高职院校图书馆特色众创空间建设研究

摘要：本文概述了高校众创空间建设，分析了高校图书馆众创空间建设的几个实践案例;以深圳职业技术学院图书馆和广东岭南职业技术学院图书馆为例，探讨了高职院校图书馆特色众创空间建设的措施，包括本校专业特色挖掘、图书馆空间改造、虚拟空间建设、组织架构优化、管理团队建设、校企合作等。

关键词：高职院校;图书馆;众创空间

1高校众创空间建设概述

1.1众创空间概述

众创空间也称“创客空间”，是由国外的“创客”概念翻译引申而来，“创客”国外原称为“hacker”或“maker”，是指一群有独特创意的人聚在一起，共同完成某项新颖有创意的工作。这个完成工作的地方就叫创客空间（maker space、maker zone或hacker space），也称众创空间。众创空间是创客思想的实践基地，是创客事业的孵化器，是创客文化的培育场所，众创空间是创新创业事业的令人瞩目的焦点。2010年，深圳柴火空间正式成立，这是深圳第一家创客空间，也是中国众创空间的先驱;自此以后众创空间在国内蓬勃发展，政府对此也给予极大支持。

1.2高校众创空间建设

众创空间可以由不同类型的机构主体运营，如政府、事业单位、各类企业、社会团体等，而高校或大学科技园为运营主体的众创空间是其中一个不可或缺的组成部分。目前，高校普遍建设了自己的众创空间，其中不乏优秀的建设案例;高校众创空间的空间规模普遍较大，普遍提供了较为齐全的工具设备，有条件的众创空间提供了更专业的为创客们的兴趣开发而服务的场所;高校众创空间根据自身实际，开展了多种形式的活動，吸引了众多校内师生及校外投资者、专家参与，取得了良好效果;这些活动有路演、讲座、培训、沙龙、创业竞赛、论坛交流等。

2高校图书馆众创空间建设实践

图书馆是高校的一个重要而特殊的组成部分，承担着文献资源中心、学习场所和学术交流中心的功能，为学校的教学和科研提供支撑，提供各项信息服务和各类文献保障。图书馆可以让师生获取到丰富的知识，从而提升各方面的技能，图书馆的宽敞空间是师生交流的理想场所。因此，图书馆在众创空间建设中能发挥特有的优势，国内不少高校的图书馆众创空间或创客空间建设已取得不错的成效，以下是其中的一些实践例子。

2.1星海音乐学院图书馆创客空间建设

星海音乐学院图书馆创客空间于2018年完成二期建设，现设六个子平台，分别为“音乐与心理治疗研习室”“岭南音乐文化研习室”“音像资料数字化实验室”“音乐创作与MIDI制作实验室”“说课、鉴赏、录制与数字化实验室”和“声音景观实验室”。除了以上这六个子平台的硬件配备外，图书馆还注重管理方面的建设，通过管理小组来负责运营和邀请专家指导，开展了多项实践工作和研究工作。作为音乐特色学校，图书馆的创客空间建设重点也在音乐方面，给音乐专业的学生带来了积极的帮助。

2.2国防科技大学图书馆创客空间建设

国防科技大学图书馆创客空间从2014年开始建设，2017年正式建成并对读者开放，创客空间包含录音棚、3D打印室及创客分享空间等多个独立的空间，还设置了音频录制、多媒体编辑制作、3D打印等专业设备。国防科技大学是一所与工科为主的军队院校，学校的实验室里机械加工工具等各类设备、设施齐全。图书馆对创客空间进行了明确的功能规划与定位，为军校学员打造自由创造、合作交流的文化创新环境。

2.3辽宁大学图书馆创客空间建设

辽宁大学图书馆具有“古籍特藏资源”和“联合国文献”的特色资源，在近两年开展的阅读推广活动中，图书馆将古籍特色资源充分利用，与学校各部门合作，开展了多样的展示和体验活动。如图书馆与学校物理学院、校党委宣传部合作开展了古典诗词唱诵快闪、古典诗词立体阅读体验、纪念封设计大赛、“漫话”图书馆系列、“银杏节”展览;图书馆与艺术学院合作开展了“天辽地大，梦好情真”古典诗词唱诵快闪;图书馆还与各个学生社团合作开展了“给你一平方米的寂静”古典诗词立体阅读体验、制作古籍线装书、国学经典诵读系列、古典诗词大赛等活动。

2.4武汉纺织大学图书馆创客空间建设

武汉纺织大学是有着60多年历史的以纺织专业为办学特色的大学，该校图书馆基于学校已有的特色和资源，自2016年起全面筹建时尚创意空间，为纺织、服装、面料、艺术及传媒等时尚创意产业服务。时尚创意空间包括五大部分：服装饰品展示空间、纺织面料展示空间、数字影像展示空间、自主学习空间建设和企划实践空间，这五大空间互相融合，共同构成一个大型的创新型综合场所。

2.5电子科技大学图书馆创客空间建设

电子科技大学是一所完整覆盖整个电子类学科，以电子信息科学技术为核心的全国重点大学，有着60多年的办学历史。该校图书馆的创客空间名为“创新实验室”，其与学校专业特色相结合，配备了各种类型的高新科技产品，如高配置的电脑、3D打印机、3D电视、一体机、自助打复印件机、电子书架等，此外还覆盖了全高速网络。依托这个实验室，学校组建了创新团队，开展创新大赛，取得了良好效果。

2.6天津大学图书馆“长荣健豪文化创客空间”建设

打造高品质的3D打印创客空间服务，并利用其开展创意激发与创新支持活动，对高校图书馆增强用户创新意识、构建跨学科融合教育机制、提升创新成果转化率具有十分重要的作用。2015年10月，天津大学与天津长荣健豪云印刷科技有限公司联合创办“长荣健豪文化创客空间”，此创客空间提供与用户实际需求高度契合的3D打印服务内容，并最大程度吸收利用校内外主体的优质资源，开辟可供用户进行个性化、定制化3D打印实践的创客实训场所。

3高职院校图书馆众创空间建设的探索

3.1高职院校的办学特色

以上可以看出，许多本科高校都有自身鲜明的办学专业特色，并根据其特色建设了图书馆众创空间，同样地，高职院校也有其办学专业特色，一些高水平的高职院校的某些特色专业或者专业群往往有较长时间的发展历史，办学水平较高，在国内高职院校的同类专业中处于领先地位，以广东入选“中国特色高水平高职学校和专业建设计划（简称双高计划）”的14所高职院校为例，其特色专业群如下：

3.2图书馆特色众创空间建设的探索

高职院校图书馆可以根据本校的办学专业特色，建设自己的特色众创空间或创客空间，有的图书馆已经开展了这方面的探索，以下是其中两个例子：

3.2.1深圳职业技术学院图书馆创客空间建设

在2015年，深圳职业技术学院图书馆与本校汽车与交通学院合作共建四方通达——汽车文化主题馆，此主题馆定位为全方位提供以汽车专业为主的各类资讯，在構架方面主要有资源信息区、实物体验区、交流活动区等。在保留传统的图书借阅、电子阅览与自习功能外，还开设展示区、交流区、实验区与咖啡吧休闲区等，构建交流培训、创新实践、休闲阅读等新功能。在空间再造时，此主题馆遵循以读者为中心和多元化信息服务的原则，优化再造空间环境，加强馆员专业培训，与学院建立合作机制，提高图书馆服务水平。

3.2.2广东岭南职业技术学院图书馆创客空间建设

广东岭南职业技术学院是一所集医药健康类、电子通信类、现代制造类、财经管理类和创意设计类专业为一体的民办高等职业技术院校，目前有广州和清远两个校区。在清远校区，图书馆通过一系列的措施，进行了创客空间的建设，这些措施有：①空间改造：把图书馆一楼建设为休闲阅读特色区，中庭设计了几个主题书圈，读者围着而坐，可以增加彼此之间的交流。②新技术应用：引入人脸识别系统，免去刷卡的烦恼，提升图书馆进出和借阅的方便性和安全性。③开展创客活动：图书馆每一学期都会开展为期一个月左右的读书活动月，学生社团在图书馆老师的指引下组织开展各种活动，让师生广泛参与。④校企合作校园书店：响应教育主管部门的号召，图书馆与广州翰诚文化传播有限公司合作，在图书馆内建立了岭南创业智慧书苑，从店长到工作人员都是本校学生，书店成为一个名副其实的创客空间，是学生的创业实习基地。

4高职院校图书馆特色众创空间建设的措施

4.1本校专业特色挖掘

高职院校图书馆在建设特色众创空间时，应该先挖掘本校专业特色，以笔者所在学校为例，该校是以食品、药品、化妆品、医疗器械、中药、中医保健、生物技术、护理等大健康类专业为特色的高职院校，本校师生在大健康类领域开展了多项创新创业实践，参加技能比赛，获得了多个奖项，如《芒种——南药文旅产业践行者》《芒种——智耘本草践行者》《醒狮——提神冰爽喷雾剂》《小匠有茶——匠心之作，创世界的中国好茶》等，因此图书馆的众创空间建设也应以此为特色。

4.2图书馆空间改造

在高职院校的各个部门中，图书馆的空间和场地优势十分显著，因此，图书馆在众创空间建设中要利用好这个优势，开展规划和设计工作，对图书馆空间进行改造。改造后的图书馆往往拥有报告厅、放映厅、展示厅、研讨室、共享空间、实践空间、休闲空间等各种类型的功能分区，这些功能分区可以在众创空间中发挥各自不同的作用，产生图书馆与众创空间共建共享的协同效果。

4.3虚拟空间建设

众创空间可以依托图书馆的数字资源，进行虚拟空间的建设，虚拟空间可以采用众创空间网站/微信公众号的形式，与图书馆网站/微信公众号建立双向链接，利用后者的巨大的用户数量和较强的用户黏性，为众创空间网站/微信公众号进行用户引流，图书馆的各类数字资源还可以为众创空间的创客们提供专业化和个性化的信息服务。

4.4组织架构优化

高职院校在规划学校创新创业事业的组织架构时，往往忽视图书馆在其中能够发挥的作用。因此，学校要进行组织架构的优化，首先应该设立一个创新创业学院来统筹管理该项工作，此外还应包括科研处、教务处、学生处、就业处、团委、实验实训中心、电教信息中心、图书馆、各二级学院等协同部门，由各部门共同推进创新创业工作。

4.5管理团队建设

图书馆开展众创空间建设后，图书馆的馆员可以参与到众创空间的日常管理工作中，图书馆还有一批专业从事信息咨询服务与信息素养教育的馆员，可以为创客提供信息获取的帮助，提高创客的信息素养;这些馆员还可以作为创客与学校各学科的专家学者沟通的桥梁，协助创客获取专业的指导和建议。

4.6校企合作

校企产学研合作是目前创新创业工作的大势所趋，高职院校图书馆在空间充裕的条件下，可以让一些优秀的企业进驻其中，开展校企合作项目，这样一方面加深校企合作，另一方面对众创空间的其他项目起到带动示范作用。

5结语

图书馆是校园宣传的窗口，是校园文化建设的阵地，是人员密集的场所。由于图书馆的优势，其特色众创空间建设将吸引广大师生关注和逐步参与，从而逐渐培育创客文化，形成创新创业风潮，推动学校创新创业事业更进一步的发展。

作者简介：苏海明（1981— ），男，汉族，广西北海人，硕士，馆员，研究方向：信息素养教育、创客空间、数字图书馆。