中国少年足球存在的问题及对策研究

2020-12-30

文体用品与科技 2020年5期

（北京体育大学北京 100084）

前言

目前，世界第一大运动依然是深受世界各国人民热爱的是球运动，足球运动具有对抗性、观赏性、竞技性、团队合作性为一体的竞技体育运动，需要运动员很强的综合素质。近些年来，国家对我国足球的事业的投入也在逐年增加，无论是人力保障还是财力支持，基本上都做到了应该做的。但是我国的足球发展态势依然不容乐观，我国各级国家队在世界比赛中的表现不尽人意，尤其是在世界杯、奥运会和亚洲杯等重要赛事上所获得的成绩与国家的资金投入不成正比。我国近些年来也加大了中国足球的改革，在“中国名宿辅导团”启动的当天，由中国足协与全国少年校园足球工作领导小组办公室联合主办的“全国少年男子足球超级联赛”参赛球队预报名的通知也正式下发。这是中国足协与全国校足办联手整合全国少年足球、推出的第二项重大举措，是体育和教育部门真正敞开胸怀、消除壁垒，展开的一次深度融合，在有效地组织和整合资源方面迈出了扎实的一步。但其它足球强国相比，我国对少年足球的启蒙和培养体系十分薄弱，导致以后到青年队和成年队基本功较差，对抗能力弱，没有良好的比赛意识，这就意味着我国足球要想取得长远进步，必须要重视对足球后备人员的培养，加强少年足球的合理化培养和系统性训练。本文就是分析当今我国是少年足球存在的问题，并提出合理化建议。

1、少年足球存在的问题

1.1、少年足球人数基数较小

截止到2018年，虽然目前我国青少年足球的培训机构超过了6000多家，但超半数的机构学员人数不到500人，2000人以上规模的机构不超过10家，也尚未形成全国性品牌，也无统一的行业规范。足球青训机构虽然触及的业务众多，但目前各家机构主要的业务还是夏令营项目和小规模的培训班，其他相关业务的拓展需要机构规模发展到一定阶段才能有效开展。足球青训机构要想盈利，必须在收入和支出两端做好管理，开源节流。从目前市场趋势来看，与学校合作、输出教练师资和课程，是进入更多的学校，获得更多潜在生源的重要途径之一。

现在足球在我国的普及程度已经严重影响到了我国少年足球的发展，教师、家长及社会认同度各方面因素对孩子足球训练产生了强烈的抵触情绪，他们一方面认为孩子学业与足球不能共同进步；另一方面，由于我国教育体系升学压力大，学校对中小学体育课都做了大幅消减，更不要说支持少年足球的发展，所以各种因素汇合在一起，导致了我国少年足球的人数过少，虽然近些年来出台各种相关政策将足球纳入我国教育体系，但我们应该能够看到，与邻国等足球强国的少年足球基数相比，差距依然还是很大。

1.2、校园少儿足球发展的瓶颈

少年足球的发展离不开校园足球的建设，2009年颁发的《全国青少年校园足球活动实施方案》是少年足球发展的序幕，此后国务院及相关各部门陆续出台了一系列的政策，深刻影响到了我国少年足球的发展，随着这些政策的陆续实施，我国少年足球的发展在一定程度上有了不少的亮点，而且青少年培训机构及产业也有了新的机遇，许多企业也都热衷于投资办一些有关于少年足球比赛的活动。比如全国少年儿童超级联赛这将是中国足协和教育部门在校园足球竞赛体系与青训体系之间紧密衔接的一个平台，在校园足球本身竞赛体系的基础上，建立“体外循环”，彻底打通校园足球和青训之间的渠道，这个“超级联赛”将扮演着“出口”的角色。就像教育部长陈宝生所指出的那样，校园足球必须要与青训体系紧密结合，离开了青训体系就没有出口，校园足球的竞赛体系不能代替青训体系，也代替不了。而在建立“渠道”的同时，“超级联赛”本身对于校园足球“做强‘分子’”同样将起到不容低估的积极促进作用。但是我们也应该明显的看到校园足球的发展还面临着众多问题：（1）场地缺乏。开展足球运动需要较专业的场地，一方面并非每个学校都有专业场地，而且往往一块场地还有其他用途，无法保证开展足球运动所需时间；（2）观念落后与应试升学压力。很多家长和老师认为踢足球影响学习且容易受伤。或者认为足球项目是体育特长生和校队参与，并非人人参与的事情；（3）赛事杂乱。校园足球赛事众多，从全国性青少年足球精英赛事比如中国足协的U系列，到小、初、高和大学全国校园足球四级联赛，再到各地方组织的小型比赛，耗损了学生的时间精力；（4）师资不足既缺足球教师也缺足球教练。体育老师的足球培训机会不足，缺乏专业的足球课老师。一般学校又无法吸引高水平的足球教练进入；（5）成长成才通道不畅目前校园足球在人才培养和流动中，仍存在明显的体制机制障碍，成为校园足球从普及到提高的“天花板”；（6）经费短缺。对于学校来说，聘请教师、修建和维护场地、组织和参加赛事等，都需要大量经费支持。以上一系列问题都是我国校园足球发展所需解决的问题。敞开胸怀、摈弃壁垒、凝聚融合，这或许才是校园足球乃至整个中国青少年足球发展的最佳选择，更是一条“捷径”！

1.3、少年足球训练的理念与实践的缺乏

我国少年足球训练的体系一直存在诟病，训练方法较为枯燥，训练手段又非常单一，基本上都是凭着经验、凭着感觉来训练，科学化程度非常低，全面性不足，少年足球早期专项化严重，完全忽视了运动训练规律，完全忽视了少年成长规律和智力发育与心理等特征。训练针对性不强，训练内容与少年年龄不符，特点不明确，导致成材率非常低，训练效益不高，运动员缺乏各自的个性特点。在少年的各个级别的比赛中，因为技术粗糙、基础薄弱、动作粗野的表现层出不穷，更不要说技战术打法体系与跑位意识等高级别的要求。甚至在一些偏远地区，由于经费的严重缺乏，全年没有任何比赛，所有的时间变成了训练，竞技体育完全变成了练球，导致真正比赛的时候完全不会比赛，这种训练与比赛的脱节现象非常常见。另外，在科学选材上，我国少年足球运动员的选拔也存在着大量的不足，单凭主观判断，没有定量的依据，虽然他们在多年的工作经验中存在一定的经验和眼光，但是这些经验并没有证明是有效其次在选拔运动员存在急功近利的思想，教练员在选拔队员时只是看孩子的个头和强壮程度，因为这样的少年儿童在同级别比赛时身体对抗有优势，容易出成绩，反而对技术的要求没有过多的看重。所以，依据运动训练的规律，遵循少年身体发育的特点，按照竞技体育的客观规律和技战术科学训练的要求，是提高我国少儿足球的必经之路。

2、应对我国少年足球发展的问题的改革措施

2.1、完善我国少年足球竞赛管理体系

青少年足球要从根本上发生变革，必须从少年足球训练体系开始着手，这是重中之重，首先增加培养少年足球的渠道，足球竞赛与足球训练是相辅相成的，是足球发展的培养体系的两大实施系统，竞赛是检验和反映训练效果的有效手段，而我国竞赛制度的发展改革和完善是促进我国竞赛体育提高的必经之路。我国少年足球竞赛体系的发展首先应该立足于我国整体足球的发展战略，这是宏观的基本要求，其次是组织多种竞赛模式，比如，少儿5人制、7人制等比赛，增加少年儿童的身体机能形态，增强身体素质，增强足球比赛意识等专项比赛要求，而且在少年儿童阶段，要淡化比赛成绩，对比赛成绩不做更高的要求，这样有利于减少少年在比赛中的心理负担，让他们在比赛中更勇于发挥自己的技术特点，使技战术水平有更快的提高。比如，足协2017年开发的全国少年男子足球超级联赛这项赛事将是中国青少年足球的一次 “革命”，赛事第一次将主客场、周末赛制引入青少年足球比赛中。超级联赛分大区主客场赛、全国总决赛及后备力量选拔赛三个阶段，拟在全国划分6个大区，设置U16、U15、U14三个年龄组 (即2001年龄段、2002年龄段、2003年龄段)。大区主客场赛将在3-9月期间进行合理安排。中国足协将给予一定补贴，保障球队参赛，同时比赛成绩将纳入球员技术等级审批。再次，应该加强市场管理机制，对少年比赛中修改年龄等弄虚作假行为应该严厉打击，坚决制止这样的现象发生，严肃比赛纪律和赛风赛纪，此外，相关部门要尽可能多的组织高质量的比赛，增加比赛场次和轮次，来解决少年足球的赛练脱节的重要问题，从而增加少年足球的实战水平，整体提高我国足球的水平。最后，足协要多方位多角度的的与社会各个资源加强合作，比如与学校、体校和其他各个教育集团加强合作，鼓励这些学校开展少年足球的培训，扩大少儿足球人口是我国现在发展的当务之急，我国足球事业需要源源不断的足球人士加入，才能使我国足球有长久的生命力。

2.2、加强教练员队伍建设

足球教练员在足球训练体系中占有非常重要的地位，运动训练上占有主导作用，是整个训练过程的指导者更是参与者。无论是在任何项目中，教练员这一中心环节都是必不可少的。在整个少年培训系统中更是这样，充分认识我国少年足球教练的现状，对提高教练员素质，稳定教练员队伍，并培养一批掌握先进运动训练理论和丰富实践经验的优秀教练员都有着十分重要的意义。在青少年足球训练中，由于运动员年龄较小，教练员的业务水平对整个足球基本技术，意识、团队精神起到至关重要的作用。无论是少年队还是成年队，冠军队的教练都拥有者一位非常出色的教练，目前，我国现在少年足球的教练培训工作还不完善，没有针对不同年龄，不同水平、不同类别的教练员加以区分，而且在筛选教练上，我们应该选择品格高尚、乐于奉献、自身素质过硬的人参加到真正专业有效的培训中来，并加强跟踪考核机制，每个阶段都要达标，这样会促进教练员水平不断提高，此外，针对教练员水平，我们还有加强基本理论学习，比如运动生物力学、运动生理学、解剖学、心理学等相关科目的学习，聘请专家来授课，并通过教练员们在平时训练、比赛中的积累和学习，向有关专家进行问询，以此达到解决教练员在实际训练中所遇到的困惑，达到业务水平提高的目的。最后，要提高足球教练员尤其是基层少儿教练员的待遇，做到奖罚分明，满足基层少儿教练员的正常需求。