个性化教学在高校篮球教学中的实践

2020-12-30胡江

文体用品与科技 2020年2期

胡江

（石河子大学体育学院新疆石河子 832000）

前言

篮球是高校体育教学中的重要内容，随着教育改革落实的逐渐深入，高校体育篮球教学观念和教学模式也在不断转变，个性化教学逐渐在高校篮球教学中得到了关注和运用，其具有着显著的教学优势，在高校篮球教学中发挥着重要的作用，因此，教师一定要重视对篮球教学模式的创新和优化，积极通过个性化的教学来进行教学活动的开展，来推动篮球教学的现代化发展。

1、个性化教学在高校篮球教学中的价值

在高校篮球的教学中，个性化教学发挥着重要的作用，其是一种综合性教学的模式，将多种现代化教学方式进行了有效的结合，和传统单一性的教学方式相比，具有着显著的优势。首先，个性化教学能够实现对课堂内氛围的有效调节，通过个性化教学方式进行篮球教学活动的开展，能够为学生营造一种轻松和愉悦的课堂氛围，学生在这种氛围中能够学有所乐，乐中有学，从而实现对教学环境的优化；同时，个性化教学方式还能够对学生的学习兴趣进行有效的激发，通过个性化的教学对篮球教学活动的开展实现趣味化，能够更好的吸引学生的关注和学习，从而促进他们积极、主动地投入到篮球学习和训练中；另外，个性化教学能够对教学效果进行有效提升，和传统的单一性教学存在显著区别，个性化教学更加注重学生的主体地位，从学生的需求和学习自主性出发，对学生的学习积极性和参与性进行调动，这是传统教学所不具备的，进而实现对教学效果的提升。

2、高校篮球教学常见问题

2.1、教学的模式较为单一

由于受到传统教学观念的影响，在现阶段很多高校的篮球教学中，还普遍存在教学方式较为单一的情况，主要还是通过机械训练方式进行教学，并没有对学生自身的综合素养和能力进行培养。传统单一训练的方法尽管能够短期内实现对学生篮球技能的提升，但这种方法往往会导致学生对篮球运动的抵触和反感，对他们后期篮球训练以及自我的发展造成很大的影响。由于篮球是一项具有对抗性和团队性的运动项目，篮球学习不仅要注重对技能的掌握，还要对学生的体能和团队意识等进行综合训练，这样才能够实现对学生篮球综合素质的培养。篮球和其它运动存在一定的差异性，在对篮球的教学中，训练方法的合理性和科学性十分重要，因此需要和篮球运动以及专项训练特点进行有效结合，来制定较为完整性的训练方法和方案，切实实现对学生高质高效的教学目的。

2.2、考评的方式不够合理

在高校的篮球教学中，考评方法至关重要，其是对教学过程的监督和教学效果的反馈，但是在现阶段很多高校篮球的教学评价中，还存在评价模式的不够合理情况。诸多高校在篮球教学评价中，还是采用传统评价模式，并未根据时代发展而实施改革，这就和学生发展需求产生了脱离。传统考评方式中，主要是通过考试的结果或者比赛方式等来对学生训练与学习情况进行考核，而考核方式存在一定的滞后性，对教学中的不足并不能及时进行改正，并且这种考评方式并不能够对学生实现全面客观的评价，对学生的篮球水平提升和综合能力等并不能进行有效的体现，这就造成很多学生为了实现对考评内容的满足，就只对考核内容进行训练，而对篮球考核之外的篮球战术、团队协作和综合素养等进行了忽视，这也就和篮球教育最终的目标实现了脱离。

3、个性化教学在高校篮球教学中的实践运用

3.1、构建教学情境

在进行高校篮球的教学中，为了更好的促进学生对篮球知识和篮球技能的理解，教师就可以从学生的兴趣和需求出发，借助多媒体技术来进行教学情境的构建。借助多媒体技术可以把篮球课程的内容直观地向学生进行呈现，从而促进学生对篮球技能的更好掌握。比如，教师借助多媒体可以把篮球运动的相关知识、历史和典故等通过图片素材向学生进行展示，这样学生就能够对篮球的起源和发展具有深刻的认知，增加他们对篮球内涵的认识，深入体会篮球文化和魅力；同时，教师还可借助多媒体来为学生进行篮球战术和篮球不同角色的分析，后卫和中锋的位置、战术的跑位等，从而促进学生篮球素养的提升；另外，教师进行篮球活动的教学组织中，还可以使用多媒体实施示范性教学，多媒体具有着强大的功能，能够把篮球运动的规范动作和复杂技能进行直观化地分解，并通过视频方式向学生进行呈现，学生能够对视频进行反复观看，从而促进学生对篮球运动技巧的更好认识和高效掌握，提高他们的篮球技巧动作规范性和专业性。

3.2、设计篮球游戏

在高效的篮球教学中，为了提高教学的效率，提升学生学习的兴趣，教师可以结合课程内容进行篮球游戏的设计，在保证篮球技能训练的基础上，通过寓教于乐方式来引导学生进行训练和积极参与。这种方法能够提高学生对篮球的课程内容接受程度，增强学生篮球训练和学习的体验，提高教学的效果。在篮球游戏个性化教学中，教师要对篮球运动的课程内容进行深入分析，对其内游戏素材进行充分挖掘，还要按照学生兴趣的需求，来对篮球游戏进行合理设计，鼓励和吸引学生对游戏活动进行积极参与，使学生通过游戏活动参与，高效掌握篮球运动的技巧。比如，在进行篮球投篮和传球的教学中，教师就可以设计出趣味投掷的游戏活动，教师可以安排几个框放置在一定的距离外，让学生通过比赛和竞争的方式进行投掷，并根据投中或者传中的情况进行表现的计分，借助这样的游戏方式来对学生视觉的敏感力和距离的判断力进行训练，实现对课堂篮球的教学效果提升。

3.3、实现分层教学

由于学生存在篮球基础和运动天赋的差别，他们在篮球学习中也表现出不同的情况，由于学生存在篮球运动能力的差异性，教师在进行教学中就需要采取有效的方法来实现对学生的全面教学效果。由于现阶段的篮球教学很难实现对学生一对一的教学，为了实现对学生的全面教育，就可以借助分层教学方式来进行个性化的教学。比如，在进行实际的教学中，教师首先需要对学生的实际情况进行掌握，通过跑步、运球和比赛等形式来对学生综合素质了解，进而来对他们进行合理划分，将学生合理分成A、B、C三个层次，分别是基础较差、中等和水平较高，进而教师按照学生不同层次来进行教学方案的合理制定，在教学方案的制定要保证能够在学生接受的基础上进一步地实现自身能力的提升，为了保证此教学方案具有科学性，教师还需要根据学生的实际进步情况，来对A、B、C三个层次的学生进行合理的调整，对一些进步快的学生进行较高层次方案的教学，切实保证教学方案能够满足对他们综合能力的提升。

3.4、开展篮球竞赛

随着教育改革的逐渐落实，新时期对篮球教学十分提倡创新教育，其中以赛促学就受到了教育体系广泛关注。通过结合学生的实际需求和兴趣，来进行篮球运动竞赛的合理设计和开展，就能够调动学生的篮球学习积极性，促进他们积极参加到篮球竞赛活动中实现对篮球技巧的提升，同时通过篮球竞赛营造的良好校园氛围，还能够促进学生对篮球运动魅力的感受，对他们篮球终身兴趣的培养具有重要的意义。比如，教师可以在校内组织一些篮球竞赛的开展，定期进行班联赛或校联赛的组织，这样就能够营造良好的篮球文化氛围，促进学生的篮球爱好培养；同时，教师还可以组织学生参加一些高等级的校外篮球比赛，通过这些比赛活动能够拓展学生的眼界，提高他们对比赛的重视，从而促进他们能够更加积极地投入到篮球的专业训练中；另外，体育教师还需要注重对自身的专业素质提升，来尽可能地为那些参加竞赛的学生进行专业教学与培训服务的提供，从而实现对学生篮球运动的综合素养全面提升。

3.5、创新教学评价

教学评价在篮球教学活动中开展中至关重要，因此，教师一定要重视对教学评价的改进和创新，使教学评价的结果更加科学和客观。首先，需要从生本的理念出发，来对学生学习的过程评价进行重视，做好对学生实际篮球运动的训练表现观察，从而对学生篮球水平进行掌握，并当作评价的重要指标之一；同时，在教学评价中还可以让学生参与其中，组织学生通过自我反思和小组评价等方式来进行篮球教学的评价活动参与，这样就能够使学生明确自身运动的水平以及产生正确的认知，促进他们后期学习与训练能够针对性地实施改正。另外，为了提升教学评价具有的实效性，教师可以把学生篮球训练和运动中的表现通过视频实施记录，并向学生进行分享，这样学生就能够通过视频慢动作的回放来对自身动作问题进行掌握，这对引导他们问题的纠正和规范动作训练具有重要的意义，实现对学生教学的有效指导与评价。