关注学科整合，让语文课堂活起来

柳晓云

【摘 要】 语文学科教学中，教师不能将语文学科与其他学科割裂开来，要注重与其他学科之间的有效融合，让学生在一种更加开放的视野下学习语文。本文就语文学科与历史、信息技术、音乐学科之间的融合策略进行了深入的课堂实践研究，意在使语文课堂更加精彩，使学生在这样的课堂中提升语文素养。

【关键词】 学科整合;小学语文;素养

语文具有广域性，它作为各个学科学习的基础，对于学生的成长具有重要的意义。关注学科融合，让学生能够在语文与其他学科的联系中得到更大的发展，这是语文教育的价值所在。当前，很多教师在上课的过程中，只关注语文学科的单一教学，忽视学习的共融性，这将会使语文学习陷入单一的学习模式中，学生的素养形成也将受到一定影响。具体的课程教学中，教师可以将语文与历史、科学、信息技术、音乐学科进行有效融合，从而使语文课堂更加精彩、更加灵动，学生在这样的课堂中也能实现知识的互融。

一、语文融合历史，挖掘语文深厚历史底蕴

语文与历史学科的融合中，不仅可以将语文的文化底蕴呈现出来，还可以让学生产生学习语文的兴趣。当前，小学语文课本中潜藏着很多与历史有关的内容，而这些内容恰恰可以展现出文本中的深厚情感，学生也会因这些情感而使理解力更强，感情更加丰富，对于语文学科的感悟力也会更强。历史，总是会记录更多的精彩，记录下那些闪光的灵魂，它值得我们探究和思考。

例如，在《圆明园的毁灭》这篇课文的教学过程中，教师便可以将其与历史学科进行有效融合，让语文学科也可以彰显出它深厚的历史文化底蕴。“同学们，在学习这篇文章之前，我想先让大家了解一下清王朝的演变历程，老师为大家搜集了很多资料。请大家跟随老师一起来了解这段历史吧！”学生们在了解了这段历史后再去读这篇文章，便可以对这篇文章的主题思想产生更深层次的感悟，让学生懂得自己肩上的责任，不仅如此，还可以在无形中提升欣赏力和理解力，提升学生的语文综合素养。

语文具有人文性，与历史学科的融合中更能体现它深厚的文化色彩和精神特质，这不仅可以让学生在这样的融合中感受到语文的内在底蕴，还能够使其在这样的融合中看到语文的多样化属性。

二、语文融合音乐，凸显语文多彩审美意蕴

文学与音乐之间是密不可分的，在古代，很多诗词都是可以配乐演唱的，在音乐的渲染下，语言将变得更加有情，在小学语文课程教学中，教师可以将音乐融入其中，让文本内容更具艺术性和情感性，呈现出语文的多彩意蕴。当前，小学生学习语文的难题主要是没有学习的兴趣，如果将音乐融合其中，就会让学生多一份对于语文的期待，让语文多一份审美意蕴。

例如，在《白桦》这首诗歌的学习过程中，教师可以将音乐融入其中，学习诗歌单靠教师枯燥的讲解是无法阐释出诗歌的灵魂的，而音乐的渗透可以让学生在一种情感氛围下感受到诗歌中潜藏的情感，“同学们，老师为大家准备了一首轻音乐，在这首轻音乐的配合下，希望大家能够认真朗读这首诗歌，读出其中蕴藏着的情感，读出我们自己的个性理解。”学生们在这样的配乐朗读中，了解到了诗歌背后的思想，审美情趣也因音乐的参与而逐渐提升。

语文与音乐学科的融合中，教师可以充分展示出语文独有的魅力，让文学在音乐的渲染下变得更加多彩。教师可以在朗读这个环节将音乐融合进来，提升学习的效果。

三、语文融合技术，呈现语文细腻感情世界

信息技术高速发展的今天，教育也可以将其融入其中，语文学科本身就有审美性，如果利用信息技术，就可以更好地将语文的内在情感展现出来。在语文文本阅读的过程中，细腻的情感需要学生主体自己去探寻，而在探寻的过程中，如果能够借助信息技术手段使语文呈现出生动形象的立体感，那么，语文就能够在学生心中開出最美的花。

例如，在《祖父的园子》教学过程中，教师就可以利用信息技术，将课本中出现的几个美好的画面展示出来，这些图画不仅可以让学生在阅读文本的过程中产生无尽的联想和想象，还可以让学生们在这样直观生动的画面中感悟那份纯真的祖孙情和童真童趣。除此之外，教师还可以利用信息技术梳理文意，让学生能够在思维导图的指引下明确写作的思路，懂得巧妙的行文结构安排，这对于提升学生学习效果大有裨益。

语文与信息技术的融合过程中，教师要精心选择有效的技术作为课堂辅助工具，让语文可以在信息技术的支持下焕发新的生机，使语文的形象性特征得以彰显。在拓展、解读和质疑等方面，信息技术都可以渗透其中。

总之，在小学语文课堂教学中，学科整合教学策略可以得到更有效的应用，在学科教学中，每个学生都能在课堂中涉猎更广的领域，都能实现知识的拓展延伸和学科之间的融会贯通，提升学生的学习力。本文从学科整合的相关策略方面进行了深入的课堂实践研究，意在使课堂更加精彩，学生的学习力更强。

【参考文献】

[1]姚丽.谈小学语文教学中如何做好阅读教学[J].华夏教师，2019（28）：47-48.

[2]王晓燕.提高小学语文课堂教学效率的方案刍议[J].科学咨询（教育科研），2020（07）：197.