浅谈新课标下中学体育学生学习兴趣的培养

（天津市南开中学 天津 300100）

在学生的学习中，兴趣才是学生最好的学习动力，只有学生对学习具有较强的学习兴趣，才能激发他们学习的主动性和积极性，促进学生综合素质的提高。在当前，随着不断实施的新课程标准，在体育教育发展中，逐渐在新课程标准的背景下发展出了一个新的热点。在近几年来，虽然在各个学校都不同程度的增加和改善了体育的场地、师资和器材，但是却并没有较大的改变实际的体育教学效果、学生的体质水平和能力等。在体育教学上依然受到传统教学观念和教学方式的限制，在体育课上，学生逐渐失去了体育的学习兴趣，对待体育课采取消极、无精打采的态度，和课外的体育活动热情形成了鲜明的对比。因此，这就需要学习在体育教学中，找出影响学生学习体育的原因，并做出相应的措施，激发学生的学习体育兴趣，才能推动对学生综合素质的培养。

1、当前中学体育教学的现状

1.1、没有足够的体育教学重视度

在当前的中学体育教学中，对体育教学没有足够的重视度，中学生的大部分课程都在学习文化知识，每周的体育课程是非常少的，几乎没占多少比例。并且在中学的体育课上，部分体育教师对体育也没有一个认真对待的态度，不多都是用敷衍的态度随便应付体育课，这就导致教学效果很难得到保障。在学校和教师对体育课态度的影响下，导致学生对于体育课也没有形成一个正确的认识，在学生的思想中就形成了一种体育课等同自由活动的观念，学生没有真正的参与到体育锻炼中，这就导致中学体育教学的开展没有教学意义。

1.2、单调乏味的教学内容

在当前的中学体育教学中，大部分体育教师在体育课上，都没有一个具体的教学内容，让学生进行简单的跑跳动作就是体育课上的主要教学内容，这种体育课堂设计不仅单调并且十分不合理。甚至在部分中学的体育教学中，体育教师连热身运动都没有让学生进行，单调乏味的教学内容不仅使学生没有上课的积极性，长期下去甚至会出现严重的抵触情绪，这对体育教学工作的开展是十分不利的。因此，这就需要学校或者体育教师，在体育教学的开展时，应注重对教学内容的扩充，和教学形式的多样化，避免出现单调乏味的教学内容。

2、影响学生学习体育兴趣的原因

2.1、受学生不端正的学习体育动机影响

对于学生来说，能推动他们学习的学习动机，是一种内部的动力，在学习活动上，是激励学生的主观动因。但在当前的体育学习中，由于学校和教师对于体育教学的不重视，导致学生对于体育的认识也不正确，自由活动、玩，是学生对于体育活动的主要认识。同时，在学生的认识中，这种“玩”的体育课对于文化科知识没有一点作用，自然也就无法激起学生对体育学习的主观能动性。另一方面，受我国“考试教育”影响，学生的“学习观”也没有形成一个正确的认识，间接的影响了体育教学，进而学生在体育学习上，也就没有一个明确的学习目的。因此，在体育教学中，首先要对学生进行“学习目的”的教育，让学生能正确认识体育教学的意义，才能激发学生队体育学习的积极性和热情。

2.2、受教师原因影响

在中学的教学中，基于学生的认知，教师在学生心目中的低位是非常高的，因此，教师对学生的影响就会变高。在体育教学中，体育教师就不仅需要能指导学生进行体育锻炼，还需要教师具有体育理论方面的教导能力。只会一味的对学生进行体育运动方面的教学，对固定的几个动作或是项目进行反复的教学，一段时间后，学生就会失去学习体育的兴趣，并且产生消极的体育练习情绪，严重的话甚至会有抵抗的情绪产生，也就无法实现较好的体育教学效果。所以，体育教师在进行体育教学时，不仅需要有指导学生体育锻炼的能力，还需要有专业的理论知识，才能在教学中，能利用体育运动激发学生的学习兴趣，还能利用丰富的专业知识让学生保持对体育学习的兴趣。

2.3、受限制的教学内容影响

在实际的教学中，我国的教学计划制定往往都是在按照规定的教学大纲和教材上建立的，并且具体的教学也是按照这个教学计划进行的。虽然在教学大纲和教材中都有着其规律、适合以及灵活性，但是在实际的教学中，也会受到一些外在条件的限制，例如，教学条件的不同，以及偏差的教学理论，都会导致体育教学在教学内容的制定上存在一些问题，影响教学的效果。另一方面，教师在教学上把体育课变成有目的、有计划和规范性的教学很容易让学生感到束缚性，没有选择、探究以及自主性的体育教学，长期下去会让学生逐渐失去学习兴趣，没有学习的积极主动性。这就需要体育教师在进行体育教学时，需要对教学内容重新设定，将“有限的内容”转变成“无限发挥的空间”，让学生有自由发挥、自主选择和探究的空间。

2.4、受外在环境的影响

学生学习体育的兴趣高低，其中很大的一个原因还与学校、家庭、社会等外在环境有关。在社会经济的发展下，体育也受到了不同程度的发展，但是在受到的重视程度上，体育其实并没有受到一个全面的支持。例如，在学校中会挑选学生建立训练队进行体育训练，但是训练队的目的却不是体育锻炼，而是为了参加比赛；在家庭方面，由于一部分的学生在文化课成绩上很不理想，家长或者班主任就会不支持学生进行体育方面的学习；而在学校中，则会受到学校领导的影响，没有对体育有全面的认识，因此就不会有充足的关注度放在体育工作上。其实在学生的体育学习中，学校是能为学生营造良好体育环境学习的重要因素，如果学校领导不能重视体育，不能营造一个体育学习的环境，就很难激发出学生的兴趣，也就不能有效的推动学生的学习。除了家庭和学校外，另一个影响因素就是社会环境，虽然从目前来看，我国已全面实施健身政策，但是在真正的普及上，却还是需要更多的努力。在社会环境中，如果一些公共场所都能建立良好的体育场所和设施，就能为学生提供更多能与体育运动交流的机会，也利于学生对体育兴趣的培养。

3、如何在中学体育教学中培养学生的学习兴趣

3.1、课堂教学设计的优化

在当前，我国仍然采用传统的教学模式进行中学体育课堂教学，传统教学模式下枯燥乏味的教学课程很容易让学生失去学习体育的兴趣，缺乏合理性的体育课堂设置也使大部分的体育项目单调枯燥，在对体育项目真正感兴趣的学生上，其实并不是很多。并且在教学方法上，由于部分体育教师并没有利用合理、科学的教学方法激发学生的积极性与主动性，也就导致了学生没有体育学习的热情，自然也就无法实现良好的体育教学效果。因此，这就需要体育教师在教学中，需要对课堂教学内容进行合理的优化设计，剔除单调枯燥、不能引起学生兴趣的体育项目，将能真正吸引学生兴趣的体育项目加入体育课堂内容中。站在学生的角度进行课堂教学的设计，不仅能将体育项目根据学生的兴趣进行及时的调整，还能促进学生的身心能健康成长。

3.2、课堂教学氛围的良好创造

在学生的学习中，一个良好的课堂氛围是十分重要的，这关系着学生学习积极性的提升，另一方面，对于学生的学习兴趣来说，良好的课堂氛围也能够进行有效地培养。从目前的社会发展来说，其实体育的教学是具有多样性的，社会科技的进步让体育教学可以在各种地方进行。例如，当外部环境受到限制，只能进行室内教学时，教师可以利用多媒体进行教学，包括前沿体育知识的讲解、不同体育运动视频或者记录视频的讲解等。这是为了能让学生深刻了解体育知识，各种视频的讲解时为了能让学生对专业运动员的动作特点能有详细的了解，对不同种类体育运动的深入了解能帮助学生感受到各种体育运动带来的乐趣。通过对课堂教学良好氛围的营造，不仅能帮助学生对各种体育运动有深入的了解，还能帮助学生在这些多样的体育运动中找到自己的真正兴趣和长处，进而实现对体育运动学习兴趣的提高，有利于体育教学活动能在中学的体育教育中更好的开展，促进学生能得到全面的发展和综合素质的培养。

3.3、课堂教学活动的多样化组织

学生无法提起体育学习的兴趣，另一个原因则是课堂教学活动的单调枯燥，所以，体育教师要想激发学生的体育学习兴趣，就需要丰富课堂的教学活动，利用多样化、新颖的教学活动引起学生的积极性。在中学的体育教学中，体育教师应对传统单一的体育教学活动进行改变，利用多样性和创新性的体育教学活动推动在课堂中能有更多的学生主动参与进来和真正融入进去。举例来说，在进行体育课的知识讲解时，教师可以利用小游戏的方式，将学生分成两人一组或者三人一组，让学生能在游戏的过程中发现体育运动的乐趣，同时将体育知识融入游戏中，也能让学生在游戏中学习到体育知识。这种趣味游戏的利用，能帮助学生的学习积极性和兴趣在学习过程中逐渐培养起来。

3.4、课堂教学时间的充足保障

在中学的教育课程中，充足的体育锻炼时间时十分重要的，在新课标实施前，传统的体育课程比例往往占的很小，究其原因，还是对体育教学的不重视导致的。因此，在当前新课标背景下，中学体育教学应该在课程设置方面，确保体育课程有充足的教学时间，一些体育项目需要及时的开展，以锻炼学生身体为主要目的，才能实现对学生身体健康的保障。在具体的实施中，学校可以适当的将体育课的次数增加，在课程时间上适当的延长体育课时间。除此之外，学校还可以将课外的时间充分利用起来，组织多样化的体育活动来保证学生能有充分的体育锻炼时间，例如，一些球类体育活动或是田径类的体育活动等。这不仅可以促进学生的主动参与性，还能保证学生能从充足的体育锻炼中实现身体素质的提高。

4、结语

在实际的教学中，培养学生对于体育的学习兴趣，不仅需要教师的努力，还需要学校、家庭等外在环境都重视到体育教学的重要性、随着新课标的推动，中学生体育教育不仅时在于对于身体素质的提高，还是对于中学生综合素质的培养。教师在进行体育教学时，应舍弃传统教学模式的限制，利用多样化、新颖的教学模式充分调动学生的积极性与学习热情，牢记兴趣才是学生最好的老师，站在学生的角度，利用真正能引起学生的体育项目进行教学。这才能将学生的学习体育兴趣激发出来，促进学生能主动参与到体育的运动项目中去。另一方面，教师还需要注意不同学生对于体育项目的兴趣爱好也是不同的，因此在教学中也需要牢记因材施教的作用。