看图写话“四字诀”

孙虹

【摘 要】 《新课程标准》指出：第一学段（1～2年级）的写话目标是“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”。因此，对于低年级的学生而言，看图写话是他们的起始点，也是重点，同时也是为了今后写作文打好基石。那么，如何让学生有效地进行看图写话呢？我想可以从“看→想→说→写”这四个步骤来简述。

【关键词】 看图写话;看;想;说;写

顾名思义，“看图写话”就是根据指定的图片写一段话。但是对于低年级的学生而言这可能是复杂的。因为他们一时半会无法去解读这道题目，无法下笔。这时，只要谨记四个字：看、想、说、写。只要按照这四步走，那么看图写话对于学生而言就不会太难，学生在做这类题时，也会有更大的把握。

一、“看”是关键

当我们把题目拿到手后，首先要做到的是把看图写话这道题看透。如果无法把题目读清楚，看清楚，就会偏离题目，写出来的内容也就没有意义了。同时“看”，也是锻炼学生的观察能力，让学生对图画的整体有一个把握。

比如有这么一幅画，画中间是一条小河，小河上有一座断桥，河的左边站着小马、小兔、小羊，河的右边有一只小象，鼻子卷着一棵大树。这时学生就要仔细观察，把图中所有的内容都要看透，不能漏了任何一样东西，因为可能就是缺少这样东西，导致整幅画的意思出现偏差。

但是在学生做这道题目的时候我发现，有部分同学把那座断桥给漏看了。明明画面所表达的意思是小桥断了，小象拔树造桥，而到了一些学生眼里是小象破坏树木，其他小动物制止他。仅仅是漏看了一样事物，整个画面的意思就变得完全不一样。所以在看图的时候一定要把图画上的内容看完整，哪怕一个小细节我们都不能忽视。

因此，“看”是整个看图写话过程的基础，也是关键。

二、“想”是灵魂

学生把图画的内容全都看仔细了，写下来了，也仅仅是平平淡淡的几句话，一点都不生动，可能学生自己都不想再去看一眼了。那如何让语句变得生动形象，富有吸引力呢？我们可以加入一味调味料，那就是“想”。加入了想象，画面感就会变得丰富起来。

比如有这么一幅画，画上只有一只小熊带着生日帽，捧着插着蜡烛的生日蛋糕。想象力不丰富的学生直接这样写道：今天是小熊的生日，小熊捧着蛋糕，庆祝自己生日快乐。仅仅两三句话就把写话写完了，但是你说他有错吗？不，他把图上所传达的意思都写出来了，一点错都没有。只能说“食之无味，丢之可惜”。想象力丰富的小朋友写的是，今天是小熊的生日，有很多小动物拿着生日礼物来给小熊过生日，他们是如何互动的，小熊把生日蛋糕拿出来，他们又做了些什么，这个生日真开心啊！这样一来整个画面就丰富了起来，更加形象生动。

这是从看的过程到想的过程，也是让学生们的形象思维转换成抽象思维的过程。学生们的思维一旦变得灵活起来，他们的想象像翅膀一样张开，那么即使再平淡的画面也会充满生机，变得灵动。这样既发展了学生们的创造性思维，也有效地发展了学生的想象力。因此，“想”这个过程是必不可少的，它是看图写话的灵魂，学生一旦缺少了丰富的想象力，他们就只能写出平淡无味的语句。

三、“说”是承接

“说”是一个承上启下的过程。“说话”指的是通过自己的语言来表达相关的意思及情感。每个学生都会说话，但说话的效果不尽相同。两个小朋友明明表达的是同一个意思，但说话的方式不一样，给人的感受也就不一样了。所以“说”也是一门艺术，要会说，说得漂亮，说得有魅力。对于低年级的学生而言，对于说还没有那么高的要求，只需要把话说完整，前后通顺、连贯，有一定的逻辑性，不要东一句、西一句，这样就可以了。

比如有这样一幅图，图上是两个不同方队的小朋友在比赛踢足球，场外还站着许多观众。这时，就需要学生组织好语言，进行解说，把比赛的激烈程度、观众们的情绪通过语言表达出来。但是有的小朋友在组织语言时，一会儿描述运动员，一会儿描述观众，使得整个画面乱糟糟的，让人无法继续读下去。所以说不是看到什么就说什么，我们还应该进行语言的组织，让语言变得通顺、连贯，让人读起来感觉很舒服。

因此，学生在写话时能表达清楚，又有条理，那么写话就轻而易举了。

四、“写”是结尾

看图写话，最终还是要归结到“写”这个字。前面的看、想、说都是为能写好话做铺垫的。“看”，把图画上的内容都看透了，理解清楚了;“想”，加入了自己的适当想象，丰富了整个画面;“说”，把将要写下来的话语都组织好了。剩下的就是最后一个步骤——“写”。当然写也是要注意的。

對于低年级的学生而言，写的时候会发现很多字都没有教过，又不能查字典时，就只能用拼音代替生字了，但是在写拼音时一定要注意写正确，尤其是音调标正确，这样才不会影响阅读质量。同时标点符号也是学生们新接触的内容，很多学生在写的时候，从头到尾只有一个标点符号，这也是不行的，适当的地方加上标点符号是必不可少的。

“写”是最后一步，要做到尽善尽美，注意一些小细节，这样写出来的话赏心悦目，能吸引读者的兴趣。

叶圣陶先生曾说：“我手写我口，我手写我心。”让学生会看、会想、会说、会写，真正体会到看图写话的乐趣，这也是看图写话真正所要达到的目标。