我为什么让孩子读科幻作品

李满意

我为什么让孩子读科幻作品？这要从《流浪地球》和我的工作说起。由科幻作家刘慈欣小说改编的电影《流浪地球》不仅取得票房上的巨大成功，更成为开启中国科幻电影元年的高口碑作品。在这波科幻新浪潮中，诞生了围绕科幻作品打造的文化产业链——科幻文学学术研究中心、智库、影视、游戏、视频等。同时，国家层面的科幻文学大阅读也在发力。今年4月，科幻小说《三体》列入《教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录（2020年版）》高中段文学阅读，这是21世纪以来市场科幻文学第一次进入中小学指定目录。这种前所未有的重视既是对优秀科幻文学创作者的高度肯定，更是国家对提升青少年科学素养的殷殷期待。

作为一名出版人，我认为科幻文学是科技与人文的完美结合之一：读者既可以体验炫酷燃情的未来科技、人类向宇宙及自身探索的勇气和智慧;也可以思考科技哲学的困惑，感受貌似“杞人忧天”的科技伦理焦虑。

在《流浪地球》上映后不久，我带孩子一起去影院，发现现场很多家长都带着孩子。原本我想，一个6岁的孩子估计很难对这种电影感興趣，不知能不能安静地坚持两个小时，但观影效果太让我惊喜了。孩子四五岁时总喜欢问月亮和星星的问题，给他稍微普及了一下太阳系的常识，没想到儿子对八大行星非常感兴趣，不到一天就记住了内容，所以看到电影里的木星时特别兴奋。整个过程中儿子看得非常入神，而且电影情节记得特别清楚，基本能说明白故事梗概，他还一个劲地问我《流浪地球2》什么时候上映，后来他差不多每个月都会重看《流浪地球》，还经常去翻一些讲述地球和宇宙奥秘的科普书，这种热爱程度真是出乎我的意料。

推荐孩子看科幻作品，首先是因为孩子感兴趣，其次是为了孩子的健康成长。虽然孩子现在有成为科学家、发明家的愿望，但将来未必能够梦想成真，即便如此，我依然希望孩子能够拥有冷静独立的思考、理性分析判断、不乏想象力的大脑，不盲从，不迷茫。我相信这些是阅读好的科幻作品能够带给他的益处;从国家和社会层面来讲，好的科幻作品也是科学技术腾飞的翅膀。我国非常需要专注于科学技术方面的人才，中华民族数千年以来就有自强不息、厚德载物的强大基因，我们要学会依靠自己的力量，如果孩子将来有幸能够成为国家科技大军的一员，我心甚慰。

就像长篇科幻小说《犼先生》中，讲述龙的传人在面对拥有高科技文明的外星人入侵时，如何在三方博弈中保护和救助“低端”文明种族，显示中国文化有解决人类文明冲突的智慧。

我们虽然寄希望于科技强国，但从不唯科技认强国。真正的强国，诚如科技本身一样，其初心本质是提升宇宙间所有生命体验的价值感和幸福感，而非利用自身的科技优势带来战争、杀戮和强权政治。倘若如此，这是科技的异化，科技的悲哀，也正是《犼先生》一书传达的科技伦理。