小学社团活动与校本课程开发探究

李 星 刘延杰

1.甘肃省平凉市崆峒区四十里铺镇清街小学；2.甘肃省平凉市崆峒区紫金城小学 甘肃平凉 744000）

目前，素质教育得到了全面的普及。因此，我们的教育教学也需要跳出以往的模式，能够开设一些新的课程来增加学生学习内容的多样化。学校根据自己的实际情况纷纷成立了相关的社团，希望通过社团活动能够丰富学生的生活，激发学生的兴趣。如果能够将社团活动和校本课程结合，使得社团活动课程化，则对于促进社团活动的开展，发挥社团活动的作用有着更加重要的影响。本文针对社团活动和校本课程的开发策略进行探究。[1]

一、社团活动对小学生发展的积极影响

（一）开展社会活动有助于提升学生的交往能力

小学生通过交往和沟通能够获得交际能力的提升，而这种能力对于其今后的发展有着重要的影响。在小学校园中开展社团活动，因为参与相对自由，同时能够打破年龄上的限制，给小学生更多方面的信息，使得成员之间可以取长补短，获得共同的进步。同时，教师借助于社团活动还能够更好地训练学生团队合作的意识和能力，这对于小学生的健康成长有着积极的作用。

（二）开展社团活动有助于小学生社会化进程

在特定的社会环境中，个体之间需要互相理解，具有一定的认同感，能够培养自己的社会角色，树立起正确的认识观，能够履行一定的职责。社团相当于一个微型的社会。社团组织给了学生一个模拟的社会情境，让学生能够更早地参与社会生活，适应社会。在社团活动中，学生知道了要承担的社会责任，理解了尊重的意义，能够更好地协调人之间的关系，规范自己的行为，遇到了困难和矛盾时能够及时应对，这对于今后学生步入社会有着重要的意义，也推动了学生社会化的进程。

（三）开展社团活动有助于提升学生的精神素养

陶行知先生认为，对学生的教育应该以“德育为本”。学校应该把“德育”放到首要地位。近年来，随着素质教育的发展，国家也越来越重视学生德育素质的培养，习近平总书记还提出了“立德树人”的教育理念。学校开展社团活动有助于提升学生的精神素养。小学阶段的学生各项能力还有待提升。因此，小学的社团活动要有教师的指导。教师在指导的过程中，就可以渗透德育内容。例如，在确定活动主题时，教师可以引导学生选择具有教育意义的主题；在活动结束之后，教师还可以组织总结反思活动，使学生在总结反思中加强思想建设。精神素养是学生立身的根本，不仅会促进学生当前的发展，也会对学生未来的发展产生深远的影响。因此，学校可以开展社团活动，丰富德育途径，提升学生的精神素养。

（四）开展社团活动有助于增强学生的综合能力

随着经济的发展，社会对人才的要求越来越高，学生综合能力的培养成为教师新的教学目标。开展社团活动，可以丰富学生的生活，拓宽学生的眼界，还可以锻炼学生的综合能力。例如，学校组织“中国风”的社团活动。在活动中，学生会了解丰富的传统文化，会吸收古人优秀的精神。在准备活动时，学生需要搜集中国的传统文化，并将自己搜集到的传统文化展示出来。在这一过程中，学生需要具备信息搜集、筛选和整理的能力，还要具备信息技术应用能力；另外，在设计展示形式时，学生需要具备设计能力、统筹能力等等。除此之外，学生还可以在社团活动中锻炼其他的实践能力。因此，学校可以通过开展社团活动，引导学生增强综合能力，促进学生积极发展。

二、小学社团活动中校本课程的开发策略

（一）抓社团组织建设，推动校本课程开发

在落实校本课程的开发中，我们需要抓紧社团组织建设，贯彻相关精神文明建设的文件。一方面，我们要能够积极地展开调研，明确我们创编校本课程的方向。我们要能够结合当地的特色和学校的实际情况，还有学生的兴趣来进行社团类型的确定，通过社团类型的确定来探究校本课程创编的具体方向，从而达成一定的共识。确定好了社团活动具体的落实方向之后，我们需要组织相关的部门进行明确分工。为了确保各个社团组织活动能够顺利进行，确保校本课程的质量，我们需要进一步落实相关可行的办法，如成立社团注册表和相关的档案，还有成果档案等等。我们要能够对平时开展的社团活动进行监督和检查，确保相关方案能够真正落实。[2]

（二）构建社团工作模式

学校通过开展丰富多彩的活动能够在很大程度上培养学生的兴趣，发展学生不同的个性。例如，学校在生物社中开展的花卉养殖活动，还有书画社组织的画画活动等等。然而，为了确保整个学校的社团能够统一实现操作和管理，发挥社团的功能，我们要能够形成统一的社团工作模式，一方面要能够做好舆论宣传工作，为社团的发展创造出一个良好的环境，另外就是借助于教师的人格魅力进行积极引导。其实，我们可以组织学生观看和本社团相关的一些优秀影片，如组织学校的舞蹈社团观看相关的舞蹈类访谈节目或者是学校的辩论社一起观看国际辩论大赛等等，通过这些内容丰富学生的视野。另外，我们开展社团活动时可以组织开展一些座谈会或者是演讲比赛，给学生展示自己的平台。社团活动要努力走出校园，教师要组织学生去实地参观等等。然后，我们要形成一个具体的监督机制，要能够对社团的情况做出一定的评价。我们可以评选社团的合作之星、劳动之星、创新之星等等，通过这种工作模式的确立，确保社团活动的有序进行，促进校本课程的开发。[3]

（三）落实相关内容，让社团活动课程化

在社团活动的开展中想要积极开发形成校本课程，教师要设置专门的内容帮助培养学生的创造力和实践能力。例如，我校的美术社团就会设置一些相关的课程，然后让学生积极地去完成这些内容，使社团的内容更加系统化和有条理化，为课程化的建立奠定一定的基础。

（四）确定活动目标，提高社团活动质量

社团活动的开展是为了促进学生更好的成长与发展。因此，在组织社团活动、开发校本课程时，我们要确定活动目标，提高社团活动的质量。在确定活动目标时，我们可以以学生的发展需求和课程类型为依据。像在美术社团开发活动时，我们就可以根据《小学美术课程标准》设计活动目标。例如，我们可以引导学生了解丰富的美术作品，激发学生的兴趣，培养学生学习美术的热情；要求学生搜集和了解传统文化美术作品，提升学生的文化素养；引导学生欣赏名家作品，培养学生的审美能力；组织创意活动，培养学生的实践能力和创新思维等等。另外，与活动目标相匹配的是活动评价机制。在设计评价机制时，我们可以以学生的实际能力作为评价标准。例如，我们可以设计阶段性的评价机制，观察学生的进步状况；设计综合性评价机制，了解学生在社团活动中的表现；观察学生的特长与兴趣爱好等等。明确的活动目标有利于社团活动设计质量的提高，对提升学生的能力和水平有积极作用；完善的评价机制对了解学生、促进学生的个性化发展、提高学生参与社团活动的热情以及参与活动的质量都有重要的意义。因此，在开发校本课程时，我们要明确社团目标。

（五）开发课程资源，丰富社团活动内容

课程资源是社团活动的主要组成部分。在组织社团活动、开发校本课程时，我们应该注重课程资源的开发。在开发课程资源时，我们可以挖掘本土文化。例如，在开发与美术相关的课程资源时，我们可以搜集本地的传统美术文化，将其融入到美术活动中，丰富美术的表现形式，同时拓宽学生的眼界；也可以开发本地的文化景观，引导学生参观一些自然风景，促进学生陶冶情操。在开发课程资源时，我们也可以将社团活动与学科文化联系在一起，如与自然学科联系在一起，引导学生观察自然、操作实验；也可以与音乐学科联系在一起，引导学生创编音乐，组织表演活动等等。除此之外，开发学校资源、家庭资源等等都可以丰富课程资源。通过开发丰富的课程资源，社团活动会愈加丰富，学生参与社团活动的热情会不断提高；在丰富的社团活动中，学生的综合能力也会得到充足的锻炼，对促进学生综合素养的提升有积极意义。因此，学校在组织社团活动时，要开发丰富的课程资源。[4]

三、结束语

总之，社团活动的开展具有一定的影响，它能够丰富学生的生活，让学生积极参与到实践活动中，在一个模拟的社会环境下成长，主动和别人沟通交流。我们要通过活动培养学生的交际能力和社会适应能力。然而，想要更好地发挥社团活动的作用，我们需要积极落实校本课程的开发，将校本课程和社团活动进行结合，实现社团活动的课程化构建。我们还要全面提升社团活动开展的有序性，利用社团活动进一步提升学生，让学生全面发展。