微课构建小学音乐鉴赏课堂的探究

李 佩

(江苏省高邮市实验小学 江苏高邮 225600）

小学是九年义务教育中最重要的阶段，也是最难管理的阶段。由于学生年龄小，阅历少、理解性差等原因，教师如果抽象性地讲解知识，那么不利于小学生的学习和发展。小学音乐作为新课改下的重要教育组成部分，为学生的音乐素养以及后面初中，高中音乐的学习奠定了基础。微课教学作为新颖的教学方式，有着不可代替的作用。教师在音乐教学中使用微课教学，不仅能够提高学生的学习兴趣，而且可以使学生积极地参与到课堂当中，使课堂的氛围从枯燥变为活跃，提高学生综合能力的同时，从本质上提高了课堂效率，加强了师生之间的交流。

一、当前小学音乐课堂存在的问题

传统的小学音乐课堂教学观念和教学模式，已经不再适用于当代的小学音乐语文教学了。因为受到各个方面因素的影响，所以使得小学音乐课堂教学情况很不理想。这样，教师对于提高学生的音乐素养也有一定的影响，目前，小学音乐教学需要探究出更加先进的教学方法来更好地实现高效的小学音乐课堂。当然，这就需要学校和教师共同重视小学音乐课堂教学存在的问题。

（一）教学目标不明确

由于受到传统教育理念的影响，教师和学生对于音乐学科都不是很重视，教师对音乐的教学目标也不够明确。当前，很多小学音乐教师基本上都是以欣赏课的形式教学，甚至音乐课直接被其他主课教师所占用。这严重影响了学生音乐素养的提升，同时降低了学生学习音乐的兴趣，难以体现小学音乐教学的价值。

（二）学生素养低

由于受到年龄、生活环境等各个方面因素的影响，小学生的音乐素养普遍偏低。另外，学生受传统教育观念的影响，对音乐一直不重视，音乐教学普遍以欣赏课教学，这就直接影响了学生学习音乐的兴趣。学生在这种教学模式下，对学习音乐的积极性明显下降，逐渐不喜欢音乐。这些问题的存在都会影响小学音乐课堂的教学效率，不利用提高学生的音乐素养。[1]

二、微课在音乐鉴赏教学的重要性

在小学音乐鉴赏教学课堂上应用微课的教学模式，能够提高学生对音乐学习的兴趣，能够营造良好的课堂学习氛围。就目前来看，运用微课音乐教学的优势，主要表现在以下方面。第一，与传统课堂教学相比，教师应用微课教学模式，能够使教学内容相对简单，让学生更容易理解。微课教学视频能够吸引学生的注意力，激发学生学习音乐的兴趣，能够使学生在最短的时间内了解到音乐教学内容的宗旨，从而有效地提升课堂学习的效率。第二，一般来讲，课堂上前15分钟是学生注意力最集中，最认真的时间，一旦超过这个时间，学生有时会感觉枯燥和厌倦。而微课教学是把教学内容以视频的方式呈现给学生，在课堂开始的阶段，播放有针对性的视频资料，有助于学生集中注意力，提高学生的学习效率。第三，小学生由于年龄小，理解性差，性格比较活泼，喜欢一些新鲜的事物。因此，教师完全可以发挥微课的价值。例如，教师在课堂上引入一些有趣的教学视频，能够充分提升学生学习的兴趣，有效地将教学内容和微课相结合，为接下来学生学习音乐鉴赏打下良好的基础。[2]

三、微课在音乐鉴赏教学的运用

（一）在课堂上导入的应用

教师在教学任何科目之前都需要进行课堂的导入，课堂导入环节是课堂教学的重要环节。这样，教师能够在短时间内加强学生对课堂上重要知识内容的理解，能够吸引学生更加积极地加入到教学活动中，为接下来的课堂教学打下了基础，同时提高了教学的质量。因此，在教学导入环节与微课相结合的教学模式，能够在短时间内吸引学生的注意力，方便学生理解教学内容。教师还可以深入地了解学生的学习兴趣，结合学生的喜好，做一些有创意的音乐教学视频，提升学生学习的兴趣。这样，教师在教学中使学生更加集中精力，也对学生的综合素养进行了培养，从而有效地提高了学生在课堂上的学习效率。

学生在学习管弦乐器之前，教师可以通过去网上寻找管弦乐器的图片和管弦乐器演奏的视频，比如，小提琴演奏，短笛演奏，长号演奏和混合演奏等，学生通过对视频的学习自然而然就联系到管弦乐。这样，有利于教师教学活动的开展，同时有助于学生对教学内容的理解。教师在这种教学条件下开展音乐的教学，激发了学生学习的主动性，提高了学生对音乐的鉴赏水平。

（二）激发学生学习兴趣

由于受到年龄、生活环境等各个方面因素的影响，使得学生本身对音乐学习的兴趣就不是很强烈，再加上受到传统教育观念的影响，这样就更大程度降低了学生学习的兴趣。微课教学作为一种新的教学方式，有着不可代替的作用。在音乐教学中使用微课的教学模式，不仅能够提高学生的学习兴趣，而且能够使学生积极地参与到教学活动中，让课堂的氛围从枯燥变为活跃，提高了学生的综合能力，从而促进教学质量进一步提升。

例如，在五年级音乐教材“八路军进行曲”的教学过程中，因为这首歌曲比较严肃，所以教师在实际的教学过程中常常会表现出沉重的课堂氛围，学生易产生沉闷的情绪。对于这种情况，教师可以利用网络资源来介绍这首歌的创作背景，以此有效地激发学生的爱国情怀。这样，学生会对这首歌产生学习的兴趣，从而促进课堂教学效率的提升。[3]

（三）丰富的教学形式

微课是一种新颖的教学模式，能够很大程度上激发学生学习的兴趣，可是，经过一段时间学习后学生也会对它失去新鲜感。因此，对于这种情况，教师可以应用不同的方法来帮助微课教学的开展，比如，通过一些活动和微课相结合的方法。这样，教师能够使课堂更加灵活多样，也能使教学过程变得更加形象、生动，让单调的课堂氛围变得活跃起来，确保了学生对微课的新鲜感，提高了学生的学习效率。

例如，在一年级音乐教材“请你跟我这样做”的教学过程中，这是一首节奏感很强的歌曲，教师可以合理地应用微课来组织教学。教师可以让学生跟随微课视频中的音乐做出动作，比如，跺跺脚、拍拍手、摸摸肩等。教师与学生之间通过这种方式进行交流，学生能够更好、更快地掌握这首歌曲，对音乐的学习兴趣也会逐渐提高，逐渐喜欢音乐课，喜欢音乐教师，体验到音乐课所带来的快乐，获得更多的成就感和新鲜感。

（四）抓住重点，提高学生的理解能力

微课是传播知识的微视频，围绕单一知识点而进行有针对性讲解的一段视频教程。微视频的时间一般在10分钟以内，在一个10分钟左右的小视频里，教师可以将本节知识点及重、难点知识等展现出来。其时间短，针对性强的特点，可以保证学生的注意力集中在黄金时间。教师可以围绕着某个知识进行突破讲解，让学生通过这种生动、形象的形式更好地理解本节课的知识点及重、难点知识，有利于教师构建高效率的课堂。

例如，在五年级音乐教材“瑶族舞曲”的教学过程中，因为这一课主要是让学生练习发声的技巧，并了解瑶族的特色和文化，体会音乐的情绪。教师完全可以利用微课让学生观看瑶族音乐和舞蹈的视频，了解瑶族舞蹈的特征及人物的舞蹈形象，使学生产生学习的兴趣，从而使学生在轻松、良好的氛围下体会音乐带来的独特魅力。之后，教师再对音乐进行指导和指点，让学生能更好地学习并了解这首歌曲，从而提高学生的音乐核心素养。这样，教师既能节省课堂教学的时间，又能提高课堂效率，增进师生之间的交流。[4]

四、结束语

总而言之，音乐鉴赏教育对小学音乐教学具有至关重要的意义。教师创新课堂教学模式，有效利用微课技术与小学音乐鉴赏课堂相结合的教学方式，不仅能够有效地解决小学生理解性差、注意力不集中等问题，而且能够使课堂充满活力，激发学生学习的兴趣，促进小学生对音乐的学习，优化课堂的结构，提高教学效率，使学生以热爱、积极的学习态度进行音乐学习，培养学生自身的音乐素养。在实际的教学过程中，教师要以学生为主体，如果过分依赖于微课的教学方式，那么会逐渐忽略学生主体地位的发挥，这样会适得其反，达不到预期的效果。