基于线上线下结合的初中数学教学研究

2021-01-02邰强

科学咨询 2021年13期

邰强

(江苏省泰州市海陵学校江苏泰州 225300)

线上线下结合的教学方式将会成为未来教育的主流，但现阶段的线上线下结合的教学方式还存在一定缺陷，这些缺陷影响着初中学生的学习效率和学习体验，因此，找到合适的线上线下结合方式对初中学生的学习有很大的帮助。

一、在初中数学中采用线上线下结合教学的意义

线上线下结合的教学方式本质上就是将传统课堂和网课相互结合，但与传统课堂和网课不同的是，线上线下结合教学将网络课程与传统课堂紧密地联系起来，让两者在教学的时候互相补充短板，以营造更好的教学环境，帮助学生快速掌握知识点。在初中数学教学中，采用线上线下结合教学还能将数学思维具象化，帮助学生构建清晰的数学逻辑，因此，在初中数学教学中，采用线上线下结合教学有十分重要的意义[1]。

二、线上线下结合在初中数学教学中存在的问题

线上线下教学虽然对初中学生的数学学习有很大帮助，但也存在一些问题，这些问题如果无法解决，线上线下结合的教学方式就很难对初中学生的数学学习产生积极影响。

（一）线上课程难以约束学生

在现阶段的初中数学教学中，往往都是以线下教学为主，线上教学为辅，这是因为线上课程难以约束学生，学生在线上进行学习时，教师没有办法时刻关注学生的情况，很难约束学生的正常学习，部分自制力较差的学生往往没有办法在线上课程中集中注意力，即便是打开监控方便教师观察学生状态，学生也可能会在监控死角游玩娱乐产品，以此逃避线上学习，这对学生的学习造成了巨大的负面影响。

（二）线上课程与线下课程难以结合

初中数学教学重培养学生的数学思维，这就要求线上课程与线下课程的配合，虽然在线上教师可以通过图片、视频等工具将数学思维具象化演示出来，但是这对线上课程的内容有严格要求，如果线上课程的课件与课本的契合性不是很好，就可能让学生错误理解课程中的知识点，降低学生的学习效率。

（三）部分教师缺乏线上教学经验

虽然线上教学已经发展了一段时间，但部分教师仍然习惯采用传统面授的教学方式，他们对线上教学并不是很了解，这部分教师在教学时很难将线上课程与线下课程结合起来，无法利用各种线上工具辅助自己授课，这部分教师短时间内可以利用学生对线上授课的新鲜感帮助学生掌握知识点，但是如果是长时间利用线上课程教授数学课，会导致学生产生厌烦情绪，对学生的学习体验产生负面影响。

三、如何利用线上线下结合的方式提高初中数学教学质量

尽管线上线下结合的教学方式存在一定弊端，但如果能将线上教学的优势发挥出来，弥补线下课程的短板，就能激发学生的主动学习能力，将学生课下碎片化的时间利用起来，快速提高学生的数学成绩。

（一）以线上教学为辅，线下教学为主

在线上教学过程中，教师很难关注到学生的具体情况，所以无法对学生的学习形成有效约束，因此，在利用线上线下结合的教学模式时，应当以线下教学为主，线上教学为辅，这样就可以避免线上课堂无法约束学生的情况发生。在利用线上课程辅助教学时，教师也可以将数学课堂中的内容拆分成几个知识点，以微课堂的方式帮助学生快速掌难点内容[2]。

例如，学习苏科版初中数学九年级下册第7章“锐角三角函数”的时候，就可以在线下将主要内容讲解清楚，然后通过线上开设微课堂，对学生难以掌握的知识点进行印象加深，这样线上课堂的时间一般可以控制在十五分钟以内，学生在这个时间内也可以保持注意力，学习效率也会因此提高。