深入和优化高校思政管理模式和路径研究

陈丽 孙梁

（河北师范大学 河北·石家庄 050024）

0 引言

随着网络信息教育的不断发展，各个高校都已经将信息技术融入到了学生们日常的管理工作当中，但在这一过程中还存在着相当多的问题，因此高校的管理者要努力创新，运用网络信息的相关技术对高校思政管理模式进行优化，有效地提升高校思政管理工作的效率。

1 高校思政管理模式的现状

在对各个高校思政管理工作开展的情况进行研究时发现，高校的思政管理模式还存在着相当多的问题，具体如下：

1.1 学生主体地位作用发挥不明显

高校思政管理工作最主要的对象是学生，只有根据学生们的实际情况制定相应的思政管理模式才能够使得学生们积极地参与到思政管理工作当中。但从当前阶段高校的思政管理工作来看，有相当多的学生还处在被动参与管理的局面，缺乏对当下思政管理的重要性以及自身参与到思政管理工作中重要意义的认识。而不少高校思政管理工作者还停留在“照猫画虎”依照前人经验机械性的管理阶段。没有跟随时代的发展，依照各届学生情况进行灵活改动，没有还原学生作为思政管理工作的主体地位。

1.2 学生思想政治理念认知匮乏

高校学生的基本准则就是要充分地发挥自身的主观能动性，积极地配合学校以及管理者的各项管理工作，不再以中小学、以被动受教者的姿态在高校管理工作中展现，而要以自身作为规范来引导更多的学生参与到高校的思政管理工作当中。

有相当多的学生缺乏必要的政治思想认知，不仅如此，学生们还存在着自身约束能力差以及认知理解观念薄弱的问题。而出现以上情况主要有两个方面的原因：首先，高校在对校园思政管理建设的过程中缺乏具有针对性的策略，思政管理针对学生，而学生参与程度低，这就在很大程度上导致了学生们“身在其中而不自知”，进而使得高校的思政管理工作效率降低。其次就是高校教师缺乏对学生精神方面系统的教育，而且由于学生们自身年龄、社会经历等因素限制，导致学生们存在价值观薄弱的情况，而高校思政教育对学生们价值观的形成以及觉悟高度的提升起着相当重要的作用，此外由于学生们自身的素养存在比较大的差异，更需要成功的思政管理工作来进行平衡。

1.3 高校思政管理工作者经验不足

高校思政管理工作者作为实施教育的主导人物，是思政管理工作中极其重要的因素。但是对现阶段高校思政管理者情况进行分析，可以发现思政管理者整体年龄偏向于年轻化，虽然在对学生们进行管理的过程中有亲和力强的优势，但缺乏一些必要的谈话及管理经验。例如在对学生们价值观的培育以及对学生们职业生涯的规划方面都存在着比较明显的短板，在与学生交流沟通的过程中能够切合学生的喜好，但缺乏解决学生根本问题的总结归纳能力。

1.4 高校思政管理机制不健全

随着网络技术的快速发展，高校的思政管理模式也面临着极大的挑战，例如在当前网络技术背景下，高校思政管理工作衍生高校思政网络管理以及就业实习思政管理等内容，这些内容对高校的思政管理工作者提出了更多新的要求。

为了能够更好地适应当前阶段网络信息化的发展，高校当中的各个思政管理者必须要在顺应时代潮流的情况下对思政管理的模式进行完善。但是在具体的实践过程中还有部分高校存在着思政管理工作交叉不到位以及执行不灵活的问题，主要有以下几个方面的原因：首先，高校思政管理工作的相关机制不够完善，因此为了能够确保高校当中思政管理工作的指令执行到位，需要安排相对应的监督机构对其工作进行监督并提供必要的指导以提高思政管理工作的工作效率。其次，高校思政管理机制需要细化，目前存在着对责任权利分配不清晰的问题。从往年优秀高校思政管理经验来看，比较清晰的思政管理机制对高校思政管理工作的责任和义务进行了划分，使得管理人员各司其职，各项工作正常开展。

2 深入和优化高校思政管理模式的路径

2.1 加强网络技术培训，增加信息技术运用

网络是学生们开展浏览活动非常重要的区域，在此情况下，高校有必要加强对信息技术的运用，运用网络媒体来开展部分党建思政及相关工作，不断地提升信息技术对学生们思政管理的影响力，事实证明这也是当前阶段促进高校思政管理工作非常重要且有效的途径。

高校可以通过建立网络资源的平台，并运用这一平台充分开展学生思政管理工作。例如高校可以通过网络信息平台对高校基层党委组织党建工作的重要性进行宣传，提升学生们的入党意识和党政思想觉悟，运用较为完善的党建思政工作认知观来引导学生们积极入党，吸引学生们参与到校院思政管理的工作当中。其次高校可以运用优质网络资源来完善校园文化，运用软环境因素来有效地提升校园思政管理工作的有效性。

高校可以通过网络平台构建一个方便、快捷的校内交流窗口，通过交流平台的搭建，确保学生们与高校的思政管理人员之间能够有更多的良性互动，并且鼓励学生们踊跃提出思政管理者在高校思政管理工作中出现的问题，举报管理过程中的不良行为，并以此为基础引起管理工作者的警醒并对高校思政管理人员的工作进行改进，确保高校思政管理工作更加贴合实际、与学生齐肩并进。

2.2 提升学生参与度，发挥学生主动性

高校要想能够真正地开展好对学生们的思政管理工作，就必须确保高校思政管理工作具有一定的深度以及广度，激发学生思政意识并积极参与其中。从这一方面上来说，管理者可以将学生们分为不同的小组，选用能力较强的学生作为组内的“引领灯”，在集体管理的同时注意对“引领灯”重点培训，主要任务就是作为高校、思政管理工作者与学生之间沟通的桥梁，对高校思政管理工作的内容进行宣传，引导学生们对高校思政管理工作产生积极、正确的认识。引领的同时配合思政管理工作者充分地挖掘学生们内心的想法，确保高校的思政管理工作能够更受学生们喜爱，进而吸引更多的学生参与到高校的思政管理工作当中来。

高校要重视并鼓励学生们总结亲身参与校内思想政治活动实践中的经验，将优秀感想充分展示，发挥示范作用，带动学生们进行学习。

2.3 加强思政工作者能力提升，做好思政管理人员培训

各高校需要充分结合自身思政管理工作实际情况对管理人员进行全方面的培训，有效地提升高校思政管理人员的素质是高校开展好思政管理工作非常重要的前提。

高校需对思政管理人员的思想观念进行深刻培训，具体来说高校可以作为组织者开展党建思政教育座谈会，充分鼓励管理人员用不同的方式来积极探讨、学习高校思政管理工作的方针，拓展高校思政管理工作者自身价值观的广度、深度，充分发挥思政管理工作者的价值引领作用。除了内部探讨解决问题之外，高校可以聘请校外专家学者到校展开对思政管理工作者的思想培训，并且鼓励管理人员充分地运用网络平台利用工作之余时间学习高校思政管理工作方面内容，吸收学习先进党课知识，并运用微信公众平台推送功能，确保管理人员长时间全身心浸泡在管理工作学习的温泉当中，阶段性提升并突破自身的管理教育认知。

3 结语

综上所述，在当前网络信息快速发展的时代，各大高校的思政管理模式常面临着巨大的变动和挑战，因此各个高校有必要紧随时代的潮流完善自身思政管理的模式，采取各种学生们喜闻乐见的方式，鼓励学生们积极地参与到思政管理的相关工作当中来，加强校园文化的建设，加强对思想政治管理工作的创新，确保能够从思政工作的各个方面进行突破，从而对高校的管理模式进行优化。