“互联网+”背景下现代教育技术的思考与实践

2020-12-31杨咪咪

数字通信世界 2020年9期

杨咪咪

（临夏回族自治州康乐县莲麓小学，甘肃临夏 731516）

可能对于很多人来说现代教育技术是一个全新的概念，什么是现代教育技术呢？现代教育技术指的是将互联网中的信息技术以及多媒体演示等科学手段应用在教育领域当中去的一种教学形式。这种全新的教学模式不仅可以在一定程度上提升学校以及教师自身的教学水平以及学生的整体素质，还能有效提升学校教学设施设备利用率。近几年在现代教育技术的帮助下我国的教育事业得到一个质的飞跃。

1 “互联网+”背景下实施现代教育技术的必要性

在当今这个互联网时代背景下，如果我们想要将现代教育技术正确的应用在教育教学中，那么我们就必须要对现代教育技术有一个全面的了解与掌控。目前，必须要将现代化教育技术进行广泛普及的原因有三个：首先是需要对学生的学习方式与方法进行创新，从而使其可以对学习充满兴趣；其次是教学老师教学方式的改变，老师要将每个知识点串联起来；最后，教学老师要尊重学生的主体地位，以此来满足学生的个性化发展需求。换句话来说，就是我们必须要在当今这个“互联网+”的背景下通过现代化教学技术来创新自身的教学方式。在实际的教学过程中老师必须要减少对班级学生学习方式的干涉，教学老师可以通过引导的方式将学生的创造性激发出来，这样一来可以使班级学生在学习中变得更加的独立。

2 应用现代教育技术的几点思考

2.1 当前高校的教学中存在现代教育技术硬件过“硬”软件过“软”的现象

早在前几年学术理论界已经将现代教育技术的应用研究得非常透彻，在实践中也是广泛的应用了很多年了，目前各个地方的教育部门对于现代化教育技术应用的宣传工作也在紧锣密鼓的进行当中，就连国家与社会各界人士更是在现代教育技术的教学建设上投入了大量的资金，所以使得我国的教学建设水平变得非常先进。各个高校更是在现代教育技术的管理方面配备了专业的人才以及相应的职能机构。虽然现代教育技术的设备技术过硬，但软件设施却过软，在实际的教学过程优秀的多媒体课件却是不多，能供学生随时随地观看学习的多媒体教学课件更是不多。因为教育技术的投入与产出不成正比，所以就导致各大高校在落实教学新思想以及教学理念上大打折扣。虽然每年的课件比赛连连不断，但是相比每一所大学所推出的那数以千计的课件数量，实际上能参加比赛以及获得奖项的课件数实在是少的可怜。据调查显示，绝大多数的课件都是相当于将课本以及教案进行搬家的一个过程，没有创意以及新鲜素材，知识点的呈现也是教材上的文字或者是图表，从而就导致实际的教学效果可能比板书的教学模式还要差。

2.2 教学老师缺乏优秀教学软件的开发精力与时间

应用现代教学技术的人多数是老师以及学生。在正常情况下一般都是教学老师为学生提供相关的教学资源为对其进行引导，学生则在老师的引导下通过教学资源进行自主学习。一个优秀教学软件的开发需求有多方面的知识、经验与技能，而且在开发之后也需求花费大量的时间与精力去进行维护与更新。每一年各大高校都要扩大招生，再加上老师每一天的教学任务与科研任务，导致老师长期处于一个超负荷工作的状态，所以就极度缺乏开发优秀教学软件的时间与精力。

2.3 高校教师考核“指挥棒”导向严重偏移

通常高校的教学工作都是与科研工作并重的。在考核教学老师工作业绩的时候，应从项目立题、研究经费以及专著和研究成果等多方面进行衡量，而大多数高校则只从教师所完成的课堂教学数量进行衡量，而关于教师在教学过程中的投入程度以及教学效果则不给予考虑，针对一些获得奖项的优秀课件给予的奖励也不明显。因此，在这样的考核导向下就致使教学老师对教学软件以及教学资源的开发热情度不高、投入力度过小，自然而然的就对整个教学活动投入不大。

3 “互联网+”背景下现代教育技术的教学应用

3.1 现代化教育技术引进校园

在任何时候教学课堂都是学生获取知识的主要场所，现代教育技术的运用可以给学生带来多重感官的刺激，可以加快学生的理解进程，换句话说就是增强了学生的认知能力与理解能力，缩短了学生对相同内容的接受时间。如果各大高校想要通过教育信息化来提升自身的教学水平，那么就可以将现代化教育技术引入校园，作为一种全新的教学方式它可以有效的激发出学生的学习积极性，并同时加快了教师的教学效率与教学进度，例如原本至少需要花费两节课时间才能讲解完毕的知识点，在引进现代化教学技术之后只需要一节课的时候就可以使学生轻松的掌握。在教学过程中学生还可以在多媒体技术视觉以及听觉的双重引导下充分的发挥出自己的思维与想象力。

3.2 现代教育技术在教学内容方面的应用

如果可以在高校教学活动中加入现代化教学技术，那么教学老师的工作就可以变得相对轻松一些。在以往的教学活动中，任何一个专业的教学老师都需要花费大量的时间和精力去进行备课，首先要网上大量的资源里寻找所能使用的教学资料，然后还要将这些资料一一的插入到课件里。现代教育技术的到来，不仅将传统枯燥乏味的课堂变得生动有趣，还在一定程度上帮助教学老师节省了备课。授课时间，教学老师有更多的时间与精力去研究怎样提升课堂教学质量。比如在课堂上老师就可以利用多媒体技术进行教学，为学生营造一个生动形象的学习氛围；图片、声音以及视频的结合即丰富了教学内容，学生们可以学习到课本上没有的内容，还能在一定程度上激发学生学习兴趣提升其课堂参与意识。俗话说兴趣才是一个人最好的教学老师，声色形象兼具的现代教学技术就如吸铁石一般吸引着学生的注意力，这样不仅有利于激发学生的潜力，还有助于培养其学习积极性与主动性，使其真真正正的成为学习的主导者。而老师也可以顺利的开展接下来的教学内容，在这个过程中学生在课堂上的行为表现也会变得积极踊跃。

3.3 现代教育技术在教学模式方面的应用

在现代化教学背景下，传统的教学方式已不能已无法满足学生的学习需求。所以，广大教学工作者就必须要改变自身的教学方式方法。目前多数高校老师都在对自身的教学方式进行创新，自改变教学方式之后大部分学生的学习成绩都得到了不同程度的提升，而且很多老师的教学理念也开始随着新课改之后的内容开始作出改变，与此同时教学老师也开始注重多媒体教学的重要性。不少教学老师在保留传统教学模式优点基础上对教学方式进行了创新，现代化教学技术的出现让教学任务变得事半功倍。例如，在讲解某一教学内容时，老师需要操作一个非常复杂的实验来为学生解释说明，在现实生活中这个实验不能一时完成，这个时候老师就可以采用先进的现代化技术来进行教学，可以利用计算机技术进行模拟实验。现代化教学技术具有很强的实效性，不仅受学生欢迎还能有效减轻老师的教学难处。

3.4 对教学资源的传播与再利用起着积极作用

现代化教学技术属于一种数字化教学材料。现代教育技术具有可以长久保存以及可以通过其他的通信手段进行广泛传播的特点，非常方便学生自学或者是与老师进行交流。知识与信息传递的方式对我国教育事业的发展起着至关重要的作用。在传统的教学活动中，有许许多多有经验的老师耗费大量心血所编写的教案，在传播之后保存不当，随着日月的流逝而损坏或者是遗失；从某种意义上来说，此种现象造成了很多经验与知识的浪费。而应用现代教育技术，教学老师的智慧以及经验都能以电子技术的方式记录下来，譬如以电子课件、文档等方式来记录教学老师一生的教学成果。而这些电子课件的保存与应用都将成为其“教学生命”的延续以及传承。当后人使用前人教学课件的时候，还可以切实的体会到他们的思想，而后来的教师还可以根据教学的发展汲取经验来更新与完善教学应用。