计算机机房教学新手段分析

2020-12-31杨洋

数字通信世界 2020年9期

杨洋

（四川护理职业学院，四川成都 610100）

计算机技术的应用已经深入到各行各业，对我国经济发展、人们生活都有极大地影响。作为计算机技术人才的培养基地，各大高校也应该在计算机人才培养方面加大了力度。各大高校在开展教学活动中，计算机成为教学的一种新的方式。也就因此，计算机机房所承担的教学任务也逐渐加重起来。随着教学任务的多样化，计算机机房也出现了一些列的问题，这对计算机机房教学提出了更高的要求。在本文中，笔者将从计算机机房教学的重要性、计算机机房教学在当前存在的问题以及计算机机房教学的优化策略几个方面进行详细的阐述希望能够对计算机机房教学提供一点参考意见。

1 计算机机房教学的重要性

随着我国教育事业的不断发展，在教学方式上也逐渐的朝着现代化方向发展。在很多学校的教学过程中，都会采用机房教学的方式来授课，这主要是因为在计算机机房进行授课，可以让学生通过最为直观的感官和视觉对所学内容形成较深的印象，从而更好的理解所学内容。对于数学课程中较为抽象的知识点，教师通过计算机，将抽象化的课程内容具体化，有利于学生对知识点的理解。总而言之，在当今的学校教育中，利用计算机机房教学已经成为十分普遍的现象。但是，值得注意的是，在教学中仍然存在着一些问题，这些问题也亟待解决，新的教学手段也需要尽快提出，这样才能更好的将计算机机房教学的效果提升到最大，为提高教学质量提供更多的助力。

2 当前计算机机房教学中存在的问题

在当前的计算机机房教学中存在着很多问题，这些都会导致计算机机房教学质量效果不好。这主要是有些学生本身基础较低，教师在通过计算机讲授课程之后，一般会要求学生自己动手操作，但是很多学生都是“眼高手低”，并不能对操作步骤完全记住，还有一些学生，在学习的过程中，容易走神，没有集中精力听讲，当老师让进行计算机操作时，很多学生也会手足无措，不知道该如何是好。出现这种情况的原因除了生源质量不高，学生学习的主动性较差以及不够勤奋之外，还有其他很多方面的原因。

2.1 机房环境管理难度大

一般而言，当学生坐在教师进行学习时，很容易集中精力认真听课，但是在机房中，就很容易放松，这主要是机房能够让学生上网、聊天，使学生全身心的放松，这就导致学生在课堂上不能集中精力听讲，交头接耳，毫无学习的氛围，从而形成一种惰性的心理[1]。另一方面，如果是在教师上课，教师站在讲台上，台下所用同学的状况一目了然，学生也不敢随意违反纪律。但是在机房进行上课时，教师坐在计算机前面，学生也都坐在计算机前面，这样就遮挡了教师的视线，不能观察到学生的学习状态。当学生缺乏有效的监督时，利用计算机机房学习课程的效果就会变差。

2.2 网络吸引了学生的注意力

由于学生在学习阶段很少能接触到网络，因此，当进入到计算机机房进行学习时，一般都是非常喜欢来到机房。但是，很多学生之所以比较积极的到机房外等候上课，并不是喜欢在机房上课，而是喜欢通过机房来上网，一旦教师没有将计算机联网，很多学生就会显示出无所事事的状态，好像本堂课的讲授与自己无关一样。如果开通了网络，很多学生只顾着上网，对教师所讲内容置于脑后。在计算机机房的管理中，教师很难对每个学生做到完全的监管，因此，这也就导致了在计算机机房教学中，教学效果不好的问题出现。

2.3 教师讲课方式缺乏吸引力

在计算机机房上课时，仍然有很多教师为了更快的将课程讲授完，不顾机房特殊的环境，没有充分利用计算机机房的优势将学生的学习积极性充分调动起来。这主要体现在三个方面：一是课件使用不当。现在提倡多媒体教学，但是，一定要视情况而定，有些教师不管什么内容都作成幻灯片，譬如，在讲Word字体设置时，就可以直接在Word里面演示，如果再弄成幻灯片来演示有些学生反而糊涂了，不知道老师到底是讲Word还是讲Powerpoint，效果适得其反。二是每次讲解的时间过长。学生的注意力集中是有个时间段的，过多的内容学生不容易记住，并且讲解时也很容易分散注意力，使学习达不到预期的效果[2]。三是操作时没有及时布置好具体的操作内容，学生象只无头苍蝇，练习达不到巩固的目的。这样就让学生在学习中失去了积极性。

2.4 学生学习被动

一般来说，在机房上课的时候，老师都会事先准备好学习的课件或者相关讲解材料，在对材料进行讲解的时候，教师无法保证学生的注意力是高度集中的，在对材料讲解完毕之后，对于教师下发的任务，只有较少数学生能够按照老师所讲的内容进行学习。这种学习模式导致老师和学生之间没有良好的互动，学生在做作业或者做练习的过程当中，有疑问也无法及时和老师进行沟通，导致整节课的教学效果不尽如人意。

3 计算机机房教学新手段优化策略

3.1 实行多段式教学方式

在计算机机房上课并不一定都需要用到课件，因此，教师在需要使用计算机机房对学生进行授课时，应该根据实际的教学情况来确定是否需要制定课件。比如在word和excel的讲授中，教师可以将具体的制作效果通过计算机呈现出来，让学生观看整个制作过程，然后要求学生自己也制作一个，如果学生能够根据教师的要求制作，教师在word和excel上的教学效果也就达到了。除此之外，多段式教学在也是一种比较好的教学方式。比如在将课程的知识点分为几个阶段进行讲授，这样有利于学生集中精力听讲，在每一个知识点讲授完之后，可以让学生进行短暂的休息或者对所学知识点进行回顾，这样一来，教学效果就会比较好。

3.2 提高教师在机房讲授课程的经验

随着计算机技术的不断发展，越来越多的课程在机房中开展，这样有利于学生通过更为直观的方式进行学习。但是由于很多教师的授课经验不足，导致学生在机房内的课程学习效果并不好。因此，提高教师的机房授课经验也是非常重要的。针对教师在计算机机房上课经验不足的情况，学校可以引进高新技术人才对教师进行培训，让教师充分利用计算机来进行教学，如何才能达到良好的教学效果。比如：在课程的讲授中，通过色彩鲜明和具有故事情节的例子，很容易吸引学生的注意力。通过这样的教学方式，不仅让学生了解了所教授的主要内容，还能发挥自身的主动性进行积极思考，从而加强了学习的有效性。

3.3 提高学生自己动手操作的能力

在利用计算机机房教授课程时，很多学生更加关心的是自己能不能利用计算机来做些什么，而不是坐在计算机面前听课[3]。教师在教授课程时，应该积极的抓住学生的这一心理。当讲授完一个知识重点时，可以要求学生利用计算机来做相关的内容。比如，在利用计算机教授语文课程中著名诗人的诗词时，可以让学生自己试着利用计算查找同一诗人的其他诗词，并对诗词内容做大概分析，教师抽查部分学生所选诗词，并给予评价，这样就能够提高学生学习的积极性，加强了学生自己动手操作学习的能力。

3.4 加强师生交流

一部分学生不具备基础的计算机知识，这就会导致在学习的时候出现畏难情绪，越难就越不想学，越不想学就越不会，这样的恶性循环会让学生一步步失去对学习的主动性。在这种情况之下，教师需要不断改进自身的教学模式和教学方法，创新教学形式，来最大程度上的把学生吸引到课程上来，使学生和教师之间进行良好的互动。教师可以在讲解课件的过程当中，随机提问，让学生进行口头回答，或者上台去利用教师的计算机进行操作演示，如果回答正确了，教师就可以给予学生一部分平时分，通过这种方式来激励学生参与到课堂中。如果遇到不懂的问题，学生也可以进行求助，和其他同学进行合作来完成问答过程，也能够一定程度上培养同学之间的团队合作精神。通过这种方式，能够让学生在课堂上感到紧迫感，但是也能提升学生学习的兴趣。