活动育人 尚礼美德

定兴县兰沟中心小学 高忠卿张 利

定兴县兰沟中心小学是一所距离县城25 公里的边远学校，地处雄安兰沟洼蓄滞洪区。2009 年8 月在布局调整中由中学改建而成。兰沟洼学生家长文化层次大都不高，对自己的孩子缺乏行为习惯方面有效的养成教育，特别是部分家长借助毗邻白沟的优势从事经济活动收入提高以后，对孩子十分放纵、溺爱，疏于管理。还有一部分孩子交给爷爷奶奶看管，万般宠爱使孩子养成了很多不良习惯。孩子入学后大部分除了成绩不理想外，行为习惯也比较差。一些学生在学校里不懂尊重老师，不会礼让同学；在社会上，不懂得怎样称呼他人，不知如何待人接物，甚至随心所欲，满口粗话、脏话；在家里不会干家务，不会替父母分忧，不懂得感恩，等等。这些现象既不利于孩子健康成长，也影响了教育教学成果，更影响孩子今后步入社会的基本素养。

鉴于此，2013 年8 月我校从文明礼仪教育入手开展“尚礼”教育。2015 年8月围绕“尚礼”教育，我们开始了争做以“勤奋学习，锻炼成长，美在校园，争做好学生；孝敬父母，习惯良好，美在家庭，乐做好孩子；遵纪守法，传扬美德，美在社会，学做好公民”为内容的“三美少年”活动。几年来，围绕争做“三美”少年开展德育工作，取得了一定的成效。

一、文化熏陶，促进学生健康成长

我校在校园环境建设中，以“内植于心，外显于形”为目标，有意识地挖掘学校文化内涵。我们大力营造“尚礼”的文化氛围，以我校的校徽为基础，着力打造雏鹰文化：以雏鹰文化为代表的雏鹰广场文化区，社团活动以鹰之美（折纸、贴画、手工、书法等社团）、鹰之语（校园广播、诵读社团）、鹰之乐（合唱、国学等社团）、鹰之韵（跆拳道、舞龙、足球、舞蹈等社团）命名，校园广播四名主持人命名为“兰兰、小小、飞飞、翔翔”，长廊区命名为雏鹰乐园。这些都彰显了我校目标向前，孩子们快乐成长，丰羽展翅待高飞的翱翔精神。以“尚礼”教育为核心内容的博学楼文化，一层为校之礼、二层为家之礼、三层为国之礼，体现了培养“三美”少年的办学目标；以“三美”少年展示、安全常识、快乐时光为内容的橱窗文化；以古诗词文化、国防教育和国学为内容的长廊文化区；以传统音乐、传统美术为代表的专业教室文化区和以学校校史文化为统领的校史文化区；教室文化墙、书画长廊等特色鲜明的廊道文化；班级的“学习小主人”“集体小主人”“生活小主人”评价阵地、风采展示墙等有形的环境文化中处处彰显着雏鹰文化的精神内涵。

二、厚植爱国主义情怀，开展“国旗下讲话”

国旗下成长是我校特色德育课程之一，是爱国主义教育的主阵地。根据我校实际情况，在重大纪念日、重要节庆日，学校重要活动，以及每周一，全体师生都要参加庄严的升旗仪式。

围绕学校教育主题，我校精准确立周会主题，精细雕琢每一篇发言，力争实现思想引领。通过升旗仪式，增强学生的使命感、责任感、归属感，让每一个人把自己的梦想融入实现中国梦的奋斗之中，在心灵的升华、思想的成长中促进社会主义核心价值观和核心素养的生成发展。

三、从小处训练，引导良好的行为习惯

我校将每学期开学的第一周定为“养成教育周”，结合守则规范教育，集中开展养成教育训练，把德育目标简化为学生容易践行的小要求。结合教育目标要求和学校、学生实际，制定了《三美少年评价规范》，制定“快乐学生·三美少年”评价手册，从“爱国、明礼、诚信、勤俭、健康、乐学、生命”七个方面对学生进行综合评价。怎样集队、如何上下楼、走廊中该用怎样的音量交谈、课堂上要用什么状态发言、卫生打扫到什么程度……每一个小细节都有明确的要求，并进行专门的训练。晨扫、上课、课间活动等也有详细的可操作性的细则，将学生的一日行为纳入规范化、秩序化的轨道。

四、开展德育活动，彰显生命光彩

我校将“立德树人”作为教育的根本任务，从有利于陶冶学生情操、培养文明行为的角度出发，拓宽德育活动渠道，创新德育活动形式，为学生搭建社会实践平台，促进学生的快乐成长。

1.德育活动重体验。我校着力打造丰富多彩的活动教育特色，在活动中让学生接受核心价值观的教育和熏陶。做到每月有主题，读书、演讲、讲故事、课本剧汇演等不拘泥于形式；结合重大节日开展爱国主义教育，祭扫烈士墓、体育节、艺术节等大型活动增强仪式教育，起到了良好的社会教育效应。让孩子们在体验中感知生命的可贵与生活的美好。开展“跳蚤市场”“趣味体育”等活动让学生在实践中感受成功的喜悦。

2.社团活动重实践。我校精心组织、周密安排，先后成立了舞蹈、朗诵、粘贴画、足球、舞龙、校园广播等社团，在孩子自主报名、快乐参与的基础上，优化整合学校教师资源，每周三下午活动，为孩子们创建了丰富多彩的实践活动平台。

经过几年的实践，现在校内勤奋学习、尊师守纪、团结同学、文明礼让、享受学习的学生多了，不懂尊重老师、不会礼让同学、乱丢垃圾的同学少了；知道感恩、帮助家长做力所能及家务的孩子多了，不会干家务，不会替父母分忧的孩子少了；在社会上遵纪守法，孝老爱亲，文明出行，礼貌待人的小公民多了，不懂得怎样称呼他人，不知待人接物，甚至随心所欲，满口粗话、脏话的学生少了。“尚礼”教育收到了良好的教育效果，“三美少年”得到了家长的肯定和社会的赞誉。

学校形成了以“尚礼”教育为核心的德育文化，以“让学生享受学习的快乐，让教师享受工作的快乐，让学生记住校园的快乐时光”为学校办学理念，形成了“和谐上进，全面育人”的办学特色，凝聚了奋发向上，争创一流的“翱翔”精神，发挥了学校文化的示范辐射作用。

通过“争做好学生”形成了良好的校风，“争做好孩子”形成了良好的家风，“争做好公民”促进了民风的转变，三者相互影响，凸显了我校德育工作的时效性，增强了立德树人的效果。