初中音乐教学中融入流行音乐的路径分析

李菊梅

【关键词】初中音乐;初中生;音乐教学;流行音乐;路径

近年来，初中音乐如火如荼地进行教学改革，对提高音乐教学实效有很大的作用。将流行音乐融入初中音乐教学，符合新课改的要求，能改变传统音乐教学的形式，丰富音乐教学内容，营造良好的学习空间，培养学生的审美情趣。流行音乐具有通俗性和大众性，展示一种独特的美学特色，已经成为初中音乐教学当中不可或缺的一部分。初中音乐教师要积极发挥主导作用，正确认识流行音乐的作用，加强师生之间的互动，将优秀的流行音乐展示给学生，拉近音乐与学生的距离。还要充分利用现代化技术，营造唯美的音乐情境，通过多种多样的音乐活动，增强学生的音乐综合能力。笔者根据实际教学经验，对初中音乐融入流行音乐的路径进行探讨，以期推动初中音乐教学的发展。

一、发挥流行音乐魅力，激发学习热情

现阶段，流行音乐已经发展到了一个较高的水平，各种各样音乐电视节目层出不穷，歌手的表演方式也尽显个性，成为初中生眼中音乐的主要载体。初中生都能哼唱很多流行歌曲，但是他们只停留在听和唱的层面，并没有深入了解流行音乐，这是美中不足的事情。在初中音乐教学中融入流行音乐，就是要向学生展示更全面的音乐发展历程，开阔学生的眼界。当代流行音乐对传统文化进行了吸收和改造，以一种全新的形态展示在大众面前，不仅出现了中国风的流行音乐，还出现了中国诗词的流行音乐，为枯燥单一的音乐课添加了特殊的元素。初中音乐教师要善于挖掘流行音乐中的积极元素，在传授音乐知识和技能的同时，还要向学生展示流行音乐的魅力，提升初中音乐课堂教学质量。

二、挖掘流行音乐内涵，提升审美能力

流行音乐也有艺术内涵，流行音乐中民族特色唱法越来越受到大家喜爱，究其原因，主要是现代流行音乐与民族特色相结合，音律更加优美灵动，还凸显了民族特性，让人们在音乐中找到民族归属感。初中音乐教师要重视挖掘流行音乐的内涵，如今，我们无论走到哪里，都能听得到流行音乐响起，这也就证明了流行音乐得到发展是必然的。凤凰传奇组合家喻户晓，他们非常受欢迎。风靡程度较高的歌曲有《最炫民族风》《荷塘月色》等，甚至外国人都将凤凰传奇的歌曲当作背景音乐。音乐教师要适当地选取流行音乐，因为流行音乐包罗万象，里面不乏有一些不利于初中生成长的内容，必须将这些内容摒弃，去粗取精，选择那些积极向上的内容，促进初中生的健康成长;善于研究学生的心理，思考学生喜欢什么类型的流行音乐？这种类型的流行音乐应该设计什么样的引入方案？怎样才能确保初中生全身心投入进去？还要充分利用“明星效应”，选择一些学生喜爱的明星的音乐作品，因为学生对明星很熟悉，对他们的歌曲也就更熟悉了，便于开展课堂教学。

三、开展每课一歌活动，满足学习需求

音乐教学要想取得实效，必须让学生产生对音乐的好感，降低他们的抵触情绪，以新奇、有趣的事物刺激他们的感官，满足学生的音乐需求，为学生适应音乐发展趋势打下良好的基础。此时，流行音乐就起到了不可替代的作用，音乐教师可以开展每课一歌活动，在每堂音乐课前三分钟进行流行歌曲的演唱，学生自主选择歌曲曲目，演唱完毕后学生的注意力都回到了课堂上，便于音乐教学的顺利开展，让音乐课每个环节都很精彩。为了活跃课堂氛围，教师仿照中央电视台《开门大吉》的模式，在多媒体大屏幕上给学生播放歌曲节奏，让学生猜猜是哪首歌曲？这时学生的参与度非常高，都想将全部歌曲猜出来，班级中充满了欢声笑语，师生关系得到了极大的改善，学生的乐感也增强了。

四、利用现代信息技术，刺激学生感官

随着现代教育技术的发展，音乐教师的教学途径越来越多，教师可以利用多媒体技术辅助教学，提高学生感知的效果。多媒体以直观、形象的方式将音乐知识展示给学生， 学生一边观看课件学习，一边陶醉在优美的音乐中，极大地提升了教学效率。初中生接触音乐的题材是广泛的，但是他们的理解是片面的，只对前沿音乐情有独钟，在一定程度上抵制教材音乐。音乐教师要想办法让流行音乐与经典音乐接轨，加强对音乐学习技巧的指导，调整教学框架，处理好多媒体、音乐教材、流行音乐的关系，树立正确的审美观。首先，音乐教师要运用多媒体创设课堂情境，将流行音乐制作成微课视频，在课堂上播放给学生，使学生观看后在脑海里形成画面，然后引导学生自由发表意见，讨论流行音乐的乐理知识和表现方式等。其次，音乐教师要运用多媒体渗透音乐知识，把音乐与社会文化联系起来，并且在网络上搜集关于流行音乐的教学资源，在提高教学效率的同时，提高学生的音乐素养。有些音乐知识里会包含其他学科的知识，这时音乐教师可以做好横向拓展，帮助学生全面发展。再次，音乐教师要运用多媒体进行师生互动，在多媒体上展示一些音乐小常识、乐器的图片、流行音乐的代表人物等，让学生举手抢答。

五、组织多彩课外实践，发挥创造才能

音乐课堂教学要与课外实践相結合， 拓宽学生的音乐视野，锻炼学生的音乐能力，发挥出初中生的创造才能，促进可持续发展。当学生掌握了一定的音乐知识，音乐教师可以组织学生进行流行歌曲演唱比赛，自己选择参赛曲目，曲目必须积极向上、节奏明快，符合初中生的个性特点，当学生在舞台上演唱的时候，音乐教师要认真倾听，将学生的表现一一记录下来，为以后有针对性的教育做好铺垫。音乐教师可以组织学生进行乐器演奏会，让学生运用自己擅长的乐器去演奏流行音乐，学生都很兴奋，有的选笛子，有的选电子琴，还有的选二胡，教师引导学生进行合奏，学生在欢声笑语中快速成长。为了发挥学生的创造才能，激发学生的表现欲，将所学的知识运用到实际生活中，音乐教师应鼓励初中生去改编自己喜欢的流行歌曲，满足学生追逐时尚音乐的梦想。对于改编较好的歌曲可以作为班歌，大家一起唱响它，展示出一个友爱互助、团结向上的班集体，培养学生在音乐方面的创新思维。音乐教师设计的课外活动要紧紧围绕音乐领域，大胆创新，突显特色教学，展现初中音乐教师的风采，提升专业素质。选派学生参加校外的流行歌曲比赛，不仅是一次锻炼的好机会，也是学生增长见识的重要渠道。