学校发展要紧扣教师发展做文章

□王 进

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师队伍建设是一项系统复杂工程，需要多元发力、综合施策，久久为功，才能见成效，出成果。根据教师发展规律，结合校情，学校通过文化浸润、示范引领、平台促进、精神滋养等策略与方式，营造和谐成长环境，推动了教师专业发展。

一、坚持一个“润” 字

培育核心文化，润泽教师心灵。学校的根本任务，从某种意义上说，即文化之传承。基于对学校文化的理解，结合学校实际，在新校区建成之际，笔者便梳理了学校办学历史和文化积淀，发动教师建言献策，经多次讨论推敲，提出了“崇山效水，行稳致远” 的办学理念和 “厚学省身” 的校训，确定了“办一所内涵丰盈、品质优良、特色明显、活力洋溢的现代化农村初中” 的办学愿景，形成了全体教师共同的价值追求。共同的愿景让教师看到了希望，找到了实现自身价值的用武之地。教师们自觉地把学校的发展目标内化为自己的意愿，并朝着这个目标努力学习、工作，迸发出前所未有的教育激情。

同时，学校利用环境渲染积极向上的文化氛围。徜徉在校园，可以看到电子屏上滚动的标语、橱窗内展示的手抄报，走廊通道悬挂的杰出校友的事迹板。此外，学校通过活动树立典范。每学年一次的“蜀中最满意教师” 的评选，充分彰显了通过 “崇山效水，行稳致远” 文化的引领所带来的师生精神面貌上的改变，为全体下蜀中学的师生树立了学习的榜样。学校还利用会议、广播、橱窗等宣传阵地，大力宣传本校老教师敬业、乐业，无私奉献的精神，并通过他们的身体力行和传帮带，感染学校里的每个青年教师，保持学校强劲的发展动力。

学校注重营造书香氛围，引导教师读书，厚积底蕴。新校区建造的过程中，学校广场上需要设计一个雕塑，设计公司给了学校许多方案，都被学校否决了，最后我们选定了 “读书成就梦想” 的雕塑，它由许多本飞扬的图书构成。笔者希望学校师生都能爱读书，都能静心去读书，静心做教育研究，在帮助学生渐进成长的过程中，教师也享受到成长的愉悦。

如今的下蜀中学，教室里、阅览室里随处可见学生们潜心阅读的场景，通过阅读，师生的校园生活质量不断提高，优良的班风悄然形成，孩子们在阅读中自我教育、自我提升，就连一部分特殊学生的心理品质也得到了较大的改善，行为表现出可喜的转变。

二、体现一个“领” 字

行政率先垂范，引领教师发展。校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导班子的带头人，在某种程度上，可以说有什么样的校长，就有什么样的学校。

校长的领导工作要取得实效，必须坚持一个 “领” 字，贯彻 “从群众中来到群众中去的工作方法”，校长必须经常性地深入学校各处室、年级组、备课组、教师课堂，倾听教师的心声，观察学生的言行，积累大量的第一手资料。笔者引领下蜀中学的教师团队，坚持 “想、做、寻” 的 “三字原则”，即主动想到工作中可能存在的问题以及解决的办法；乐于主动为教职员工和学生服务，各部门能够解决的事情从速从快解决；部门自身不能立即解决的问题，要放在心上，做好解释，主动向校领导反映寻求帮助。

行政班子的每一位成员还要以身作则，发挥引领、示范作用，形成一个团结、和谐、有战斗力的班子。行政班子成员不仅要在工作上、教学上起带头作用，还要在个人专业发展上起带头作用。学校每个人教育教学任务都很重，不少行政中层还要担任班主任工作，且都是满工作量教学，给教师树立了好的榜样。

正因为校长和行政团队的率先示范，激发了广大教师专业发展的热情，形成了学校教育教学浓厚的研究氛围。

三、注重一个“促” 字

主动搭桥铺路，支持促进成长。在学校行政团队引领下，教师专业发展的热情逐渐高涨起来。学校因势利导，组织开展好教师的培训工作。只要上级部门有培训，学校都尽量多派人去参加。同时，结合学校实际和教师迫切需求，坚持问题导向，抓好个性化校本培训。暑期，学校与师范院校合作，设计培训方案，明确培训专题，切实提升培训实效，力求更新教师观念，开拓教师视野。

注重激活内力，引领教师幸福成长。教研组集体教研，相互交流教学经验，探讨教学疑惑，借助教研平台，教师之间取长补短，共同进步提高，原来的 “教书匠” 转变为 “学习型、研究型” 的新型教师；对于从教时间短、经验不足的年轻教师，则采取 “老” 带 “小”的方案，提升其教学能力。

与此同时，学校积极争取承办各级教研活动，为教师提供展示平台。学校积极与名校结对，争取他们对我们的辐射，如与镇江、南京市等地学校结为友好学校，开展同课异构研讨活动，通过交流互动、思维碰撞、智慧共享，不断提高教师的专业能力和水平。

四、致力一个“和” 字

关心教师物质生活，丰盈教师精神生活，让教师过上完整幸福的教育生活，是学校管理者的责任与使命。学校利用新校区建设之际，给每位教师配备一台电脑，精心挑选绿植在办公室里摆放，美化教师办公环境，给每位教师安排一间宿舍，用于午休。精心打造健身场所、购置健身器材，大力鼓励教师参加锻炼，使教师在校内感受到家的舒适与温馨，心理上产生归属感。

举办教职工趣味体育活动、元旦文艺表演，春游、秋游等活动，让教师们放松一乐。每年的中高考之际，有子女参加中高考的教师，学校主动放他们中高考假，给他们送上祝福。凡教师生活有困难，学校定会尽最大努力给予帮助！ 这样温情的举动温暖了教师的心灵，有助于引导教师用心教书育人，一心一意心系学校发展。

作为新时代的学校校长，一定要紧紧扣住教师发展这一教育核心和关键环节，坚持价值引领与机制撬动的结合、人文关怀与制度规约的统一、激活内需与强化外力的协调、统一要求与尊重个性的兼顾，努力营造教师队伍向善向上发展的成长生态，为培育好教师队伍精准发力。