红色文化融入高校辅导员思想政治工作的研究

2021-01-02汤佳伟梁智锋

科学咨询 2021年6期

赵丹汤佳伟梁智锋

（江西科技学院江西南昌 330098）

思想政治工作是提高大学生价值观、人生观、世界观的重要途径。高校辅导员在开展思政工作后，应对红色文化进行分析，发挥红色文化教育的优势，培养学生的革命意识与道德品质。本文就此进行了分析。

一、研究背景

在我国政治文化高速发展的背景下，党和国家越来越重视思想政治建设，统一思想，弘扬社会主义核心价值观。正是因为国家的重视，这就体现出了红色文化在高校辅导员思想政治工作中的重要性。高校在开展教育建设工作中，要将文化与思想政治工作有机融合，增强高校思想政治工作的精神内涵，提升思想政治工作的感染力。2016年，习近平总书记来到革命老区井冈山，并发表了重要讲话：“井冈山革命斗争历史是中国共产党革命时期非常光荣的历史，也是奠定革命胜利基础的重要一步。不论发展到什么程度，井冈山的历史绝不能忘记，井冈山精神绝不能丢失。”由此可以看出，红色文化的重要性。无论国家发展到何种地步，我们都不能忘记历史，忘记革命人士的努力与奋斗[1]。在高校政治思想工作的实践中，我们仍然需要有红色文化精神激励我们前行，依然需要红色文化引领思想政治前进的方向。

高校教育中，思想政治教育工作非常重要，对高素质、优良品质人才的培养具有不可代替的作用。红色文化作为思想政治教育的资源，其可以丰富教学内容，拓展学生对红色文化与精神的认识，对大学生政治立场、思维品质的培养非常重要。在思想政治教学中，我们要加强红色文化的教育，借此提高辅导员工作质量，优化教学效果。

二、思政政治教育工作的现状

（一）教学内容面临挑战

在思想政治教育中，教学内容主要具有以下一些问题：第一，学习难度增加，在教育创新发展中，社会主义核心价值观是学生必须掌握的内容。对于传统马克思列宁主义、毛泽东思想，经过初高中阶段的学习，学生对此已经具备一定的思想认知，在高等阶段学习难度不会太大。然而，社会主义核心价值观是当代政治的发展方向，学生在学习理解中，容易出现各种不适应的情况，这便在无形中增加了辅导员的教学压力。第二，国际形式的变化。大学生都是有个性、有独立思想的个体，在复杂多变的形式中，会提出与教材无关的内容。若辅导员不具备专业能力与知识储备量，则会影响学生对问题的认知，不利于思政工作的开展，更无法达到红色文化的教育目的。第三，多元化思想的出现[2]。我们生活在人人平等的社会中，每个人都有言论自由、思想自由的权利。社会环境的开放导致多元化思想的出现，增加了教师教学的难度。课本内容已经无法满足学生的学习需求，也不能体现更多的思想政治内容，更会影响思想教育事业的发展。

（二）网络平台带来挑战

在大数据背景下，人们获取信息的方式彻底发生了改变。互联网上充斥着各种各样的信息，能丰富学生的阅读量。网络平台的出现为高校辅导员思想政治工作的开展带来了挑战。课堂上，教师不再是知识唯一的传递者，学生会出现质疑的情况，转变教师在学生心中的地位。此外，网络平台的信息具有共享与公众的特点，学生可以根据自身的需求，在网络上收集需要的信息，这便增加了信息不可控的程度。由于大学生思想认知处于不成熟的阶段，在阅读网络信息的过程中，他们很容易被不良信息诱惑，出现不好的思想认知与行为举止。在日常教育中，我们应重视互联网对学生的影响，融入红色文化内容，优化学生的思想认知。

三、红色文化在高校辅导员思想政治工作中的应用策略

（一）红色文化引领辅导员职业成长

在高校辅导员思想政治工作中，他们能利用红色文化提升自身的职业能力与文化认知，从而为高校教学活动的开展奠定了基础。红色文化涉及内容广泛，具有深刻的学习意义。辅导员是开展思想政治工作的重要环节，若是其自身文化素质与思想政治一般，则无法保证教学效果。因此，我们需要利用红色文化引领辅导员职业成长，使其在教学中能灵活应用，展示自身的主导作用。

第一，坚定辅导员的理想信念[3]。理想信念是人生发展的动力，也是方向。作为一名思政教育工作者，我们应坚定自身的理想信念，并用此感染学生，使学生认可中国共产党的领导，形成正确的理想信念。我们要通过渗透红色文化，提升教师的综合素质，为学生树立学习榜样，促进学生政治意识的发展。

第二，提升教师的职业认同感。我们通过应用红色文化，能提升辅导员对自身职业的认可，使其积极投入教学中。在高职教育中，很多辅导员忽略了思想政治教育，这便导致教学效果不理想。我们要运用红色文化提升教师的自我认知，从而形成职业认同。

（二）举办富有特色的红色教育活动

高校在开展思想政治工作的过程中要利用红色文化进行创新，并根据学校的实际情况优化形式与内容，丰富教育资源。在思政教育创新的过程中，我们要把握时代脉搏，强化时代特性，增强思想教育的感染力。思想政治教育工作的开展要结合传统的课堂教学，将此应用在各种实践活动中，丰富红色文化的教育途径，提升学生的思想认知。首先，组织校园活动。学校可以根据时代特点、结合红色文化内容，组织演讲比赛，邀请学生全部参与，使其感受红色文化的重要性与存在意义。学生在备赛的过程中，可以感受到红色文化对我国政治文化发展的影响，能够形成良好的爱国精神与民族自豪感。其次，利用学校社团开展红色文化宣传活动。辅导员可以将对红色文化感兴趣的学生集中在一起，建立红色文化社团，组织学生进行社团活动，借此丰富学生的业余生活。再次，实践活动。实践是检验真理的唯一标准，也是提升学生思想品质的主要方法。在日常教学中，我们可根据大学生的精神需求，设计有趣的红色文化实践活动，如参观战争遗址，拜访参与过战争的革命老人等等。最后，丰富课堂教学形式。在课堂教学中，教师可以采用情景教学、角色扮演的方式进行红色文化教育，引导学生真正参与课堂活动，感受人民群众与革命战士的革命精神。多种类型的教学形式可以提升学生的政治素养，同时也能激发学生的爱国之情，对学生的未来成长具有积极意义。教师可通过丰富多彩的红色文化教育活动提高学生的综合素质，优化辅导员的教学水平，为后续工作的开展奠定基础。

（三）构建“互联网+”的红色教育模式

现代信息技术的发展能推动思想政治教育的进一步发展。辅导员在开展思想政治教育工作的过程中可利用信息技术的优势，将红色文化内容渗透在课堂教学中，以此提高课堂教学的有效性。信息技术的应用能丰富教学形式，实现理想信念教育、爱国主义教育、基本道德规范教育和素质教育。对于大学生来讲，思想政治课程比较单一枯燥，学生无法从中获得成就感与热情。然而，“互联网+”与思想政治教育的结合，则可以将课堂教学形式变得丰富有趣，能够展示出思想政治教育的特点，将红色文化内容生动地呈现出来。现代大学生是在互联网的环境中成长起来的，互联网对学生的生活和学习产生了非常深远的影响。因此，在探索高校思想政治工作创新方法的实践中，辅导员可以借助互联网信息技术，构建“互联网+”的红色教育模式[4]。

教师在应用“互联网+”进行红色教育的时候可从以下几点入手：

第一，建立线上学习平台。所谓线上学习平台可以是云平台，也可以是现代教学软件。教师可根据学生的学习特点，融入红色文化内容，优化学生的学习效果。

第二，建立网络交流平台。教师可借助微博、微信、公众号、QQ等等，为学生分享一些关于红色文化的内容，使学生在教师的影响下形成更好的品质。

第三，利用“互联网+”优化教学资源。教师可在网络上收集与思想政治教育有关的红色文化内容，将此作为教学入手点，创新教学内容，解决教学内容单一的问题。