“互动创新”式初中语文教学研究

黄雪鸿

摘要：初中语文课要注重对初中生语文素质的综合培养，这就需要初中语文教师将“互动创新”式教学方法融入到平时的语文课中，在课堂上要培养学生的创新思维，将语文课上得生动有趣的同时还要加上教师和同学，同学和同学之间的互动与交流，全面培养学生的综合素养。

关键词：互动创新；初中语文；教学研究

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）03-0055

目前大部分的初中语文课堂都是采用传统的教学方式，教师按照教学大纲讲学生听，然后死记硬背课文和知识点。这种枯燥的学习氛围不能让学生真正对语文这门学科产生兴趣，所以要想改变目前只为应付考试而教学的现象，就需要中学教师掌握正确的教学方法，来让初中生产生对学习语文的兴趣，给他们在学习语文上提供一个好的学习方法，全面培养学生的综合素质。

一、利用情景剧的创新型形式实现学生之间的互动

语文课少不了教师和学生、学生和学生之间的交流与互动，帮助教师更好地了解学生对知识的掌握程度的同时，还可以增强学生之间的交流，让孩子们更了解和自己同班的学生。“互动创新”式的教学方法，注重的是在创新教学的基础上让学生进行交流互动。初中语文教师可以让学生用情景剧的方式将某一节课演绎出来。比如在讲到初中语文八年级第二单元第十课《木兰诗》时，教师可以先把原文的意思讲给学生，然后可以组织学生自行结组将这一课用情景剧的形式演出来，给每个学生分配上角色，将课本里人物的特点和行为演绎出来。初中语文课如果包含情景剧的成分，那么语文课会很有意思，学生也会爱上语文课。这种创新型的教学形式，一方面可以提高学生的交流和表达能力，另一方面也可以让教师了解孩子们对知识的掌握程度，通过对课本内容的理解将内容演绎出来，可以加深学生对课本内容的印象，方便之后理解背诵全文。

初中语文教师可以用这种情景剧的创新教学形式来进行授课，不仅能让孩子们感受到学习语文的快乐，还可以锻炼他们的语言表达和组织能力。这种方法可以给初中生提供一个学习语文的方法，在遇到难以背诵的课文时可以用这种方法来帮助自己进一步记忆和理解课文，全面提高语文素养，这就需要语文教师具体分析每一课，可以用情景剧的课文合理安排上课时间，充分培养学生的综合素养。

二、让学生当小老师进行授课

语文课是可以锻炼初中生的语言表达和与人交流能力的，初中语文教师可以根据学生的课外知识掌握程度让他们自己准备材料来给其余学生分享这些课外知识，多加强学生之间的互动，增进友谊，通过这种让学生也当小老师的形式可以锻炼他们的心理素质，以至于在今后面对更多的人不会太紧张而出差错，同时还可以让语文教师更好地了解学生的语文能力，方便之后更准确地针对性教学。比如在讲到初中语文必修一第二单元第十课《论语十二章》时，教师可以讲述每条论语的道理和意思，然后在上课前几分钟可以让学生找和每一条论语内容有关的小故事或者实例，让学生自己给大家讲，讲的时候还可以向学生提出问题，这样能增加学生之间的互动，还可以在班里找到哪些学生是语文学习能力比较强的，平时可以多帮助班上的其他学生，一定程度上还可以增进他们之间的感情，多让学生互动交流，锻炼他们的交际能力。

初中语文教师用这种让学生自己找相关资料，再自己进行讲解的上课方式，可以很大程度地让学生有一个自我素质的提升，通过一点点锻炼在讲台上讲课的心理素质，可以让他们养成临危不亂、做事情有条理的好习惯，同时也可以让学生体会到备课讲课的不容易而更加珍惜语文教师上的每一节课。所以，这种教学方法，对教师、对学生都是很有好处的。

三、充分借助多媒体进行创新互动式教学

现在很多教师上课时都离不开多媒体，多媒体很大程度上给教师教学提供了方便，像语文这门思维发散的学科更需要多媒体，教师可以在网上找和教学内容相关的视频附加到课件里，吸引学生的学习兴趣，给他们进一步拓展语文知识，发散他们的思维，可以在写作文时有话可说，有丰富的实例可举，有利于孩子们进一步展开语文学习。例如在学到初中语文必修一第五单元第二十二课《看云识天气》一课，其中会涉及到很多各种类型、各种样子的云彩，有很多都是没有见过的。如果教师知识单纯地讲，学生难免会混淆还会记不住，语文教师不妨可以利用多媒体，在网上查找和这些云彩一样的图片或者视频，让孩子们看看是怎么从一种云变换成另一种云的，这样可以更直观地给学生展示云彩的变化，之后才能更好地掌握什么云对应着什么样的天气，帮助学生记忆的同时还可以增加他们学习语文的兴趣，也减轻了语文教师的负担，教师在让学生看视频的同时还可以提问云对应的天气，可以了解到学生对课本知识的掌握程度，改进学习上的不足之处。创新式的多媒体可以很大程度地给语文教师的教学减轻负担，还可以吸引学生的学习兴趣，上课通过提问的方式还能加强学生与教师之间的互动，提高初中生的语文表达能力，活跃课堂气氛，还能提高学生的语文学习能力，在掌握一些抽象难懂的知识的时候，可以有一个很好的学习方法，全面提高学生的语文学习素养。

“互动创新”式语文教学要培养初中生对语文的兴趣，初中语文教师要找到合理的授课方式，提高学生的课堂参与度，培养他们的语文素养，锻炼他们的交流表达和对课本知识的理解能力，全面发展初中生的综合素质，一定程度上也可以减轻教师的教学任务，进一步培养学生的自主学习能力，为他们今后可以更好更轻松地学习语文打下基础。

参考文献：

[1]王传霖.对中学语文阅读教学中文本意义探索[J].中国校外教育，2017（2）.

[2]屈伟忠.强化阅读教学的原文意识[J].语文教学通讯，2007（5）.

[3]王兆平.阅读教学中与文本对话的“距离”美[J].中学语文教学，2007（9）.

（作者单位：浙江省乐清市虹桥镇第一中学325600）