培养低年级学生课堂听课习惯有效的策略

江苏省苏州市相城区玉成实验小学 沈晓敏

要使这群活泼伶俐、心地纯洁的孩子专心致志地坐在教室里听完老师40分钟的讲课，并收到较好效果不是一件容易的事，其难度如同创造一个行业的最好纪录。回顾我20余年的小学教育历程，我深深体会到采取如下策略的重要性和有效性。

一、抓好行为规范，有效养成自觉守纪的习惯

幼儿进入小学后，对一切事物都很好奇，注意力不易集中是其显著特点。对这群视纪律和各种规范不知为何物的孩子，首先要做好行为规范和纪律养成的教育。针对儿童好奇心强的特点，教师要用生动有趣、易理解的方法启发儿童的纪律、规范意识。讲故事、学榜样是有效的办法。教师可根据本班学生的实际情况，有针对性地讲少年英雄赖宁、雷锋等遵守纪律、刻苦学习的事迹，讲邱少云同志在朝鲜战场上宁可忍受烈火烧身的痛苦，也要遵守纪律，为革命献出生命的英勇事迹。

教师对学生进行行为规范养成教育要和风细雨，亲切细致，持之以恒，不能采取强迫手段，要把握事实，讲道理、说危害，结合班内的学生榜样，以说理、表扬为主，采取正面教育的方法。教师要有爱心和耐心，要以身作则，言传与身教结合，做到润物细无声。

二、运用趣味故事，有效激发学习兴趣

学生的学习兴趣是推动学习的内部动机，浓厚的兴趣能充分调动学习积极性。课前，教师应反复研究教材内容。如，在教学“比较”时，笔者采用比较动物年龄大小的方法激发学生的学习兴趣。树林里，一只小松鼠和一只小白兔为了彼此的年龄大小问题展开激烈的争论，小白兔说：“我10岁，你7岁，我比你大3岁。”小松鼠说：“你说的不对，应该说我比你小3岁。”正当它们争论不休时，梅花鹿大叔来了，它说：“你们说的都有道理，要把这个问题弄个水落石出，不如我们请同学们来做裁判，我相信这些聪明的同学能做出正确的判断。”此时，学生的学习兴趣被生动的故事激发起来，反应热烈，争着举手发言，连平时上课容易开小差的学困生也不例外。

三、加强师生对话交流，让学生参与有效教学

针对少儿多动、易受外界干扰、注意力难以集中的问题，教师在讲解时切忌“满堂灌”“一言堂”。首先，教师要将一堂课的内容分成若干部分；其次，教师每讲解完一部分后，都要设计几个小问题启发学生，鼓励学生积极发言，并采取表扬、激励等办法调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛。例如，笔者在教学小学数学第二册22页练一练第二题时，后进生陈德上课从不思考、回答问题，当讲到一辆货车的拼图时，他居然举手了，说出这辆货车由3种图形组成。笔者立刻表扬他：“你回答得真好，真是个聪明的孩子。”此时他露出了羞怯的笑容。此后，他一改往日状态，上课认真听讲，认真思考。分段讲解加强了师生的交流，鼓励学生大胆发言，积极参与教学活动，较好地调动了学生的学习积极性，课堂氛围活跃。

四、强调直观教学，引进先进的多媒体教学手段

小学低年级学生不爱听，也难以听懂书本中枯燥的理论知识。随着科教形势的发展，学校大力引进多媒体教学技术。多媒体教学手段能够较好地吸引学生的注意力，促进学生的学习效率提高。例如，在教学小学数学第一册“认识钟面”一课时，笔者在两个班级采用了不同的教学方法。笔者在甲班运用讲授型教学法，学生看书听讲，统计发现认真听讲的学生大约占全班人数的65%，剩下35%的学生有的在讲话，有的在翻看其他的书。笔者在乙班采用多媒体教学，把书本的图画用课件展示，图文并茂，有声有色，学生非常感兴趣，全神贯注，听讲率达100%。由此可见，先进的教学手段不仅能提高孩子们的学习兴趣，还能收到良好的教学效果。

五、精心小结，巧设课后作业

课堂结束前，教师要对本课的内容进行总结。根据上级要求，教师不可以给小学低年级学生布置书面家庭作业，可适当布置口头作业。如，教完长方形、正方形的知识后，笔者让学生观察家中的长方形或正方形，并记下来，把书本上学到的知识运用到实际生活中。激励式的课堂小结和课后拓展作业能提高学生的学习兴趣，帮助学生克服厌学情绪。

六、妥善处理突发事件，维持正常课堂教学秩序

在一堂课40分钟内，教师很难预料不会发生某些干扰课堂教学的事件，教师在讲课过程中应敏锐细致地进行观察，发现不良苗头，应及时给予机智的提醒或督促，在灵活有度的不动声色中处理不良事件。例如在上课时，我发现本班的后进生小利和同桌的同学玩“摇摇”，我没有严厉批评他，只是走到他旁边，用手轻轻地抚摸他的头，他立刻意识到自己的行为是错误的，就专心听课了。对于突发事件，教师应当机立断地进行灵活机智的大胆处理，做到公平、恰当、及时，避免事件的恶性发展。教师要带着爱心，切忌主观武断和粗暴，要实事求是、合情合理，而且以最机智适当的办法快速解决，给学生留下令人受教育又发人深省的回忆。

七、创建优美和谐的室内环境，营造良好的学习氛围

学校的外部环境会对学生的学习心理产生直接影响。教师要精心布置教室环境，桌椅板凳要清洁整齐，课桌、讲台均要符合相关规定，墙壁色彩和悬挂的格言、警语、图片均要符合学生的年龄特点，精心布置后墙板（黑板报），给予学生安详、和谐、整洁、愉快的感觉。优美和谐的学习环境有利于稳定孩子的情绪，保持愉快的心情，使学生尽快进入学习状态，达到较好的学习效果。

八、建立良好的个人风格，做孩子们的楷模

教师应在课堂中充分展露个人良好的教学风格，在孩子们心里树立威信，给予孩子亲切感。为此，教学中，教师一要教态大方、得体；二要吃透教材，认真备课；三要充分展现自己对学生的爱心和热情，展现课堂教学的智慧。教师个人良好的教学风格能对孩子的学习产生深远的影响，教师应花大力气，下大决心，严格要求自己，用自己的人格魅力去感化学生。

笔者经过多年的工作摸索，努力实践，在学生的听课纪律和学习成绩方面收到良好的成效。上学期初，所教班级学生的认真听课的人数只占班的65%左右，期中考试成绩及格率只有88%，而这个学期认真听讲的学生人数占95%以上，期末考试成绩及格率为100%。综上所述，培养小学生良好的听课习惯，关键在于教师在学识、人品、方法、智慧、身心健康等方面不断地丰富自己，提高自己，超越自己。