让我书写你的名字

◇江苏省常州市局前街小学 薛 琴

看到同办公室六年级两位老师紧锣密鼓为孩子们的毕业忙碌着，一下子就特别感慨。不是每个老师都有机会带毕业班的，比如我。三十三年的教育生涯，到目前为止，只带了两届毕业班。曾经有两个班，我从一年级带到五年级了，都是在最后一年，机缘巧合，没能遂愿。一个是被指定下去带教改班，一个是我工作调动了。

终于，两年前，我结束了一个大循环教学，有机会了却一桩心愿。那年的毕业季，留下了太多太多难忘的回忆。在这里，和大家分享其中一则小故事吧。

寒假之后，迎接孩子们的是毕业季。刚一开学，孩子们的日记中，“离别”“珍惜”“友情”等词汇开始在字里行间出现。我忽然发现，带了六年的孩子们仿佛一夜之间长大了，教室里忽然就氤氲着一种离别的情绪。作为一名班主任，我敏锐意识到，这是一个很好的资源。如何利用好这份资源，培养学生珍惜友情，增强集体主义观念呢？我从孩子们平时日记中提到的同学的名字找到了灵感，因为他们经常把同学的名字给写错了。我的毕业季教育之旅，是否可以从默写同学的名字开始呢？

我悄悄筹备了一节和全班学生姓名有关的独特班会。

第一个环节，写写名字，激发情感。一节语文课上，我按照平时的习惯，先进行默写。不同的是，我一个一个报给孩子们默写的，是每个同学的名字，从学号1到学号43。开始时孩子们是哗然的，默写着默写着，整个教室里鸦雀无声。默写完之后，我说：“同学们，你们朝夕相处六个年头了。这六年，你们一起泛游书海，一起追逐嬉戏，一起奋勇拼搏……彼此之间结下了深厚的情谊。你看，裴勇俊、言旺洋、宋美俊……一个个名字多么熟悉，听起来又是多么亲切，相信这些名字已经串成了有着童年烙印的七彩珠链，将永远留在你们的人生记忆长河中。这些名字你们都写正确了吗？一起来核对一下吧！”

通过默写同学的名字，孩子们发现，朝夕相处六年的同学，有的竟然连他们的名字都不能写对，一份愧疚之情油然而生。在我看来，这不仅仅是一个学习的过程，多认识了一些字，更是一种情感的铺垫，为下面活动板块的顺势展开打下了情感基础。

第二个环节，说说感动，见证友谊。我引导孩子们打开记忆的闸门：“在漫长的六年生活中，你们彼此结下了深厚的友谊。看着这些熟悉的名字，你能选择其中一个，说说六年来，你和他之间发生的最让你感动的事情吗？”

桩桩件件，往事历历在目，孩子们感动于纯真的友情，越说越动情。我及时总结：“说得真好！是呀，感动是那双推着轮椅的手，感动是一起游戏的快乐，感动还是宽容的话语……这些感动，见证了你们纯洁的友谊，让人听了心里热乎乎的。其实，感动无处不在。有时是你没有发现，有时也许你发现了，但你没有用心来感受它。请大家再次聚焦这些熟悉的名字，认真想一想，有没有这样的一个人，他虽然默默无闻，但是曾经在某个瞬间，触动了你的心灵，成为你记忆画面里的主人公。能说说吗？”

这个环节，我就是想让孩子们注意到班级里不仅有自己的铁杆好友，还有一些默默无闻、甘于奉献的同学。于是，体育节后勤保障部同学忙碌的身影，磨破了手的甩绳同学……这些画面都清晰地定格到大家的记忆中，带来满满的感动。常常听到家长和老师抱怨，现在的孩子就是铁石心肠，别人感动流泪的时候，他们甚至可以没心没肺地笑。我想到泰戈尔的一句话：“我们要培养学生面对一丛野菊花而怦然心动的情怀。”孩子们不是不会感动，我们要假以具体细节的引导，从日常琐碎的小事中，唤起孩子的感恩情结。

第三个环节，听听演讲，引起共鸣。三年级时我们学过一篇课文——《做一片美的叶子》。我问孩子们，还记得其中的文字吗？“枝头的每一片叶子都很美……无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”“我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。”是啊，我们的班集体就是一棵大树，每个同学都是这棵大树上一片美的叶子。如今，我们离毕业只有四个月的时间了，什么是优秀的班集体，如何做真正优秀的班集体呢？我开始播放当时清华博士刘昊雨在《我是演说家》节目的演讲视频——《一起走，才会赢》。

作为老师，谁不希望自己所带的班集体是一个优秀的，向上的，让人自豪的班集体呢？在这样的班集体中,孩子们会自发地形成一股浓郁的和谐风气——融洽地与同学相处,与老师交流,友好地进行合作,彼此互帮互助。但是，事实是，随着生活条件越来越好，这些被过度保护的孩子往往比较“自我”，缺乏爱心。每个班级都会存在一些学习弱势的孩子，这些孩子不自觉间会被一些同学从心底嫌弃。孩子们看了清华博士刘昊雨在《我是演说家》节目中的《一起走，才会赢》演讲视频，尤其听到“在清华这所学校，我们去衡量一个班级，不是去看这个班级的尖子生有多么优秀，而是看班里落后的同学有没有人去帮扶”这一句时，有了特别的触动。

我趁热打铁，告诉孩子们，什么是集体主义。对于我们小学生来讲，集体主义就是热爱学校，热爱班级。做好自己，做“最美的叶子”，这是爱集体的表现；伸出援手，帮助同学进步，也是爱集体的表现。生活在集体中，我们每个人应发挥自己的光和热，要学会关心别人，尊重别人。当你在为他人加油时，其实也是在为自己喝彩；当你诚心地帮他人解决困难时，其实你也在提升自己的实力。一个优秀的班集体的建设，离不开班级的每一个人。

六年来，我们同舟共济，创造了许许多多的辉煌。现在，我们还有四个多月的时间相聚在一起，让我们彼此珍惜，互帮互助，一起创造最后的辉煌！

赞科夫曾经说过：“教学法一旦触及学生的情感和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就会发挥高度有效的作用。”我想，这既是一节别开生面的语文课，又是孩子们难忘的一节班队课吧！

这节课的名字就叫，让我书写你的名字。

附学生日记片段：

六年级了，毕业典礼的脚步声愈来愈近，同学们之间也好像有些似有似无的东西在酝酿，但又似乎一如平常。

上午第四节课，薛老师端着电脑，脚步轻盈地走进了教室。教室里同学们叽叽喳喳的声音小了下来。“哎，这节课会有什么惊喜啊？”“看样子薛老师心情不错哦！”“期待哦！”

薛老师让大家打开默写本。大家准备就绪。“裴勇俊。”啊？什么？听错了？同学们都诧异地抬起头。“裴勇俊！”第一个词语竟然是同学的名字。同学们如小老鼠一样在座位上交头接耳。薛老师的脸上露出高深莫测的微笑。没错，今天的默写内容就是全班同学的名字！

一个个熟悉的名字划过我的脑海，一段段清晰可见的记忆在我的脑海里如小溪般流过——快乐的，愤怒的，感动的……它们就像一颗颗闪耀的星星在我脑海里闪呀闪，我再一次清晰地认识到身边的同学是多么可爱，可亲。

……

老师的默写使我忆起过去的，件件令我感动的事，使我落泪，使我懂得珍惜和感恩！

——六（2）班 冯子恒

生活，就是昂首前瞻。

——雨果