游戏化教学在小学语文教学中的作用

张成俊

摘要：语文是小学教学中的一门基础学科，是培养学生思维能力和文学素养的关键。在新课改的背景下，教学更加注重培养学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。因此，小学教学也要进行改革和创新教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，养成良好的学习习惯，提高学生的文学素养。爱玩是学生的天性，开展游戏化教学模式，有利于提高学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，丰富课堂的氛围，让学生们在相对轻松的环境下学习语文知识，进而提高小学语文的教学质量和效率。

关键词：游戏化教学;小学语文教学;运用

中图分类号：A 文献标识码：A

传统的教学模式已经是顺应不了时代的发展，黑板加粉笔式的教学模式已经不能满足学生的需求，老师依靠课本知识进行机械化的教学，让学生们对学习数学知识失去兴趣，让学生们感觉到学习数学知识是没有用的，因此学生在课堂上就会出现溜号的现象。但是随着时代的发展和进步，游戏化的教学模式脱颖而出，吸引学生的眼球，激发学生的学习兴趣。本文将围绕如何在小学语文的教学课堂上开展游戏化教学进行探讨。

一、利用游戏创设教学情境，营造愉悦的学习氛围

课堂是学生们主要学习知识的场所，因此课堂时间对于学生来说是非常宝贵的，老师要把教学重心放在课堂上，利用游戏创设教学情境，吸引学生们的注意力，让学生们融入到课堂中去，丰富课堂的内容。活跃了课堂的气氛，缓解学生的学习压力。让学生在良好的学习氛围里学习语文知识，老师在创设游戏化情景中要结合日常生活，贴近学生的生活，让学生们更加容易理解，这样的游戏化教学模式有利于增强学生之间的互动和交流，让每个学生都能参与到学习中去。

例如，在教材《蟋蟀》一课中，老师可以根据教学材料和日常生活创设一个游戏化的教学情景，老师可以通过多媒体让学生们观看一些蟋蟀的视频和图片，然后老师可以组织学生们去做一些表演的游戏，让学生们模仿蟋蟀的动作，让学生们通过游戏了解到蟋蟀吃苦耐劳。让学生们要像蟋蟀一样，吃苦耐劳，让学生们通过学习这篇课文，感受动物也是有生命力的。并从蟋蟀的身上学习到更多的知识。

二、在游戏中渗透生活元素，降低学生的参与难度

语文知识和生活是息息相关的，在开展游戏化教学过程中把日常生活和语文知识相结合，让学生们更加容易去理解，让学生们都能参与进来，老师也要参与到游戏化教学中去，加强和学生们之间的互动，拉近老师和学生之间的距离，这种游戏化的教学模式，降低了学生们的参与难度，让学生们都能理解，都愿意参与到游戏之中，让学生对语文知识产生兴趣，激发学生的学习积极性。

三、将游戏与合作探究结合，锻炼学生的合作能力

将游戏与合作探究结合是提高小学语文教学课堂效率的重要环节，在新课标的要求下，更加注重培养学生自主，合作，探究的能力，让学生们在学习语文的同时培养学生合作学习的意识，给学生们创造合作学习的机会，让学生们在合作学习中学会分析问题和解决问题能力，和同学一起完成老师布置的任务，锻炼学生的合作能力。提高学生的思维能力和实践的能力。增强学生之 间的互动和交流，让学生们在合作游戏中共同学习和探讨。

例如，在教材《一个豆荚里的五粒豆》一课中，老师可以设置一些问题，让学生们进行分组合作，先让学生们去阅读课文，然后通过阅读课文让学生们学习到了什么，得到什么样的感悟和启发，让学生们开始进行讨论，让学生们通过合作学习让学生们体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。理解到生活中不能缺少爱，让世界充满爱。让学生们在合作学习中完成老师布置的任务。

四、组织课本剧排演活动，丰富游戏化教学形式

组织课本剧排演活动是提高小学语文课堂教学效率的关键，在课堂上开展排演活动可以活跃课堂的氛围，吸引学生们的参与度，让每个学生们都能参与进来，培养学生们的团结合作的意识，将游戏化教学和排演活动相结合，营造良好的学习氛围，让学生们在学习语文知识的同时，培养学生的表演能力和语言表达能力，激发学生的学习兴趣。

例如，在教材《牛和鹅》一课中，老师可以先领学生们去认识一下生僻字，比方说破碗，胳膊等词语的正确读法，然后老师把学生们分成几个小组，让学生们根据教学的材料，发挥自己的想象力去分角色的扮演牛和鹅这两种动物，通过动作和语言生动地表达出来牛和鹅的心理活动，通过表演加深学生对动物的理解，了解到牛从欺负最后到尊敬的心理变化，鹅从害怕到不害怕，让学生们了解这个过程中的而心理变化，让学生们学习到全面、客观地去看待事物。

结语

总而言之，游戏化的教学模式是提高小学语文教学课堂的效率和质量的重要环节。丰富课堂的内容，让课堂变得更加生动化有趣化，巧妙地将游戏和语文知识相结合，吸引学生的注意力，提高学生们的参与度，增强学生之间的互动和交流，培养学生们的合作学习的意识，让学生们在良好的学习氛围里学习语文知识，感受到文学的魅力。激发对文學的热爱。让学生们对语文产生浓厚的兴趣，进而自主的学习和探究语文知识，提高学生的学习质量和效率，促进小学语文教学的发展和进步。

参考文献

[1]庞庚午.如何让小学生在游戏化教学的快乐中轻松学语文[J].华夏教师. 2020（05）;6.

[2]李婷.浅谈小学语文游戏化趣味教学[J]课程教育研究. 2020（49）：463.