厚积薄发，依路识真

张睿

我的语文老师曾说，“语文是你今生今世的缘”“要在课堂之外学会诗意地生活”。无论是作为母语，还是作为高考的一个学科，语文都有着极为重要的意义，需要我们端正态度、认真学习。

以下是我高中阶段学习语文的一些心得体会，愿与大家共勉。

高一、高二的语文课堂上往往有许多活动式、讨论式、创新式的教学，如电影评析、文本研讨、诗词创作等。对于这些活动，要积极参与，争取在老师寓教于乐的教学设计中增强文化底蕴、提升思维高度。

初中时，老师就曾鼓励我们参加诗词创作大赛，进入高中后，我也乐于参加类似的活动。在我看来，这不仅可以让我们有机会集中运用平时积累的诗词知识，而且对诗歌鉴赏、文言文阅读以及作文中词语的推敲也有益处，还可以让我们在“口齿噙香对月吟”中体会文人的风雅生活。电影评析也不只是为了娱乐，课堂上放映的电影往往具有一定深度，我们应该认真观看、积极思考。这样日积月累，以后才有可能在写作中展示出自己思维的高度。此外，高三时的实景演练式的教学活动，也充分体现出语文在生活中的实用价值。

高一、高二的时间比较充裕，完全可以把该看的书、想看的书尽数看完。等到上了考场，题干等处的常见素材定能让我们会心一笑，脑中积攒的小众素材则会让我们的作文鹤立鸡群。

現代文阅读主要分为信息类文本和文学类文本两类。对于信息类文本，要先厘清文章思路再审题，然后定位到相应段落，进行信息比对或归纳提炼。文学类文本的选择题的处理方式与上述方法类似，但主观题要特别注意，认清题目属于“是什么”“怎么样”“为什么”中的哪一类，并相应作答。

文言文重在把知识点记住、记牢；诗歌鉴赏及语言文字运用则要先把基础知识烂熟于心，再总结整理问题类型，善于对题干进行问题转化，这样才能在答题时识得“庐山真面目”。

作文应该以审题为要，虽然也要尽可能工于辞藻，但绝不能“弃牛头而执鸡尾”———只管雕饰词句，不管是否切题。

语文试题，若说每道都不同，却也能找到一些规律；若说有“套路”可依，又无法生搬硬套。因此，做完题应该多与老师交流，老师的指导往往能“一语惊醒梦中人”，远胜于自己摸索。在老师的帮助下，我们可以分析自己的强弱项、体会答题思路、总结得分点，并且逐步养成一些良好的答题习惯。比如：分点答题，清晰标号；组织好语言再下笔，减少涂改；精炼语言，避免答出框外……在高三阶段，跟随老师课堂上的复习进度尤为重要，切忌盲目另起炉灶。