识记忆的游戏活动。这样的教学方式不但有助于学生加深对音乐基础知识的记忆,而且在这样的教学模式下老师可以营造轻松的学习氛围。小学生在这样的模式中学习,对发散小学生的思维能力,更快速地学习音乐音符也有着十分积极的意义。

三、开展故事教学活动,丰富音乐课堂教学内容

小学生们的思维活跃,最容易受到外部事物的影响和刺激,教师应当根据学生的这一特征来进行有针对性的教学活动,从而提高小学音乐课堂教学探索的效率。音樂故事插入可以对于现有的教学内容进行很好的补充,并且适应了学生的学习需求,教师也更容易对课堂教学的流程和环节进行把控。教师可以导入音乐小故事来丰富课堂内容。学生跟随教师的角度来进行知识的学习活动。学生既能够理解歌曲的内容,还可以将故事的背景进行更好的感悟,对于歌词记忆和鉴赏知识学习都会有很好的促进作用,教师在利用音乐故事开展探究活动的过程中,也会提高自身的教学水平。

比如在开展《看大戏》歌唱活动以及《花木兰》戏剧欣赏活动时,部分知识理解起来有一定的难度。教师为了降低学生的理解难度,选择导入和花木兰有关故事。甚至还将一些影视作品和动画片中的花木兰相关的内容进行导入。学生跟随着教师的故事情节而进行感悟和体会,在无形之中也就提高了音乐课堂教学的有效性。

四、尊重学生差异,因材施教

其实小学音乐课的教学很简单,音乐教科书中的内容也不是很多,所以教师可能会以单一的程序化的方法为学生讲课,这样会使学生感到很厌烦,很被动。其实并不是每一个学生在音乐方面都有感悟能力,所以教师应该去深入了解学生,小学生的智力、心理都还处于萌芽状态,教师应该尊重学生的身心发展规律,因材施教,充分发挥学生的个性。

结束语

总之,小学音乐老师在开展音乐教学的活动中,重视培养学生的音乐素养,可以有效地提升学生的审美能力。而做到这一点,就需要音乐老师积极地改变课堂教学的模式,调动学生学习音乐知识的积极性,这对提升小学音乐教学课堂的教学效率也有着十分重要的意义。

参考文献

[1]尹文英.探析小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的有效途径[J].黄河之声,2020(21):158-159.

[2]寿徐盈.探析小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的有效途径[J].黄河之声,2020(12):154.

[3]唐可馨.小学音乐教学中培养学生核心素养的有效途径[J].北方音乐,2019,39(17):178-179.

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