办特色名校，育时代新人

河北师范大学初等教育学院 潘新民

在不同的历史时期或者同一社会的不同历史阶段，教育的目的和任务将存在差异。在新中国成立初期，新民主主义教育的主要任务是提高人民文化水平，培养国家建设人才，肃清封建主义的、买办的、法西斯的思想，发展为人民服务的思想；到了1982年，《中华人民共和国宪法》第四十六条对教育目的作了这样的规定：国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展；党的十九大报告指出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”这是以习近平同志为核心的党中央在中国特色社会主义进入新时代，对我国教育提出的新要求。作为基础教育之基础的小学教育更应该全面落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。事实上，各中小学也都认真贯彻党的教育方针，构建综合育人体系，邢台市郭守敬小学便是其中的代表。

郭守敬小学紧紧抓住新课程改革重视培养学生创新精神和实践能力这一主题，并基于郭守敬精神这一人文品牌和学校长期的办学积淀，提出了“守正创新，敬天爱人”的办学理念，全面实施创新教育。首先，该校积极更新教育思想、教育观念，树立培养创造性人才的意识。该校通过新课程改革培训讲座、校本教研活动等途径，引导教师树立起新的教育观、人才观和质量观，从关注学生“学会”转向关注“会学”。其次，积极创设良好的校园创新文化环境。为了实现让每一个设施都具有育人的目标，该校悉心打造了守敬文化墙、科技长廊、科技馆、科技体验角，学生耳濡目染、动手体验，处处感受到守敬精神。再次，创新课程体系和教学内容，构建培养创造性人才的模式。该校在开齐、开足、开好国家学科课程的基础上，主动从家长和社区中挖掘优秀人才，开发了机器人、数学折纸等33门校本课程，培养学生的科学兴趣；在课堂教学改革过程中，学校鼓励教师通过游戏教学法、任务驱动法等新型教学方法，培养学生的高阶思维。最后，搭建活动平台，培养学生动手实践能力。该校组织了纸桥承重、纸火箭放飞、硬币叠斜塔、一起趣太空、丝绸之路节水等丰富多彩的课外活动。这些活动不仅可以丰富学生的生活，更重要的是可以培养学生肯动脑筋、勤动手的思想意识。在充满欢乐的活动中，学生们学会了自己管理自己，他们的组织能力、交际能力和动手实践能力也得到了提升。

经过多年的探索，郭守敬小学的创新教育已成为区域内的教育名片。尽管，在当前的教育现状下求解钱学森先生的“世纪之问”依旧任重道远，但正如俄国寓言作家克雷洛夫所说，“现实是此案，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。”