农村幼儿园户外体育游戏活动开展的行动研究

2021-01-02张美

科学咨询 2021年6期

张美

（泰兴市张桥镇焦荡幼儿园江苏泰兴 225455）

《幼儿园指导纲要》指出：“幼儿园要开展多种有趣的体育活动，特别是户外、大自然的活动，培养幼儿积极参与体育锻炼的积极性。”与城镇幼儿园相比，农村的幼儿园资源比较缺乏。在现有的资源下进行开展体育活动是教师应该关注的问题。幼儿精力十分旺盛，需要一些体能运动将精力消耗掉。农村幼儿园里的幼儿从小接近大自然，能够在田野间进行游戏，这也是农村幼儿园的优势。但是，部分农村幼儿园教师缺少对户外体育活动的认识，在教学中只是让幼儿进行自由活动，不利于幼儿的发展。教师应该利用农村现有的资源增加户外运动，增强幼儿的身体素质。

一、农村幼儿园户外体育活动的现状

第一，在大多数农村幼儿园教师对幼儿户外体育运动不重视。教师对户外体育运动的理解就是让幼儿去教师以外的地方进行活动，一般都是让幼儿在规定的地方进行运动，不受教师的管束。教师自身的管理方式和理解方式就是错误的。教师应该正确认识户外运动，并且开展具有多样性的户外运动，保证每次都能给幼儿带来新奇感，让幼儿对每天的户外运动产生兴趣，使幼儿在户外运动中获得素质的提高和发展。

第二，在户外体育运动的时间上，教师要把控好。一般教师都会给幼儿一节课的时间去进行体育游戏。不管进行得如何，教师都会在下节课上课铃响的时候将幼儿叫回。这样的方式是不正确的。由于运动项目不同，有的幼儿只是刚参与进来，也许还没有玩够。教师要根据幼儿玩耍的实际情况来确定停止运动回教室休息的时间，尽量保证户外体育运动时间在一个小时左右。

第三，农村幼儿园虽然不如城镇幼儿园那样的繁华，但也有它独特的美，教师却不懂得发现利用。在城镇里外出游玩需要经费和合理的安排，还需要家长的支持。农村不一样，这里是幼儿从小成长的地方。去田野间放风筝，去观察春天的树木上的嫩芽、夏天的知了、秋天的落叶与果实、冬天的雪装，这都不需要经费，而且幼儿在村里玩也不会担心家长不同意。但是，教师认为的户外运动只是在学校操场上进行游戏就好，放弃了农村现有的活动场所。

二、利用大自然，就地取材，创设户外游戏活动区域

教师要懂得资源资利用，带领幼儿去农村进行户外运动，能提高幼儿对游戏活动的兴趣，使幼儿得到体育锻炼。农村的自然环境和材料为幼儿开展户外游戏提供了良好的条件。教师要利用自然环境和材料创设各种游戏活动区域，让幼儿处在大自然的环境中。这样不仅能让幼儿随着四季和天气的变化感受自然的气息，提高幼儿对自然环境、气候的适应能力，还能满足幼儿户外游戏的需要，培养和激发幼儿对户外体育活动的兴趣，从而培养幼儿从小热爱自然、保护自然的良好意识。农村的孩子从小就野，天性烂漫。教师可以利用树林给幼儿搭建简单的娱乐设备，如秋千、荡桥、单双杠、吊环等；还可以利用轮胎和绳网来制作“墙面”，让幼儿进行攀爬。农村少不了土坡，教师就可以利用这样的地势来让幼儿进行爬坡练习。教师要根据农村拥有的资源来让幼儿进行活动。游戏的区域是多变的，教师需要动脑来思考、来创设有趣的课外游戏教学活动[2]。

三、农村幼儿园户外体育游戏活动开展的策略

（一）要制定好游戏活动规则，为幼儿活动做铺垫

为了保证幼儿活动的安全性，教师要定制好活动规则，要让幼儿谨记活动规则再去进行游戏。幼儿要保证在游戏中自觉遵守规则，从而养成良好的规则意识。例如，老鹰抓小鸡游戏是教师和幼儿一起参加的一项游戏活动。教师当鸡妈妈，幼儿就是小鸡仔。教师再选一名幼儿出来当老鹰。小鸡仔们要在妈妈的臂膀下躲好，排成一排，紧紧抓住前面同伴的衣服，时刻保持警惕以免被老鹰抓住。教师在带领幼儿玩耍之前要制定好规则，比如老鹰的角色是单一的，幼儿容易争抢。因此，教师要公平公正地进行安排，让幼儿都能积极参与，并遵守游戏规则。幼儿要养成规则意识，才能更好地进行游戏。这样有利于增强幼儿的行为意识，有目标性地进行游戏。教师在制定游戏规则时要考虑幼儿的接受范围，要确保自己所制定的内容符合幼儿的心理。幼儿年龄太小，在游戏过程中常常投入太深而忘记规则，导致与同伴发生争执。教师就需要在游戏中时常关注幼儿，给幼儿正确的指导，让幼儿有序地自主地进行游戏，从而使幼儿的素养得到有效提高和发展[3]。

（二）打破常规，将大小班的界限消除一起进行活动

虽然同样都是幼儿，但是大小班的幼儿有着极大的不同。大班幼儿在教师面前是小宝宝，但在小班幼儿面前就是个“小大人”。因此，教师可以打破常规，让两个班集体一起进行游戏活动。这样能培养大班幼儿的责任心，提高两个班级幼儿对活动的兴趣。兴趣是幼儿最好的老师。教师可以让每位大班的幼儿带领一位小班的幼儿，手拉手进行户外活动。在此期间，大班的幼儿要负责照顾小班的幼儿，要担任起大哥哥、大姐姐的身份。两班一起进行活动还方便教师对幼儿开展德育教育。例如，幼儿去器材室拿器材时，教师要明确告诉他们不许哄抢，给幼儿说明蜂拥而上会导致危险、发生踩踏，会让自己或者其他小朋友受到伤害。教师要借用一切机会对幼儿进行德育教育，使幼儿养成良好的行为习惯和意识。农村幼儿园的幼儿几乎都是互相认识的，因此在打交道上面比较容易。教师通过让两个班一起活动能够增加幼儿之间的亲密度，使幼儿学会团结友好。

（三）要丰富户外的游戏活动，提高幼儿的参与度

游戏的活动类型要丰富多彩，要足够新颖才能激发幼儿的兴趣。农村虽然在娱乐设备上不如城镇的健全，但教师完全可以利用周边环境进行改造和搭建。例如，在农村的树林里面，教师就可以为幼儿搭建跷跷板、秋千、高低杠等简单的娱乐设备。教师还可以带幼儿去村里体验“农家乐”，并借此机会让幼儿了解到农民伯伯的艰辛，让幼儿懂得珍惜粮食、体谅自己的父母。比如：

1.教师可以组织幼儿去看农民伯伯种植蔬菜，并组织幼儿去帮助农民摘瓜果蔬菜，减轻农民伯伯的负担。教师还可以在学校附近的空地或者学校里面适合种植的土地上进行翻土和耕种，帮忙给幼儿开拓出一小片土地，让幼儿撒种培养，每天细心呵护幼苗茁壮成长。

2.教师可以利用户外活动的时间带幼儿实地外出观察。农村里到处都是野地野草。教师可以选取一片较平整的草地让幼儿去上面玩耍嬉戏，观察植物花草，观察蝴蝶小鸟。春天的时候正是万物复苏的好时节，教师可以带幼儿去挖野菜、过家家。夏天秋天的时候，教师可以带幼儿去抓蚂蚱、扑蜻蜓，记得放生就好。冬天的时候，教师就带着幼儿戴好防护装备，去雪地里打雪仗、堆雪人。这样的户外活动不需要活动费用而且符合农村的现状，可以让幼儿在一个愉快的氛围中进行活动。

3.在天气晴朗的时候，教师可以组织幼儿动手制作风筝，举行放风筝大赛。制作风筝时，教师要提醒幼儿注意安全，并耐心指导幼儿制作出简单的风筝。幼儿可以以小组为单位合作进行制作。这样可以培养幼儿的合作意识。放风筝也是需要技巧的，这就需要幼儿耐心、仔细地学习。通过学习放风筝，幼儿不仅可以提高动手能力，还能够在面对困难和挫折时坚持不放弃。农村非常适合放风筝，有些山坡地势较高、风力大，教师就可以组织幼儿进行风筝大赛。

户外游戏活动的种类有很多，并且不同的游戏活动可以培养幼儿不同的能力。例如，培养幼儿的平衡协调能力的活动有：滚铁环、顶沙包、金鸡独立、两人三足；培养幼儿走、跑、跳等动作的活动有：跳皮筋、机器人格子、老狼几点了、踢毽子；培养幼儿自我控制能力的活动有：123木头人、瞎子摸鱼；培养幼儿力量的活动有：掰手腕、顶牛、双人推车、斗鸡。甚至，教师还能利用村里的竹棍制作少数民族的活动器械，如竹竿舞和扁担舞等。教师要利用现有的材料制作出各种道具，供幼儿学习和开展活动。