高考作文任“我”行

姜有荣

高考作文要想“出乎其类，拔乎其萃”，就必须有“我”的一手。只有这样，才能别开生面、抓人眼球。综观2021年各省（市、区）涌现出来的高考优秀作文，“我”的特质是其共同的制胜法宝，具体呈现出如下七种样态：

高考议论文要想从众人皆言的“公理”“常理”“大道理”中突围，就必须有一个让人眼前一亮的全新观点。这就要求考生既结合材料，又不囿于材料。怎么办？从材料说开去，生发出“我”的观点。如：

（1）马太效应揭示了强者愈强、弱者愈弱的现象，但在人类和谐共生的理念下，强者应助力弱者，促进社会进步。（新高考Ⅰ卷·江苏考生《乾坤未定，未来可期》）

（2）我认为，当代青年需承古人一撇之稳重与内敛，需扬新人一捺之勇毅与张扬。（新高考Ⅱ卷·辽宁考生《承古扬今》）

例（1）中，考生没有受材料中“强不必喜，弱不必悲”“强可转弱，弱可变强”这些既有观点的束缚，而是在此基础上又大胆地向前跨出了一步，提出了“强者应助力弱者，促进社会进步”这一独到见解。这个观点不仅站位高，符合人类命运共同体的理念，而且视角新，突破了“马太效应”的怪圈。诚可谓“见人之所未见，发人之所未发”。例（2）中，考生没有常规地认同“逆锋起笔，藏而不露”“中锋用笔，不偏不倚”“停滞迂回，缓缓出头”等题面观点，而是有自己的认识与评价、鉴别与取舍，提出“稳撇扬捺，承古扬今”的观点，体现了新时代青年的思考，具有很强的创新性、思辨性，符合当代青年的人生观及社会对青年一代的期望。

高考作文要想吸引眼球，就必须有“料”。这个“料”就是素材，它不能拾人牙慧，而应该是一截“新”而“鲜（xiǎn）”的甘蔗。其法有二：一是“热”，新鲜出炉，可蹭热度；二是“冷”，没人爆过，是块猛料。如：

（1）就像“严大国之威以修敬”，凭实力出圈的外交部英语翻译张京……一个个中国人在自己的位置上奋发，让旺盛的生命力焕发出光与热。（全国甲卷·四川考生《家国处处舞雩风，青春灼灼应节舞》）

（2）“光是不是一种波”的问题曾困扰了许多物理学家。一次竞赛中，菲涅尔提出了关于光波衍射的计算公式，评委泊松据此推算出如果光照射在不透明圆板上，阴影里会出现一个亮斑，并试图用这一结论否定光的波动性。然而后来，泊松提出的实验方法反而成了光具有波动性的有力证明。就这次论证而言，泊松无疑输得彻底，但这并不意味着失。他看到了自身的狭隘与偏见，了解了光的特质，而且后人为纪念他提供的实验方法，将这个亮斑命名为“泊松亮斑”，可谓得也。（浙江考生《淡看得失，人生熠熠》）

例（1）是块“热料”，张京以沉稳大气、完整准确的翻译表达，充分地展现了新时代大国外交人员的风采。考生援引此例入文，青春活力四射，时代气息扑面。例（2）是块“冷料”，“泊松亮斑”是闻名物理学界的一个反证实验，作者用来论述“得失之间的较量，往往会成为提升自我的过程”，给人以新奇之感，不仅“用所未用”，而且“闻所未闻”。

有些考生能够从亲身实践中获得对人生和社会的某种认识，或者从别人及书本的经验中得到某种启示，进而从“人事”走向“事理”、从“感性”走向“理性”，展开具有思辨色彩的说理，让文章闪烁理性的光华。如：

（1）把得到当成馈赠，因为每一次得到，生活都记录着我们的欣喜；把失去当成拥有，因为每一次失去，生活都赐予我们独特的经历。（浙江考生《得失人生路，过程写春秋》）

（2）我們应当辩证地看待时间沉淀与事物价值的关系：若是酿酒，自然是时间越长，酒味越醇；若要赏花，便无须顾虑其他，尽情享受那短暂盛放的美，足矣！（上海考生《时间酿酒，余味成花》）

（3）人虽然无法选择自己出生的时代，但可以选择自己的人生态度———是锐意进取还是自怨自艾。一般而言，那些锐意进取的人，在盛世能成就伟业，在衰世也能“穷且益坚，不坠青云之志”，努力寻求和创造机遇。对这样的人来说，每一个时代都是生逢其时。而那些自怨自艾的人，在盛世埋怨人才济济难以出头，在衰世畏惧忧患不敢迈步，只会感慨生不逢时，殊不知是自己白白浪费了机会。（北京考生《论生逢其时》）

例（1）中，作者没有绝对化地看待问题，而是把得与失看成是人生的两个重要方面，都有其独特的价值。这是经过生活历练后获得的智慧，此理说得练达。例（2）前文主体部分论述了“时间的积淀，能够让生命获得更丰富的价值，能够让艺术真正不朽”，此处则为这一观点打上了一个“补丁”，从而使全文的论述更加严谨缜密。这是对事物勤于揣摩获得的感悟，此理说得精当。例（3）中，作者没有在客观上找借口，而是在主观上找原因，弘扬的是“我命由我不由天”的“燃文化”，而不是“佛系”“躺平”一族的“丧文化”。这是阅诸色人、观诸般事后才有的见识，此理说得透彻。

高考议论文借鉴杂文的技法，以“由头”开篇，一方面可以使读者知晓你的议论缘何而来，避免“凭空立论”；另一方面也可以让议论文顿生“看头”，从而牵引着读者一步步地追随你的议论。如：

（1）非洲大地上，有一种名叫“尖毛草”的植物。在最初半年的生长期内，它几乎是草原上最矮的草。而在沉潜半年后，雨水到来之际，尖毛草就像被施了魔法一样，以每天一尺半的速度向上疯长，用不了几天便会长到两米左右的高度，最后成为“草地之王”。在雨季到来之前，谁又会想到，这种其貌不扬的植物已然深深扎根了呢？

可见，生为弱者，只要埋头扎根，亦能指日凌云。正如《体育之研究》中的强者之音，站在峰顶鸟瞰无余固然酣畅，但拾级而上的奋斗之乐却更令人回味无穷。（新高考Ⅰ卷·湖南考生《天不绝人，何以自轻？》）

（2）电影《银河补习班》讲述道：人生就像射箭，梦想就像箭靶子，如果连箭靶子都找不到的话，每天拉弓还有什么意义？诚哉斯言，我们青年一辈心中要存有正确且远大的目标，并为之不懈奋斗，如此方能追高逐远。（全国乙卷·陕西考生《心存大志，追高逐远》）

例（1）中，文章开篇，考生没有直述毛泽东主席关于体育强弱的见解，而是颇有新意地以“尖毛草”的故事为由头切入，令阅卷者眼前一亮；而后回归材料，简明扼要地提出自己的观点，可谓引人入胜。例（2）中，开篇以电影《银河补习班》中的台词为由头引出论题，以“箭靶子”比喻“梦想（目标）”，以“拉弓”比喻“奋斗”，将“梦想”“奋斗”的抽象概念具体化，后文分析“梦想的格局”以及“奋斗的路径”，可谓由头导入，一脉贯通。

高考议论文要将议论引向深入，一个基本策略就是“两步走”：第一步，通过设置论述层次（分论点）来对中心论点加以切割、分解。第二步，理清、理顺论述层次之间的逻辑关系，进行有机整合，从而揭示出事理发展的某种“必然”。比如北京一考生的《论生逢其时》：

今天，我们生逢其时，也重任在肩。未来的发展，取决于今天的奋斗。（总论点）

生逢其时，我们要树立远大理想。（论述层次一）

生逢其时，我们要练就过硬本领。（论述层次二）

生逢其时，我们要勇于担当。（论述层次三）

“论述层次一”中的“远大理想”决定着一个人有没有奋斗之心，想不想奋斗。“论述层次二”中的“过硬本领”决定着一个人有没有奋斗之力，能不能奋斗。“论述层次三”中的“勇于担当”决定着一个人有没有奋斗之胆，敢不敢奋斗。该文从心、力、胆三个层面对奋斗进行了深入的剖析，不仅让人“信”，而且让人“服”。

“一打宣言不如一个行动。”“学”的真正目的是“用”，“知”是为了更好地“行”，“做”是一切认知活动最终的落脚点和归属点。为此，高考作文须在“怎么做”上用足功力，要用“力行”铸就“力作”。比如：

（1）（上文梗概：阿亮是寄宿制高中玲珑中学的学生，周末下午参加自己喜爱的篮球活动，因为比赛进球兴奋，在篮球架底座上跳起了“打糕舞”，跳回球場时把右脚的脚后跟弄骨折了。队友小飞推脱跟自己没关系，大甲教训小飞“太不成熟”，没有考虑到“可能会残疾”的严重后果。）

接下来大甲冷静地分配了任务：大甲去学校医务室找医生；阿华去找班主任，向班主任汇报情况，让班主任联系阿亮的家长；野子、小飞留下照顾阿亮。

分配任务完毕，几人各自忙碌起来。不一会儿，大甲请来了校医，确认过阿亮的伤情后，校医联系了附近的医院。没过几分钟，救护车来了，大家小心翼翼地把阿亮抬上救护车。到医院后，大家掏出身上所有的钱给阿亮挂号、拍片子，急诊科的医生很快给阿亮的右脚打好了石膏。班主任和阿亮妈妈此时也赶到了，急诊科医生对阿亮妈妈说，幸好阿亮被及时送来医院，保守治疗就行。（北京考生《这，才是成熟的模样》）

（2）纪念，应该由内而外，应该内外合一。如此，这些日子才会真正成为警示的钟声或奋进的锣鼓声。（天津考生《纪念———内外合一的庄严》）

例（1）是菁菁校园内发生的一幕。何谓“不成熟”？遇事甩锅，只想着自己。何谓“成熟”？敢于扛事，先考虑别人。这一点在大甲等一众队友身上得到了充分的体现，他们以各自的作为塑造出了自己“成熟的模样”，让人会心颔首。例（2）将论述重心放在“如何纪念”上，强调纪念不能流于形式，不能世俗化，更不能庸俗化。纪念是为了更好地汲取精神营养，是为了更好地“行远”，为此，应该将“纪念”付诸“由内而外”“内外合一”的实际作为，论述透彻。

高考作文乃急就之章，要想通篇皆为妙笔实非易事。但是锻造金句，使文章时有风骚，还是可望亦可即的。擦亮标题，使之顾盼生辉；扮靓开头，使之夺人眼球；烛照事理，使之启智润心；雕琢结尾，使之回声铿锵。比如：

（1）一个时代对英雄最好的纪念，就是英雄辈出；一个国家对历史最好的纪念，就是创造新的历史。我们回望历史的纪念日，是为了不忘历史；我们眺望未来的指路标，是为了更好地前行。（天津考生《一百年长歌未央，九万里风鹏正举》）

（2）撇捺之间，峰回之念，以逆起，以正用，以缓收，展个人之哲思，现国家之精神，彰人类之尊严。（新高考Ⅱ卷·重庆考生《撇捺间，峰回念》）

例（1）紧扣“精神传承”的命题意图，运用对仗语句，阐释“历史”与“未来”之间的联系，富于哲理。例（2）是全文的收束，句式整齐，两个四字句，回扣标题；三个三字句，总结全文；三个六字句，向外延展。从而给人以贴切精准又意蕴无穷之感，可谓豹尾。

有个性，才有灵性；能独到，才能笑傲。笔者坚信：在高考作文中，有不一样的“我”，一定能绽放出“不一样的烟火”。