职高语文教学要体现实用性原则的措施

徐蒙蒙

摘要：语文学科是学好其他学科的基石与前提，而对于职高这个语文教学的特殊群体而言，学生的职业生涯发展同样也需要语文的实际应用。要加强学生对语文学科的重视，把语文教学融入专业知识中。夯实语文课本基础知识的同时要强加语文实际运用，这样才能加强职高生走向社会的能力，契合社会时代的发展需要。

关键词：职高语文；实用性原则；专业发展

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）03-0172

一、导入

职高语文教学应该着眼于职高学生的需求。教师要明确教学任务，深刻认识到职高学生与普通高中生存在差异，职高学生毕业面临的是社会的考验，而不是升学的压力。所以，职高語文教学要凸显实用性，与学生的专业知识联系加以运用。同时目前也存在着许多职高学生忽视对语文学科，只顾紧抓专业课学习的现状。而枯燥无味的课堂知识传授也让本来基础不好的职高学生更受打击。如此产生恶性循环。基于此，本文选择了职高语文教学要体现实用性原则研究这个课题，剖析职高语文教学提出相应的措施，为同行提供新的思路。

二、职高语文教学要体现实用性原则的措施

1.提升学生语文素养，优化语文教学方式，体现实用性原则

传统的语文教学方式不适合职高学生的发展需要，教师要优化创新教学方式。营造趣味性与知识性统一的课堂环境，善于利用多媒体课堂展示学生感兴趣的话题。促使学生踊跃发言，打造浓厚的学习氛围。教师要根据社会发展拓展补充与学生专业息息相关的课文知识，点燃学生的学习热情。按照教学大纲完成教学任务的同时，调整教学方法适应学生的发展需要，提升学生的语文素养。培养学生主动创新的能力，让学生从应试教育的框架中脱离。教师在传统传授知识要与学生的专业课结合，布置与专业相关的作业任务。

如可以让艺术设计类专业的学生在学习海子的《面朝大海春暖花开》时，勾勒设计出自己理想的面朝大海春暖花开的广告封面。可以在发挥学生创新思维的同时提升学生的审美情趣。如市场营销专业，在口语交际应聘口语中可以让学生发挥自己的专业特长，锻炼口才提升普通话的同时将语文教学与专业知识结合。教师也要提倡学生提前进行课堂预习，养成自学的习惯，让学生在语文教学中化被动为主动。在实践中体现实用性原则，让职高学生沉浸在语文学科的魅力。

2.尊重差异，因材施教，在教学内容中体现实用性原则

面对如今高素质人才的要求，教师也要更新传统的教育观念。在职高语文教学中不仅要关注课本知识的传授，更要关注语文学科的实用性原则。力求学生在语文学科中所学的知识为专业知识服务，语文教学不能脱离生活实际，走向极端的片面化，要体现实用性原则。职高学生的语文水平存在差异性，普遍存在学习成绩、学习主动性低，学习氛围低迷等情况。语文教学不能把所有学生一概而论，一味求全责备过度关注学生学习成绩，而忽视学生本身的差异。教师要明确教学任务，深刻了解职高与普高要求迥异，转变自身传统守旧观念，尊重学生差异，因材施教有针对地对学生展开语文教学。而教学内容也应该与学生的专业紧密结合，教师要筛选教学内容，挖掘深层次的思想价值，为学生带来正确的人生价值观引导，树立职业道德。同时倡导教学中加入实用性强的教学内容，要站在学生的角度思考面临社会需要的语文知识。根据学生在平日里的教学反馈，教师要进行及时反思调整教学内容，投入编写教学教材的工作中，彰显实用性原则。

3.面向社会加强应用写作训练，体现实用性原则

语文学科具有工具性的特点，可以算是一门与人沟通交流的工具。学生在毕业之后，寻找工作走向社会离不开人与人之间的口语交际以及在工作中的总结、反思、申请、应聘、求职等多方面文字的应用。面对这个现况，教师应该加强应用文写作训练，减少应用文枯燥乏味的题目与实际生活结合，提出符合学生求职要求的新颖题目。同时，教师可以规定相应情景，模拟社会实践让学生在实践中得到充分的锻炼。教师要在教学中发挥主导作用，加强学生的主体性，鼓励学生全方面发展，发挥学生主动学习思考的能力。在加强应用文写作的同时可以适当补充职场写作的要求，规范学生的书写，迎合职场写作。加强应用文写作训练体现了语文教学的实用性原则。让学生都有动手实践的机会，为日后学生走向社会打下牢固基础。

4.开展语文实践活动，体现实用性原则

基于职高语文教学的特殊性，教师在完成教育任务的同时要开展多种多样的语文实践活动，让学生在实践中理解加深知识。教师要抛弃应试教育的刻板观念，淡化学生成绩，着重培养学生专业知识运用的能力。如课外阅读活动，练习书法活动，演讲比赛活动，广告创意活动等等，在良好竞争互相交流中提高语文教学的实用性，提高语文教学的趣味性同时可以让学生在语文学习中巩固所学专业知识，加强专业知识与语文教学的对接。

三、总结

职高语文教学要求教师在教学中体现实用性原则，加强语文课本知识与学生专业知识的结合与应用。鼓励发掘学生的学习积极性，营造浓厚的学习氛围。在多种实践活动中提高学生的自主创新能力同时在语文课本中深度挖掘有价值的思想，培养学生的人文素养与职业道德修养。教师要改变传统的语文教学方式，结合社会实践，让学生感受语文教学魅力，才能锻炼出适应社会的高素质职高人才，更好地培养学生走向社会的能力。

参考文献：

[1]中等职业学校语文教学大纲[S].2009.

[2]刘义兵，沈小培.职业教育教学理论与实践研究[M].重庆：重庆出版社，2016.

（作者单位：浙江省永嘉县第二职业学校325100）