如何培养高中生写作能力

江西省南昌市南昌大学附属中学 杨 静

作文教学是语文教学的重要环节。如何让学生不断提高表达与交流能力，写出生动的文章，是摆在每位语文教师面前的一个急需解决的难题。传统的写作教学模式已不能满足现代化教学的需要，这就要求教师不断创新，勇于探索，找到适应时代需求的教学模式。下面对高中写作教学现状以及存在的问题进行分析，并提出几点有效培养学生写作能力的教学策略，供广大同仁参考。

一、高中生写作能力现状及问题

写作能力是学生语文素养的重要体现，从实际的语文教学来看，写作教学不仅仅是语文教学的重点，对学生来说也是语文学习中难度系数最大的。大部分学校的写作教学都没有指定的教材，课本中也没有对写作进行专门讲解的内容，而且缺乏评判作文的固定标准，很多教师大都是凭借自己的写作经验以及多年的判卷经验教学，教学效果不好。

当前的写作教学存在较多问题，正是这些问题阻碍了学生写作能力的提升。在高中阶段，学生的学习压力比较大，每天学习的内容也比较多。写作相对比较抽象，很多学生缺乏对写作的兴趣，而且在平时的写作教学中，教师并没有让学生进行足够的训练，这导致他们不能熟练运用所学的写作技巧。很多高中生在写作的时候缺乏灵感，不知道如何下笔，久而久之，不少学生对写作产生了抵触心理。

另外，教师在写作教学中，常常采取固定的教学模式，不能有效发散学生的思维，打开学生的思路，教学效率低下。而且有的教师急于求成为了让学生能够在短时间提升作文分数，就教给学生一个固定的写作模式，让他们在写作的时候套用。这种方式虽然在短时间内可以使学生写出完整的作文，但是却不能较好地培养他们的写作能力，不是长久之计。而且一旦学生习惯这种写作方式，在遇到不适会使模板的时候就会束手无策。

除此之外，部分教师的写作水平不高，很多教师在本科或者研究生期间就读的是其他专业，所以在写作方面不能为学生提供有益的指导，这在一定程度上也大大阻碍了学生写作能力的提升。另外，相当一部分学生在平时的生活中对事物的观察和感悟比较少，不能在写作时表达自己的真情实感。

二、有效培养学生写作能力的策略

1.引导学生积累语文素材

学生在学习过程中对知识积累的重视程度不够，这直接导致他们的写作能力较差。教师在写作教学中，应该让学生多积累一些素材和知识，只有这样，学生在写作时才有内容可写。

另外，教师还要让学生多进行写作训练，针对不同的主题，让学生对积累的素材和知识进行运用，在这个过程中，提升他们的写作能力。比如，我在进行记叙文写作教学的时候，会组织学生参加一些户外活动，让他们对仔细观察，在头脑中记录下生活的点滴，然后将这些内容以及自己对所见景物的感受写到文章中。这样还可以有效开拓学生的视野，使学生对、对生活有更多的了解和认识。

2.创新写作教学方法

在传统写作教学中，教师更多的还是讲解理论知识，相对比较枯燥，不能有效激发学生的兴趣，影响了课堂教学的效率。所以在教学中，教师应该对教学方法进行创新，充分运用资源，提高写作教学的趣味性，让学生投入到写作教学中，有效提高写作能力。

比如，教师可以充分运用多媒体技术，为学生补充一些写作材料，例如“感动中国人物”等，通过播放这类视频，不仅可以帮助学生完成对写作素材的积累，还可以培养学生的爱国精神，提升他们的文化素养。当然，在播放视频之后，教师还要对视频中的重点进行总结，让学生更加了解视频所讲述的内容。

总而言之，写作教学对学生语文成绩的提升以及学生文化素养的培养来说都是至关重要的。所以，教师应提高对写作教学的重视程度，多了解和学习先进的教学思想，对教学方法进行创新，充分调动学生的写作兴趣，帮助学生积累作文素材，让他们在写作时有内容可写。同时，让学生在文章中表达自己的真实感受，将真情实感融入到写作中，从而不断提升写作能力。