浅谈新时代红色家风家教融入医学生思想政治教育的途径

（湖南中医药高等专科学校 湖南·株洲 412012）

习总书记指出：“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德”。古人说：“将教天下，必定其家，必正其身。”莫用三爷，废职亡家。“心术不可得罪于天下，言行要留好样与儿孙。”二十世纪以来，中国共产党人带领中华儿女通过艰苦卓绝的斗争，在神州大地形成了一种独特的敢于吃苦，甘于奉献、不怕牺牲、艰苦朴素的红色家风，这种红色家风已经走进了千家万户，成为了家庭教育的重要组成部分，并得到了良好的传承；但随着老一辈无产阶级革命家的逝去，这种优良红色家风的传承显得后继乏力。学校是思想政治教育的主阵地，我们思政教师有义务将这一艰巨任务揽下，使这种优秀的红色家风得到传承与发扬光大。如何将这种优良的红色家风家教融入我们的思想政治教育课堂呢？我想从以下几个方面来谈谈自己的看法。

1 红色家风家教对医学生思想政治教育的重要意义

1.1 扩展思想政治教育资源

高职医学院校是培养党的基层卫生人才主阵地，得到了党与政府部门的大力支持。由于针对青年大学生的思想政治教育内容较为单一，学习起来十分枯燥，绝大多数同学对此兴趣不浓，甚至是采取应付的态度进行学习，大学生思想政治教育效果不理想。在基于红色家风家教的思想政治教育中，我们可以将心理教育、法制教育融入到思想政治教育中来，利用各种红色教育资源，围绕各种实际案例进行讲解，这样不仅可使思想政治教育内容变得更加丰富、更具现实性，激发同学们的学习热情，同时也能将理论知识与同学们在生活、工作中存在的一些问题联系起来，为同学们实际问题的解决提供良性的指导与帮助。

1.2 增强大学生为人民服务的意识

我们医学院校的大学生作为党培养的医学人才，未来人民的健康卫士，其个人价值观念与思想道德修养往往会对百姓的身心健康造成直接影响。医学高职院校的生源大多来自农村，很多同学都是留守儿童家庭成长起来的，通过父母家庭教育传承的优秀品质较少，同时这些同学因为拥有智能手机，可以很方便的上网，不良文化和思想就趁机闯入了同学们的学习生活，如果长期遭受这种不良文化和思想的侵蚀，部分同学形成了一些和社会主义核心价值观相违背的思想和理念，难以形成为人民服务的高尚思想和品质。如果在思想政治教育课程中融入老一辈无产阶级革命家形成的优良红色家风，采用各种丰富多彩形式呈现在同学们的面前，是可以正面影响到大学生的思想意识的，并能帮助他们树立正确的为民服务的优秀品质。在接受红色家风家教教育的过程当中，我们的大学生可以充分认识到维护人民群众健康的重要性，并在日常工作中自觉关注人民的健康，摆正个人同人民群众的关系，使其所学真正能“为民所用”。

1.3 提升大学生的个人修养

高职医学院校的培养出来医学人才，是我国医疗卫生系统最基层的主力军，他们绝大部分会奋战在社区、农村，其个人修养往往会对社会风气起到很强的示范作用。当前我们高职院校的学生往往存在自律性差，不能吃苦耐劳，个人修为有待提升的特点，急需要我们在校园内给他们补充精神食粮。若我们培养的医疗卫生人才的个人修养存在问题，经常会出现漠视生命、唯利是图、大处方，过度医疗等行为，这样一来，使工作单位乃至整个医疗系统形成不良风气，阻碍整个医疗行业的良性发展；另外，卫生人才的个人修养还会影响到人民群众对医疗行业的信任度，如果医护人员表里不一，在个人思想道德品质方面出现严重问题，患者对医护人员乃至整个卫生行业就会逐渐失去信任，给党的卫生事业工作带来巨大困难和阻力。反之，如果我们培养出来的医疗卫生人才具备优良的思想品德和个人素养，则会对家人、单位同事及患者产生积极影响，医疗行业之风也会变得更好。由此可见，个人修养对于学习医学的青年大学生来说极为重要，而优良红色家风家教完全可以作为个人修养提升的重要内容，其在我们学校思想政治教育工作中的作用也是十分明显的。

2 优良红色家风家教融入医学院校思想政治教育的有效措施

2.1 树立红色家风家教建设典型

家风家教在中国古代一直受到高度重视，因此，思政教育相关部门可从相关文献典籍上搜集中国古代家规、家训资料，如《诫子书》、“岳母刺字”等，引导我们的学生从古人的家训、家风教育中吸取养分，提高对家风家教的重视。自中国共产党建立以来，很多优秀老一辈无产阶级革命家都在家风、家教方面作出了表率，形成了一种特有的红色家风家教。如毛泽东形成的家风是“三严”：教子严，律己严，持家严；如周恩来曾为家人定下“不许请客送礼”等十条家规，并要求亲属“完全做一个普通人”；这些新中国的建立者和优秀党员干部的家风有着非常重要的教育意义，学校完全可以将其收集起来，建立红色家风馆，融入到思想政治教育工作中来，引导学生努力学好医学专业知识的同时，也为同学们走向工作岗位和建立自己家庭扮演不同角色增添思想内涵。

2.2 明确家风不正的危害

习总书记多次谈到家风问题，家风败坏往往是领导干部走向严重违纪违法的重要原因，不少公职人员不仅自己在前台大搞贪污受贿之事，还纵容家属子女在幕后收钱敛财，最后事情败落，导致全家落马。事实上对于广大青年大学生来说，家风不正不仅不利于自己优秀品质的形成，同时还会给未来工作和家庭带来巨大的负面影响，严重的甚至会让整个家庭陷入痛苦的深渊。因此，为将家风家教有效地融入到思想政治课堂中来，还应从学生的现在及将来切身利益出发，高度强调家风不正、家教不严的危害，同时结合实际案例进行具体分析，使同学们能够结合实际案例进行具体探讨，使同学们明白，如果不重视学习红色家风、家教建设，或疏忽对自己的教育，自己和家人也许可在短期内有所获益，但有可能会走向歧途，甚至走上犯罪的深渊。在思想政治课堂上，虽然大部分同学还不是共产党员，但他们都是国家的未来人才，迟早会走上重要岗位，如能为他们播放一些反腐倡廉专题片、一些贪官的忏悔录提出警示，可使同学们感触更加深刻。

2.3 坚持积极引导与批评并举

思想政治教育是育人的工作，我们培养的医学人才在人民群众心目中是又红又专的，是各行业工作人员的表率，需要时刻严格要求自身，但同时也是普通大众的一员，存在着复杂的情绪与情感，因此在进行红色家风、家教的思想政治教育课堂中，我们学校和教师应充分考量到思想政治教育本身的系统性和复杂性，坚持积极引导与批评并举的方式，对学生进行教育。例如对于一些在学习红色家风、家教建设方面突出的同学，可在班上和学校进行表彰，甚至还可以把他们的父母请进课堂，讲述他们家风家教的先进事迹。当然对于在学习红色家风家教方面主观不努力同学，则要及时进行适度的批评教育，以达到警醒的目的，帮助其转变落后的思想观念和行事作风。这样一来，同学们对红色家风、家教的学习积极性会更高，有关红色家风、家教的思想教育也能在实际生活的学校和家庭中得到落实。

2.4 改变传统的课堂教学模式，尽量开展现场实践教学和实践活动

思想政治教育中融入红色家风、家教建设要想取得良好效果，决不能单单依靠学校的思政课堂教学，还需要得到红色教育基地及家人的支持与配合。为此，我们可以把我们的思政课堂直接带到就近的红色教育基地开展现场教学，全方位的感受我们老一辈无产阶级革命家的红色家风家貌，对一些革命思想理论的形成渊源有比较直接的注解。比如在韶山开展实践教学，了解到毛主席自身所受家风家教的影响，形成了一生克勤克俭的优良红色家风以及一生心系老百姓的情怀，再联系我们要学习的毛泽东思想，就更容易理解其中的内涵。显然学生也更愿意接受对伟人故里实地考察的这种学习模式，但我们也要注意到校外这种学习考察模式需要得到多方面的支持和帮助，如果支持和帮助力度不大的情况下，我们也可以采用请进来的方法，邀请红二代或红三代来校为学生传授红色家风家教，以他们的亲身经历更有说服力，更容易为学生所接受。当然我们还可以利用高校学工处和团委自身的优势，组织各种有关红色家风家教实践教育活动，比如某校开展的“寻访家乡红军老战士，传承红色家风”的微视频比赛、“咱家的家风家教”故事征文等形式多样的实践活动，激起学生探讨家风家教的学习热情，达到了将红色家风家教融入思政教育的良好效果。

3 结语

总之，红色家风家教在大学生的思政教育中是至关重要的，尤其是医学院校的学生更是不可或缺，因为他们将来面对的是人类最伟大的救死扶伤的事业，没有一颗“生命至上”的爱心和献身党的卫生事业的忠心，他们就无法干好这个事业，也无法践行医学生的誓言。我们医学院校在实施思想政治教育时，一定要充分认识红色家风家教的重要性，把他作为思政教育的重要内容，通过各种途径将红色家风家教融入到思想政治教育中来，为党培养又红又专的医学事业接班人。