护理院校“医体结合”的体育训练实践研究

（河南护理职业学院 河南 安阳 455000）

前言

体育的发展对人类有着深远影响，随着生活水平的提高，人们对健康的追求也越来越高，对体育的重视程度也越来越大。对于医学专业的学生来说，应该更注重自身的身体健康，加强体育锻炼。他们有丰富的医学知识和健康意识，能清楚地认识到体育锻炼的益处，并利用医学知识来辅助提高体育锻炼的效果。相反，只有具备良好的身体素质才能更好的为医学事业和人类健康做贡献，因此对如何在医学护理类院校落实“医体结合”的体育教育理念非常值得我们探究。

1、在护理院校落实医体结合理念的意义

医体结合指的是将医学教育与体育教育相结合的一种教育理念。护理院校属于医学类的一个分支，对于落实医体结合具有一定的象征意义。医学本身就是一门研究人体健康的科学，体育运动又是帮助人们协调人体健康的重要途径，在医学教育中加强对学生的体育教育，不光可以让学生珍爱身体健康，提高身体素质，更好的投身学习和日后的工作当中，还可以让学生通过医学知识更好地了解身体构造和身体机能，将医学上的现象与人体巧妙的结合，有助于学生进一步了解体育教育的好处，在一定程度上推动了体育教育与医学教育的共同发展。让学生在这种教育理念下一举两得，在收获身体健康的时候还可以提高学习的效果。同时在向学生灌输体育知识的同时还可以帮助学生强化段练身体的意识。护理院校的学生学习任务是十分繁忙的，在紧张的学习中学生往往忽视了锻炼身体，有很多学生生病以后就会影响正常的学业和生活，同时很多护理院校的学生毕业以后到医院从医，由于现今医疗资源的紧缺与服务意识的提高，平时工作之余的休息时间很少，甚至需要经常值夜班，还要保持高度的精神紧张，压力和超强的工作任务很容易打垮他们的身体。超级耐力是临床医务工作者的基本素质，护理学院的学生毕业后，大部分在临床医学工作，如果没有良好的耐力素质，就无法集中精力在工作。手指灵活性减弱、腰部和腿部肌肉酸痛的弱点，这将直接影响到医生的工作，影响医疗工作顺利，严重的甚至危及患者的生命安全。从事医疗工作必须有一个强大的社会适应能力和良好的心理素质。在当今社会医患关系紧张，需快速适应周围各种环境，不急不乱，保持良好的心理。有足够的耐心与病人沟通，乐观坚强积极情绪感染的病人，让他们消除对疾病的恐惧和精神状态，具有战胜困难的信心和勇气，从而对患者的全面康复具有积极的指导作用。所以为了学生以后的良好发展，更应该在学生时期提高对他们的体育教育意识的认知，有利于护理学院校为社会输送更多能够适应医学工作的优秀人才。护理学院校的学生步入社会后从事医疗工作，身体很多方面都要进行灵活的运动，在为患者抢救的过程中稍微疏忽很有可能就导致失去一个生命，因此良好的体育教育会让学生经历长期的体育锻炼，从而使学生身体运动起来会更加敏捷，头脑反应也会更加灵敏，有利于他们在工作中更好的发挥。有利于护理学院校为学生输送更能适应医学工作的优秀人才，在护理院校体育教学应突出职业教育的特点，充分利用体育的社会性和教育性质教学，有效地提高学生的经验和对职业道德的理解,然后培养学生更好的职业道德，以适应当今社会的需求和发展。当今社会越来越看重学生的综合素质发展，医学是专业性较强的一门学科，所以在医学院校中的学生能够接触到的体育知识是十分有限的，体育不只是一种锻炼形式，也是一种素质的提升，真正能适应时代发展而不落伍的教育，不仅是要注重学生的学习成绩和专业技能，更要注重对学生心理素质和身体素质的培养。同时将体育教育带到医学院校的教学内容中去也是一种人文理念的体现，任何教育要想长期稳定的发展下去都要坚持以人为本的理念，注重学生的身体素质也是从学生的角度出发，只有渗透以人为本理念的教育才是能够长期稳定发展的教育。还可以通过体育教育让学生们对生命的意义体会的更加深刻，有利于为将来从事医疗事业后形成良好的职业素养，有很多院校认为为医疗行业输送的优秀人才就是具有精湛医疗技术的人才，而忽略了作为一个合格的一生不仅需要牢固的专业知识，有良好的职业素养和职业道德也是成为一名成功的医疗工作人员的重要前提，由于学生在体育教学中进一步感受到生命和健康的意义，就可以在医护工作当中做到更尊重患者，从患者的角度思考问题，使整个医疗队伍的整体素质都能够得到提升；另一方面提升医疗工作者的整体素质从某一方面也是加强医院的实力，这样也有助于增加意医院的收益，为医院打造良好的口碑，医学院校也可以为医院输送更有质量的人才。由于医护人员是医院工作的主力，从各院校引进高素质的人才不仅仅可以促进学校的发展，同时还可以带动医院的发展。医学工作也是十分严谨的，一旦出现失误后果可能会不堪设想，所以教师对学生进行体育教学时，让学生在学习的过程中也养成认真做事的态度，这样学生就能够自爱以后的医疗工作中更耐心、更细心。对医学院校中体育教学工作的重视还可以促进一些体育教师的能力提升，为体育学科提供更优秀的教育人才，在保证体育教学长期稳定可持续发展的同时，也扩大体育教学的影响力。让体育在医学中的价值得到充分的发挥，也让体育教学的意义得到升华。另外很多体育教师和体育学院毕业的学生可以到医学院校从事体育教育工作，也为体育院校的毕业生提供了很多的就业机会。

2、体育教育在护理院校的现状分析

2.1、没有对体育教育引起高度重视

很多院校对体育教育不重视，认为专业才是打造学校品牌的唯一途径。学校应该以专业知识的强化为主，学好专业知识就行了，体育教育不应该作为医学院校的重点，因此体育教育在护理院校的开展并没有给与高度的重视。有些学校不但没有重视，反而因为医学任务紧，体育课时遭到挤压。即使没有挤压，在经费投入上也是不对等的，严重打击了体育教师的积极性。更有甚者，没有为学生准备足够的体育锻炼器材，学生课余时间也没有办法在校园内进行体育锻炼，导致学生不能养成经常进行体育锻炼的习惯，无法通过体育促进学习，使得体育教育的意义没有在护理院校中发挥出它应有的价值。

2.2、专业教师配备不合理

体育教师数量配备不够，师生比不合理，导致了大班教学，效果甚微。职称结构不合理，高级职称人才偏少，教学质量无法保证，体育专项人才结构不合理，篮、排、足、健美操等项目人才比例偏差。这些项目人才结构不合理的话，无法满足学生个性化的需求，会忽略的兴趣爱好，不利于激发学生的运动热情。护理院校以女生偏多，喜欢舞蹈健美操的会比较多。同时由于很多院校注重专业教育，在扩大教育资源是，只注重对专业课教师的招聘工作，并没有为学生招一些专业性强的体育教师，导致学生在校期间所接受的体育教育专业性不强，在学生学习体育知识或者是进行体育项目训练的过程中遇到问题以及出现一些需要用专业知识解决的突发情况时，很多问题都没有得到妥善的解决和处理，严重影响了体育教育的效果。

2.3、教学方法不得当

很多教师有意识将医学知识与体育教育相结合，但是为学生准备的体育课程的内容和体育锻炼项目的内容中并没有医学知识，教学内容永远都停留在一些常见的体育项目。没有加进一些可以增添学生学习兴趣的内容，这就使得学生对于体育教育不够了解，没有细化体育教学从学生的身体素质和体能状况出发选择适合他们的体育项目，导致护理学院的学生对体育学习内容有厌倦和抵触的心理。不但没有发挥体育教育的积极效应，还让学生在体育教育中感到压力，从而也影响了学生学习其他课程。也有一些院校为学生们请了专业的体育教师，但是由于运动量过大导致学生感到疲惫，没有办法全身心的投入到专业课的学习当中，上课时经常感到困倦，无法精神集中的学习。体育课程作为学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育、培养全面人才的重要途径。全面提高他们的体质的基础上，根据职业素质的特点和工作在未来，护理院校学生身体耐力运动是必要的加强，使学生能掌握先进的科学方法来预防和控制疾病，并使用他们的体育健康知识、健康恢复患者的健康水平和作出正确的、合理的指导，最终使学生成为医学知识与体育健康教育知识相结合的复合型人才。在我国高职体育教学过程中，应以提高学生身体素质为教学的根本目标，但许多高职院校体育教师未能有效地培养学生终身体育意识和相关能力。在体育教学中，教师往往是中心，学生的个体差异没有得到很好的尊重，分类教学没有进行，学生的主导地位没有得到充分的发挥。因此，毕业生在就业过程中不能很好地满足职业发展的要求。随着社会经济的不断发展和人民生活水平的逐步提高，学生的安全已被放在首位。为了确保学生的安全，许多学校减少甚至减少了一些危险而艰巨的活动。在体育教学过程中,教师只有引导学生做最基本的热身活动，可以没有很好的锻炼学生的身体素质，不能有效地培养学生，勤奋的精神，这也在一定程度上减少了学生参与体育运动的热情。也有很多教师为了增加学生学习体育兴趣，为学生准备了很多体育项目，并没有根据学生的具体情况来了解这样的教学内容，到底对提高学生的身体素质，让学生更好的立足于工作岗位等方面的问题是否有所帮助，一旦教学内容并不能发挥实际价值和意义，学生学习再多的体育知识，学习内容再丰富多彩，也很有可能是徒劳。

3、如何在护理院校中进行医体结合的体育教学实践

3.1、对体育教育引起高度重视

要想让教师对体育教学工作引起高度的重视，首先学校的领导阶层就应该对体育教学工作给予高度的重视，学校领导阶层应该深刻的认识到对学生进行体育教学是和培养学生专业技能同等重要的事情，所以学校领导阶层应该向教师普及体育教学的重要性，督促专业课教师留给体育教学足够的时间。教师应该深刻的认识到体育教育与医学知识的良好结合可以为学生在日后的发展奠定一定的基础，在这个过程当中教师要深刻明确体育教育不光是对学生身体素质的提升，更是需要一定的意志品质，让学生接受体育教育可以帮助学生培养坚强的意志品质，从而培养学生在学习过程当中的恒心和毅力，不仅是对身体素质的提升，也是对学生良好品格的塑造，同时教师还要认识到与医学专业有关的学生比其他专业的学生更需要了解人体的构造和身体机能，利用医学知识来提高学生对于体育教育的认识可以帮助他们更好的认识人类的身体，通过对医学知识和体育知识的了解，会让他们寻找出更加适合自己的体育锻炼方式。对于他们的身体健康具有一定的帮助，学习体育知识的过程和学习其他专业课知识的过程比起来更加辛苦，在体育教学中融入医学知识可以让他们有充足的来应对体育教育的学习任务，护理专业的学生在日后从事护理工作时也要面临巨大的意志力考验，在校期间加强体育教育可以让他们日后能够更好的胜任护理工作。除了课时上的增加外，还应该建立专门的体育教学管理组织并未体育教学制定专门的管理机制，只有对体育教学内容做出系统的规划，才会使体育教学工作者的工作目标更加明确，对体育教学工作者的工作形成监督和制约，让体育教育工作者用更加严谨的工作态度进行体育教学工作，进而提升体育教学的质量打造更适合医学院校学生们的课堂。除了教师的配备和教学时间的增加外，学校还应该为学生引进一些新的体育器材，同时也为学生建设和提供一些体育锻炼场地，很多学校有意识加强体育教育，但是由于一些体育器材和进行体育项目的落后以及场地的不够完善，导致学生能够接触到的体育学习内容具有一定的局限性，严重阻碍了体育教学的发展。

3.2、加强体育教育的专业性

加强体育教育的专业性首先要保证体育教师的专业性、数量与结构的合理、知识的完备性。学校在聘用体育教师时，应该优先选用优秀大学体育专业毕业的高学历应聘者，并对其进行岗前培训,培训经过审核后方可上岗。新教师在任教初期要找具有丰富体育教育经验的老教师进行带教，并定期对他们进行专业知识和业务水平的考核，鼓励他们时刻加强自己的业务能力。老教师要在知识结构方面进行更新，多派他们出去学习，接触前沿的新知识、新思想。在人才结构方面，要加强自主培育，高职称教师帮助和辅导年轻教师提高，实行传、帮、带制度。学校的领导阶层还应该为教师多打开一些学习渠道，让学校的体育教师在职期间也进行各种可以提升专业技能的培训，同时也在体育教师任教期间对他们的工作进行不定期的抽查，可以进行笔试抽查，也可以进行实际的操作，让体育教师不断的完善自己的专业水平。

3.3、用科学的方法进行体育教学

很多院校的教师有意识将体育教育与医学知识相结合，然而由于操之过急不但没有让学生感受到体育教学带来的好处，反倒让学生对体育教学产生反感，在这个过程当中对有些身体素质较差的学生，体能不够，进行体育锻炼之后比较疲惫，影响了上课时的效率，有些学生的性格比较内向不喜欢户外活动，教师对不同学生的教育不能一概而论，应该根据不同学生的性格和心理特征选择适合他们的学习方法，根据学生的身体素质和体能情况为他们安排学习任务和体能训练的内容，也可以根据学生的兴趣，寻找适合他们的学习方式。因为护理院校的学生大多数都对体育课程缺乏兴趣，用心了解不同学生感兴趣的体育项目，从他们的兴趣出发，一定会得到更理想的学习效果。目前，许多高职院校倾向于聘请刚毕业的教师来授课。但是，这些新毕业的教师缺乏教学经验，不能清楚地了解学生就业的相关知识和岗位。因此，这将在一定程度上影响教学质量的水平。很多医学院校的学生对体育教学的内容可能并不是十分感兴趣，体育教师在进行教学工作时可以多组织学生参加一些校外的体育比赛，这样不但能提高学生学习体育的兴趣，增加学生的学习热情，还可以丰富学生的校园生活，对加强校园文化建设产生有利的影响。也有助于帮助学生开拓视野，锻炼胆识和沟通能力，迎合促进学生综合素质全面发展的教学核心素养。很多教师在体育教学过程采用传统的体能训练教学模式，对学生的身体基础不够了解，这就导致一些学生的身体素质并不能接受体育教学中的运动强度，所以教师在为学生准备学习内容之前应该先对学生进行简单的测试，了解他们的身体素质，再根据他们的身体素质，为他们制定专属的学习计划，这样才能真正做到因材施教，让学生在体育教学中真正体会到学习体育为自己将来学习和工作带来的帮助，同时也增进师生时间的情感，让学生在对老师的爱戴下，更认真的进行体育学习。

4、结论

综上所述，医学教育和体育教育有着同等重要的地位，他们都在我们的生活当中产生了重要影响，将二者相结合对学生进行教育是顺应社会发展需求的一种教育理念，很多院校把这种理念带进教学工作中去，由于各方面原因，这种思想渗透的不够彻底，因此从新出发，从多方面寻找解决问题的策略不仅是对人才培养的严谨，也有助于护理院校的发展。