青少年足球队员技战术能力提高

（沈阳市体育事业发展中心 辽宁 沈阳 110000）

1、引言

纵观世界范围内足球运动的发展情况，我国足球运动的发展尚处于提升阶段，作为足球运动长远发展的根本，青少年足球运动员的培养显得至关重要。目前，校园足球在我国快速推进，实现了足球运动与教育环境的全面融合，足球运动在我国的开展氛围更浓郁，使得越来越多的青少年愿意参与其中。但如何从兴趣化向着专业化的方向培养，还是要通过技战术能力的提升与强化来达成目标，从而为我国足球运动整体水平的提升提供必要支持。

2、青少年足球队员技战术训练现状

针对青少年足球队员的技战术训练，从实际的调查结果和现有研究内容，将普遍性问题归纳和总结为以下几个方面，这些基础的训练模式的存在，造成青少年足球队员的技战术训练陷入困境，出现问题。

2.1、“自悟式”训练

“自悟式”训练，顾名思义就是足球队员通过自我感悟的方式来达到练习的目标，整个过程单纯的依靠技术的强化，实现专项素养的提升。并且对于更多的技术要求和战术执行，都是在不断的比赛尝试中自我感悟来获得。虽然看似这是一种新型的训练模式，但这种形式所展现出的训练效果并不理想，不利于队员去掌握其中的技术以及战术内容。在现代足球运动的快速发展中，这种传统的“自悟式”训练模式所能够取得的效果十分有限，主要表现为运动员的训练和对于技战术的理解，都是通过自我感悟的方式来达成，训练的过程中提供训练空间，科学的引导与科学内容的强化安排并不全面。在这种训练过程中，显然运动员自身就已经失去了最佳训练期，极容易对青少年足球运动员产生影响，技战术水平的提升进程相对缓慢。

2.2、“单腿式”训练

“单腿式”的训练，顾名思义就是在开展训练的过程中，缺乏均衡性，具体表现为攻守对比不均衡，严重影响训练效果。在这种训练模式下，教练员更关注青少年运动员的进攻技战术的强化，并在开展训练的过程中也是以此为核心。虽然在赛场之上，看似这种训练模式取得了一定成效，队员的进攻性更强。可一旦球权发生转变，从进攻端变为防守端，这种“单腿式”的训练弊端就逐渐的呈现出来。想要全面强化足球队员的技战术能力，“单腿式”训练并不可取。

2.3、“全方位式”训练

“全方位式”训练，顾名思义就是针对青少年足球队员开展多元训练，围绕技战术内容的充分、全面的训练。这种方式造成了训练本身的针对性不强，缺乏重点训练内容的妥善安排。在该模式下，每一项的技战术训练均有所涉及，但深度不足，拓展性不强，对青少年足球队员的影响十分有限，且停留在表层次，深层次内容的挖掘不够充分。“全方位式”的训练安排，缺乏足够的针对性，训练效果不理想。

3、青少年足球队员技术能力提高策略

青少年足球队员技术能力的提高策略，是要重点考虑的问题。足球运动想要持续的发挥自身效用，技术的不断革新是关键。这也是足球运动所展现出的魅力，依托技术带来的足球观赏性内容，展现出足球运动的核心价值。为此，要全面提高足球队员的技术能力。

3.1、明确技术训练基本任务

技术技巧的形成，对足球运动员的成长有着决定性的作用，也是运动员全面成长的关键所在。任务时期的训练内容，技术训练都是重点所在。在对青少年运动员开展技术训练的过程中，要有明确任务提供支撑，具体表现在以下几个方面：其一，正确、扎实、全面的掌握足球运动技术动作；其二，合理运用手段。方法和球路的变化，保证技术技巧的全面掌握；其三，在复杂的比赛场景中，能够有效运用所学的技术动作，基础训练任务的明确，关系到训练的展开。从足球技术的角度看，涉及到踢球、头顶球、脚停球、运球、假动作等等，这些基本的技术训练，需要在长期的摸索和实践中融会贯通，对青少年足球队员来说是一个极大考验。基本训练任务和训练内容的合理安排后，则进入到具体的训练策略执行中。

3.2、应用技术训练多元方法

针对足球运动员的技术水平的提升方法多种多样，在传统的训练现状分析中已经可以看到，“自悟式”训练、“单腿式”训练以及“全方位式”训练所展现出的效果显然都并不可取，存在一定的现实问题。为妥善的解决这一问题，消除技术训练枯燥、单一的训练模式，还需要做好科学安排，形成完整的训练框架，让训练的价值得以充分展现。多元的训练方法的应用，具体如下：其一，趣味足球技术训练法。对于青少年足球队员而言，趣味性的训练模式远比枯燥的训练更具吸引力。对青少年的吸引力也更强。为此，针对足球技术的要点，教练员可以采取游戏化的训练模式，让训练内容更具体、更有效。如在运球训练的过程中，可以采取“运球接力赛”等趣味性的内容，让枯燥的运球训练发挥其自身作用，锻炼学生的运球技巧；其二，多媒体训练法。作为一种现代化的训练方法，强调的是将训练内容具体化。运动员的足球技术训练，更多细节单单凭借讲解无法具体呈现，还需要应用策略发挥作用。多媒体训练法，使用多媒体设备，将技术要点以文字、视频和音频等多种形式具体呈现，青少年运动员的理解更直接、更有限。对于青少年足球运动员来说，技术训练至关重要，但方法的创新更是十分关键，多元方法的创新运用，对运动员更好地理解足球技术有积极意义，远比枯燥的重复性训练来的更直接、更有效。

3.3、做好技术训练科学评价

足球技术能力的强化，需要在多元的训练方法和长时间的训练中形成，具备扎实的基础，才能够更从容的掌握技术技巧，提升自身的综合水平。传统的训练评价，多是以运动员的表现为核心的衡量依据，对技术执行的成功率作为考量标准，虽然这样的方式能够反映出青少年运动员的技术水平状况，但并不全面。在技术的训练过程中，运动员所表现出的努力程度、积极性，这些态度上和行为上的表现，都需要纳入到具体的考核标准框架中，让内容更充分、更具体，最终带来科学、有效的评价方案。目前，我国有关于足球技术训练的评价做的并不理想，还需要通过多元的形式来打造基础性的框架，让评价更科学、更高效，全面了解每一个青少年运动员的表现情况，给出合理、可行的策略与建议。

4、青少年足球队员战术能力提高策略

技术训练是一项长期的过程，不可操之过急，且需要在足球运动的不断发展和运动员的个性需求中，制定动态性的技术训练方法。而作为运动员综合能力的构成要素之一，战术能力的强化同样十分重要。

4.1、明确战术训练要点

在开展战术的训练过程中，同样需要明确足球战术的训练要点，具体战术训练的要求如下：其一，青少年足球队员能够有序的执行战术要求，对战术本身有较高的重视程度；其二，青少年足球队员对战术有一定的敏感度，能够根据赛场上的形式灵活选择应对战术；其三，青少年足球队员能够实现技战术的有效衔接。由此可见，战术训练的过程中，通常带给了运动员本身一定的难度，一个主要原因是战术的要点较多，很难完全通过理论的方式完成讲解。战术要点的明确，要在训练中逐步渗透，在实战中积累、提升。

4.2、培养运动员战术意识

具备扎实的战术意识对运动员的战术执行有重要意义，是运动员战术能力强化的根本。由于战术能力本身就是一个培养重点内容，对运动员来说较为困难。为此，要通过多途径培养运动员的战术意识。如，教练员针对战术的具体理论进行讲解，用以来加深运动员对战术理论的基础认知，并在平时的训练中更愿意将战术理论具体执行，这种潜移默化的渗透和影响，直接关系到战术意识的形成情况。当然，除此之外还需要对运动员进行专门性知觉发展训练，营造各种适合不同战术执行的环境，考量运动员的战术执行效果。也要对判断能力、观察能力等多要素综合培养，只有从战术意识的全方位出发，才能够为学生的成长服好务。

4.3、灵活运用战术训练方法

对青少年足球运动员开展战术训练，训练有效性显得至关重要。在传统的战术训练框架中，多是以在理论讲解和实践训练为主，在不断地摸索中形成战术训练方案，但所展现出的效果并不理想。为此，要灵活的运用战术训练方法。如，在开展战术训练的过程中，仅仅凭借单一的训练方法很难发挥作用，还需要以多元的形式，突出足球战术的多变性。目前，最为常见的战术训练多是以战术板为主，这样的战术训练模式，运动员的感知并不直观。为此，动态的战术白板就显得至关重要，借助信息技术的便捷优势，利用动态性的战术模拟，在移动终端平台上具体呈现，及时、准确的反映出赛场上的战术变动，让每一个运动员都能够了解其在战术中所能够起到的作用和所需负责的内容，最终让战术效果发挥作用；又如，可以通过一些足球游戏的应用，既能够调动运动员的参与战术训练的积极性，也能够让其从“上帝视角”，看到战术的动态性变化，了解战术变动对球场上双方的影响。多元的战术训练模式的灵活运用，对运动员的战术能力强化有积极意义。

4.4、战术训练效果的实践检验

对于运动员的战术能力的检验，还需要在实践中获取。通过足球比赛的方式，给出具体的战术方案，并让运动员可以根据赛场上的状况做出临时的应对，从而保证战术的有效执行即可。整个实践的过程中，要充分意识到每一个学生的个体差异，给出科学的评价。当然，针对得出的战术训练的效果，不断调整足球战术的训练方案，使得每一个青少年运动员对战术本身有着一个充分的认知。总之，对于足球运动而言，想要达成长远发展的目标，则需要后备人才的综合素养全面提升。技战术能力作为衡量运动员足球水平的主要依据，要通过科学的训练框架的构建来达成。从调查结果看，当前针对青少年足球队员的技战术训练效果并不理想，还存在诸多问题，需要制定解决方案，寻求解决之法。望通过本次研究，为青少年足球运动员的技战术能力强化提供参考和借鉴。