“互联网+”背景下的校园网络信息安全研究

◆周文彬

校园网络安全

“互联网+”背景下的校园网络信息安全研究

◆周文彬

（上海市虹口区业余大学 上海 200080）

当前“互联网+”是我国经济发展的主要带动因素，但是也有许多的不良分子选择投机取巧，运用互联网实施违法乱纪的活动，学生和老师是使用互联网的主要使用者之一，由于学生的安全意识不高，使得他们成为不法分子的主要目标。因此，学校应当在了解互联网信息安全的基础上，传授给学生处理网络安全隐患的措施，提高安全意识，最大程度上避免安全隐患的问题，实现校园的更好发展，为师生营造良好的网络环境。

互联网+；校园网络；信息安全

现如今的学生接收信息的途径更加丰富，随着互联网技术的应用，网络改变了学生的生活习惯和思维方式，使得校园的学习模式形成了很大的变化。与此同时，不良分子运用互联网进行违法乱纪活动也日益猖獗，因此，校园应当提高校园网络安全管理工作，运用更多的技术软件，避免互联网安全隐患问题。

1 网络信息安全的概述

对于网络信息安全的理解，可以从两个范畴来进行，首先从狭义的范畴来说，互联网安全是指使用者的数据信息遭受到安全的威胁，这种安全威胁可以表现为数据泄露、篡改、网络非法入侵等形式。当前，随着互联网的地位越来越重要，这种威胁信息安全的行为，会带来许多经济层面的问题，甚至会引发思想层面的问题，而这可以被理解为是广义上的网络信息安全。

引起互联网信息安全隐患的途径，可以总结为三个方面：软件问题，硬件问题和人员操作问题。虽然当前世界上的计算机技术已经越来越成熟，但还是存在着一些问题，在硬件上，主要是采购过程中的失误，购买了不合格的产品，或者是由于检修维护意识的薄弱而导致硬件的质量下降，又或者是将含有病毒的媒介连接到电脑上，造成硬件报废……而在软件问题上，经常表现为安全的缺陷，没有及时进行系统安全更新等；人员操作的问题则是更加普遍，因为大多数计算机使用者都可能不太熟悉计算机的使用，由于操作的不当，导致计算机出现安全漏洞。

2 校园网络的特点

2.1 真实性

由于校园所具有的特殊性，学校的学生在登录校园网络时都需要实名认证。为了保证系统内的信息安全，操作系统的人员一定要保障真实性，并且在校园系统中操作的人员都会留下自己的操作痕迹，以免这些用户对系统进行破坏。

2.2 控制性

校园网络运用一定的技术手段，将所有的计算机连在一起，可以直接进行监控，对可能出现的恶意操作和不良信息进行控制。通过校园网络的控制性，很大程度上能避免一些网络信息安全漏洞。

3 “互联网+”背景下的校园网络信息安全存在的问题

3.1 系统漏洞

由于经费、技术方面的问题，学校在建设校园网络的过程中，忽略了网络的安全性，只是一味地关注实用能力，甚至在一些教学楼的各台机器之间，还使用“傻瓜式”的交换机，将机器直接连接到上层设备，并且，选用的系统大多都是WINDOWS系统，对于存在的漏洞，没有警惕，也没有任何的补救措施。

3.2 恶意攻击

很多与外界联系的网站，都会有受到不良分子的恶意攻击的风险。对于学校而言，招生系统和教务处网站都有很多重要的信息，一般需要使用校园网才能够进入，学生可随意访问所需要的内容，这样就可以将信息实现空间上的转换。

虽然使用这种方式，可以将信息更加便捷地进行传递，将所需要推广宣传的内容传递到目标人群。但是，也正因为它的连接效果好，使得它极易受到外部的攻击。

一些计算机能力强的不法分子，为了窃取资料，获得利益，会使用系统的漏洞来攻击他人电脑，或者是存在一些极个别的同学，他们对于计算机非常感兴趣，有时候会受到好奇心的驱使，对校园服务器或者是老师的电脑进行攻击，获得对自己有利的信息，或是篡改一些信息，已达到自己的私利。

3.3 病毒入侵

当前世界上计算机网络的病毒问题亟待解决，因为计算机病毒具有很强的隐蔽性，同时它还有很多的功能，有很多的病毒，都是由具有高超计算机技术的黑客设计出来的，它很难被彻底的清除，一旦病毒入侵，将意味着整个网络系统都需要进行更新或是更换，因此它会带来很大的负面影响——威胁网络安全，还增加经济损失。

病毒的传播方式无处不在，有时候一个小小的U盘都会携带着可怕的病毒、打开未知来源的网页、陌生的电子邮件，都会将病毒传播。当前校园网络的连接方式是很复杂的，一旦有一台计算机染上了病毒，整个计算机系统都会受到影响。随着新型病毒的不断出现，对于网络的安全防范需要不断更进，这对学校的计算机操作人员也带来了不小的挑战。

4 “互联网+”背景下提高校园网络信息安全水平的措施

4.1 应用杀毒软件

在计算机中下载杀毒软件，是当前抵御网络病毒的常用方式。使用杀毒软件可以对电脑当中的重要程序以及重要数据起到保护的作用，能够对系统中存在的漏洞进行修补，同时，它对于连接校园网络的所有终端都可以进行保护，对所有可能是病毒入侵的关口可以进行防护。

此外，学校相关技术维护人员要关注杀毒软件是否及时更新，因为随着病毒的不断发展，相关企业会研发出更高级的杀毒程序，让杀毒软件保持不断更新，可以增加对系统的保障系数。

4.2 使用身份识别技术

对于校园网络的使用，相关的人员要加强对其身份的识别。身份识别技术，它是一种可以识别使用者身份权限的技术，一般是以密码为基础，可用于校园网的管理维护，对身份进行识别。

使用者在登录系统时，首先输入个人的口令，只有身份验证成功，才能够进入校园网进行操作，在这种技术的支持下，很大程度提高了校园网信息数据的安全性，使得那些没有权限的用户无法对信息进行查阅和编辑。

而校园对于人员的管理上，要格外关注进出重要场所的人员，例如重要的机房、教师的办公室，保障进出人群的可靠，防止那些不法分子进入机房，当前在校园中很流行安装RFID系统，它是一种自动识别系统，可以用它来发现那些不法分子，保障网络信息的安全。

4.3 增强学生经济信息安全防护意识

增强个人的信息防护意识，可以有效地防止网络经济犯罪，学校要向学生普及信息安全的知识，增强学生信息防护的意识。首先要教育学生，一定不要扩散个人的信息，如果一旦使不法分子获取了个人信息，等于暴露了自己的人脉圈，生活习惯等私密的信息，将自身的形象完整的展现在不法分子的面前，这样犯罪活动将会更难防范。

例如在一些网站上要求用户登记自己的个人信息，学生一定要在这个过程当中提高警惕性，比如说一些网站看起来就很不正规，那么将个人信息输入之后，不能保证信息受到安全严密的有效管理。

同时，学校要及时提供给学生有效辨别网络信息的方法，有一些经济诈骗案件，是专门针对学生群体的，不法分子可能会利用学生的某些心理，诱导学生付出金钱。为了让学生冷静客观的辨别网络信息，区分虚假网站，老师可将各类案例以及解决办法制作成宣传彩页，发放给学生，让他们学习相关的知识，以免上当受骗。

4.4 应用数据备份

将数据备份，可以防止硬件出现问题，重要信息丢失。为此，学校可以设立相关工作人员，管理学校的机房，防止陌生人进入机房备份数据。并且要保证做好每天的操作日志，一旦计算机系统出现问题，可以查找相应的日志，找出解决问题的方法。

操作数据备份时，要对人员严格把关，设置相应的权限，对信息进行加密，这样很大程度上可以保证信息的安全。并且备份的软件要选择可靠性高、兼容性强的，以保证软件的备份功能可以有效使用。加强对数据的备份工作，也可以将工作效率大大提升。

4.5 加强校园网安全管理

对于校园网安全管理的工作，学校一定要重视起来，可以以学校自身情况为依据，合理的开展相关工作。首先，学校要时刻保证校园网的更新与升级，保证校园网的系统能够适应学校的发展，如果使用校网的人数激增，一定要安排专业技术人员保证系统的稳定性，对于老旧设备要及时更换维修，保障师生们的正常使用。同时，学校也可以设置专业的技术部门，来专门负责学校的校园网安全管理工作，平时对该部门人员进行培训，接收先进的计算机知识，及时处理学校出现的各种问题。

4.6 加强风险控制工作

当前计算机出现问题的可能性是很高的，因为风险存在于多个环节当中，这些都能够对信息安全产生不同程度的威胁，因此及时开展风险控制工作，能够帮助学校降低风险的发生。因此，学校应该树立正确的认识，对于可能出现的风险，要及时了解、分析，制定相关措施，同时，对于风险控制工作，要树立全面性的原则和全程控制原则，要将各项工作结合到一起，综合考虑。最后要定期对人员进行培训，掌握处理风险问题的先进方法，鼓励其他部门的人员也积极参与到风险控制工作当中，使得校园当中的信息安全可以得到有效的控制。

4.7 应用存取控制技术

应用存取控制技术可以保障相关数据的安全性，因此学校可以采用以下措施来进行控制：首先要设定密码，而密码的形式要多样化，可以数字的形式，也可以用图片的形式等等，借鉴当前的密码设置技术，加大密码的难度，最大程度上避免来自不良分子的攻击。第二，设置设备权限，对于校园网当中重要的设备使用实体档案，通过这样的形式来保障工作的安全性。最后坚持做好系统日志，对所有使用系统的人员进行严格登记，一旦出现问题，可以通过查找相关日志来解决。通过存取控制的技术，可以最大限度保障校园网络安全，提高信息安全等级。

5 结语

综上所述，为了保障校园网络安全，学校应当投入大量的人力物力，认识到计算机信息的重要地位，引入相关的先进技术，加强风险控制工作，对于相关人员进行专业培训，使其接触到最先进的技术，用以维护校园网的正常运行。通过这样的方式来正确发挥网络信息对于师生工作学习的作用，为今后的教学工作打下基础，同时也保护师生的信息资料不被不良分子利用。

[1]黄玉涛.计算机信息安全技术在校园网络的应用[J].中国新通信, 2020, 22(09): 144.

[2]范壬秋.“互联网+”背景下的校园网络信息安全研究[J].信息与电脑(理论版), 2019, 31(19): 210-211+215.