插上想象的翅膀，让描写鲜活起来——初中语文作文教学探讨

江苏省常州市常州外国语学校 薛梦颖

作文是初中阶段语文教学的关键内容，在培养学生语言表达能力方面有着独特优势。为促进学生作文能力的发展，提高学生的写作质量，就要把培养学生想象力与思维扩展能力作为重中之重。

想象是创造的翅膀，所有的创造活动都离不开想象。对初中生来说，如果善于想象，就会拥有开阔的思路、灵活的思维与丰富的语言，在作文过程当中表现得更加突出，做到文思泉涌，妙笔生花。

所以，在作文教学中，教师要把培养学生想象力，挖掘学生想象潜能作为重点，以便强化学生的写作动机，让学生的文本创作事半功倍。教师要让学生正确认识想象手法运用的必要性与重要性，鼓励他们运用多样化的想象描写方法进行语言表达，增加描写的生动性。

1.运用联想想象，提升场面描写能力。

场面描写在写作中占有很大比重，为了保证场面描写的效果，就要指导学生展开想象，扩展思维，在大脑当中构建生动直观的景象，以便写出精彩的文字。

要对场景进行多角度描述，需要说明活动的时间、地点、角色、背景等，也需要进行场面的细节描写以及整体描写，以增加场面描写的生动性，给人良好的印象。在这一过程当中，教师要指导学生张开想象的翅膀，通过想象和联想触类旁通，促进思维发散，保证写出来的内容更加生动鲜活。

例如，教师可以让学生通过描写一件事来描写一个人，联想相应的场面，并在此基础之上，展开想象，用想象推动事件进程，通过事件展现人物性格。这样可以让学生的描写更加生动、形象和全面。在学生完成场面描写的任务之后，教师要对学生的写作表现进行综合评价，尤其是要分析学生是否通过合理想象展开了有效描写，评估学生写作的合理性，让学生的想象力在反思中得到强化。

2.联系生活，积累素材，优化描写。

毋庸置疑，想象源于生活经验，丰富的生活经验为展开丰富多彩的想象提供了可能，因此，想象作文的描写同样离不开现实生活。虽然文本描述的内容通常不是生活当中发生的，但是学生可以结合自身在生活当中的直接或间接经验进行想象。

比方说结合人类社会的实际情况，想象在动物世界当中正与邪的较量；通过对当代科技的发展趋势进行分析，想象未来科技会先进到怎样的程度。可以说在想象必须从生活当中找寻素材与想象源泉，这样才能使想象有一定的根据，确保在写作中不会因为缺少素材而影响写作效果。

教师要鼓励学生积极观察生活，对生活中的细节进行把握，并善于透过生活内容发散思维展开想象。当然，想象虽来源于生活，但同时又高于生活，只有这样才能够让想象内容有所创新，增加作文的新颖性。所以教师要鼓励学生想象和思考，培养学生的综合思维能力。

比如，在写月球的奥秘时，就可想象人们在月球上建立月球村，并为适应月球环境而运用科技手段，既把生活当中的知识运用到作文中，又加入了新颖的想象。

3.指导想象技巧，提高想象描写质量。

写出高质量的想象作文对初中生来说是极大的挑战，如果学生没有掌握想象作文的描写技巧，不能在实际学习中总结和积累写作方法，将会大大影响学生的写作质量。

在作文教学指导中，教师可以鼓励学生运用以下几种不同的技巧：

一是改头换面法。这种方法简单来说就是借助历史、神话、小说中的人物来替代现实人物，这样可以增加文章的吸引力和趣味性，也能够让想象天马行空；二是化虚为实法。这种方法是把现实中不可能存在的现象等，通过想象使之变成“现实”，要注重体现内心情感，突出文章要表达的哲理；三是空间转换法。在想象过程中穿梭时空，把过去和未来联系起来，让不同时代的人物对话，共同演绎拥有丰富想象的故事；四是联系课文想象。教师可以将教材文本作为作文教学素材，引导学生联系文本，合理想象并创新描写。如在学完《得道多助，失道寡助》后，教师就可以给学生设置问题：请你想象你就是孟子，你会怎样表达自己的想法？

要写出高质量的文章，必须发挥想象力，这就需要初中生正确认识想象能力对写作的重要作用。教师在作文教学中，要鼓励学生积极想象与联想，并加入自己的思考与感悟，使描写更生动形象，使作文内容更丰富充实。