现代普通高等教育中助理班主任的桥梁作用

耿月华 郭雅双 翟 卿 刘 龙 孟颢光 张 猛

（河南农业大学植物保护学院 河南·郑州 450000）

助理班主任或者称为班主任助理，亦称辅导员助理，虽然不同高校的称谓不同，但其工作本质没有根本差异。助班制度就是从本专业高年级的本科学生中选择优秀的学生干部或党员协助辅导员和班主任做好班级管理工作的制度。助理班主任制度在普通高等学校的新生管理工作中发挥着重要的作用。本文通过采访大一新生和担任过助班的同学等对这一教育模式进行简要的分析。通过助班角色对大一新生、助班本人和教学管理者三个方面阐述班主任助理制度的利弊。

1 对大一新生的影响

大一新生的思想及行动都不成熟，无论学习还是生活都进入了一个新鲜的环境，从高中的单纯的知识理论学习转化到大学的多元性学习，他们需要学会管理自己的自由时间，同时树立奋斗的目标，还要解决生活中遇到的难题等。在新生刚入学时，很多新生一时难以适应，他们能否顺利完成从中学生到大学生的角色转变，而助班这时候能够起到重要的引导作用。

在军训期间很多事情都是助班负责的，是班主任与同学们之间的一个重要桥梁。军训期间助班通过自身的经历和看法，使新生对大学生活有了初步的了解和印象，并组织一系列的班级活动或与其他班的联动，使同学们更快的认识和了解周边同学，这个时候助班应该特别关注一些比较积极和比较内向的同学，帮助内向的同学更好的融入大集体。助班与新生在军训期间相处的时间，对于刚步入大学的新生有很大的影响，助班的行为习惯对新生有很强的引导作用；好的助班往往带给整个班级在大学期间的表现都会比其他班级更优秀。

生活中助班关心同学们的各种问题并给予帮助。学习中给同学们树立榜样。在工作中，认真负责，一切为了同学。有大一新生明确表示：“助班是我们初入大学校门的导师，带领我们熟悉大学的环境和生活。助班也是我们的生活伙伴，在生活中遇到麻烦可以请教。”助班由于年龄优势，容易与大一新生的思想产生共鸣，比班主任更能够做到细致入微的关心和帮助，尤其在感情生活上可能容易得到学生的信任。在新生大学刚开始的这一阶段往往更依赖助班，相比于班主任来讲，助班可以更加容易成为新生的倾诉对象，容易了解学生的心理状况，能够比较及时的发现问题。由于助班与其工作对象有共同语言，很有利于进行工作经验交流，探讨更好的工作方法，这样也有利于同专业的不同班级之间的联合活动。

助班对新生的专业认同感很有帮助。助班一般情况下是学习较积极主动的学生，与辅导员和老师接触较多，对专业的认识较好。对大一学生的生活和学习起到了很好的帮扶作用。

2 对助班本人的影响

助班的工作职责主要包括：在新生报到期间，帮助辅导员和班主任做好新生的迎新工作，并带领新生熟悉校园环境。另外一个重要任务是对第一届班委的选拔工作。班委是一个班级的核心力量，所以选拔班委将是助班尤其重要的任务，作为助班一定要协助班主任选择培养好第一批班委。好的班委将会提高本班同学积极参与活动的兴趣。调动积极性，让大一新生在活动中培养各方面的能力，在活动中可以学会总结经验，形成更好的人际关系网，为大学毕业后走向社会打下优良的基础。

对于助班来讲，在工作过程中可以提升他们的综合能力，有助于综合能力的全面发展。助班直面学生群众；向下下达任务，向上反应情况，前者提高其表达能力，后者提高其反馈能力。另外基层的情况往往是灵活多变的，复杂的，突发的；反馈要利析秋毫，见微知著，下达要一丝不苟。助班在工作过程中可提高自身的责任感，锻炼吃苦耐劳的品质，在与新生相处过程中，在做好榜样的同时也提高了自身的思想品德修养，丰富了大学生活。有利于他们树立全局观念，提高协调能力。增强了他们的服务意识和奉献精神，在工作中，他们会把工作当作未来社会工作的锻炼基地，认真做好学生思想政治工作的角色。在工作中锻炼了文字写作能力和口头表达能力，帮助他们更加从容的应对社会的竞争，使其在就业面试时脱颖而出。

3 对教学管理者的影响

高校的管理者层次很多，本论文主要讨论一线的辅导员和班主任，他们是直接参与学生的细微工作的管理者。助班是对班主任工作起到一个延伸的作用，因为班主任一般是任课老师，对我们农业高校的老师来说，班主任老师都有繁重的科研任务，很多工作不能够细致开展。而助班可以把工作落实在每一个学生，可以精准的把握每一个学生的思想动态。助班是班主任与同学之间沟通的桥梁，将与新生相处过程中对同学的了解转达给班主任，确保班主任与同学能够尽快互相了解。

沟通辅导员与同学的关系，助班能够更好的了解同学情况，及时的给辅导员反馈，有助于奖学金的分派，班干部的任选工作。还有辅导员发布的命令能够更好的传达给同学们。另外，助班一般与服务的学生住的宿舍很近，当学生晚上出现紧急情况时候更容易第一时间赶到现场处理。

关于助班人选的问题，需要学生干部与学习成绩兼顾。通过学院选拔和考核而录用的一个职务。很多学习成绩好的同学，缺乏群众工作经验；活动力强而学习一般的学生，又比较难服众。所以。助班的最佳人选是学习成绩优秀，又具有组织管理能力的班干部。现代班集体建设是复杂的系统。新生班级管理工作中选聘高年级学生担任助理班主任，来对大一新生进行引导，是切实可行的管理模式。在高校大力推广助理班主任制度是学生管理取得实效的很好的保证。

为了更好的执行助理班主任管理工作应该对其进行岗前培训和适当的中期考核。对助理班主任进行培训，助班选自高年级的优秀学生，他们大多担任过学生干部，具有班级管理的相关经验。其实助班人选上，第一位的应该是有乐于分享的品格，只有这样才有利于班级的健康运行，如果有利己主义者担任助班非常不利。然后才是政治品格，这样保证班级朝着更好的方向来运行。有必要对助班进行岗前培训。可以对如何开展工作进行小组讨论还有素质拓展训练类的培训，来提高助班管理班级的能力。而助班的考核也是很有必要的，可以从不同层面分别进行考核，助班的自我考核、管理的学生考核和学院考核。而尤其要加大学生考核的权重，学生是直接的体验者，由他们对助班的具体工作进行评价最为真实合理。学院考核人员应该由学院学生工作的负责人、助班所带班级班主任、班长和团支书来组成，因为他们对助班的工作情况比较熟悉，有利于对其工作状况做出客观的评价，注重对助班的工作方式、工作效果、与学生的融洽程度等进行评价。增强助班的服务意识为将来助班走上工作岗位、服务社会积累必要的经验，亦可以有效提升其就业竞争力。

4 对助班制度的进一步完善方法

助班制度在实行过程中也出现了一些问题，比如助班个人喜恶会影响班级学生，以及助班干涉奖学金分配等等问题，但是总体来做，助理班主任工作模式对我国高校的教育建设有很大的促进作用，是加强和改进大学生思想政治教育的有效探索和实践，有利于为大学生的健康成长和全面发展提供很好的帮扶作用，对于高校管理起到积极的桥梁作用。