聚焦高考命题特点 把握二轮复习方向——高考二轮复习的高效练习设计原则

品读近几年高考全国卷思想政治试题，不难发现高考命题特点明确突出落实立德树人的根本任务，集中体现学科的育人价值，多维度综合评价学生的理论思维能力、政治认同度和价值判断力，是培养学生必备品格和关键能力的必然要求，为高考二轮复习的高效练习设计原则提供了必要的依据。

一、突出重点

思想政治课高考题题型的显著特点是固定为选择题和非选择题两大类。选择题由题干、题设和题肢三部分构成。对于学生选择题的练习，教师应选择题干材料内容新颖，具有典型性、代表性，无政治性错误，符合高中生阅读能力；题设的设计简洁明确，无歧义，切忌模棱两可；题肢设定要符合学生的生活实际，回归事物的本质。好的选择题练习和高效的训练才能使备考水到渠成。

非选择题由背景材料和设问两部分构成。对于学生非选择题的练习，教师不应选择偏题怪题，而应选择角度新、题材新、立意新，防止脱离教材的背景材料；设问应体现分层要求, 难度梯度合理，突出重点，形式多样，讲求实效，设问的切口要小，不易过于隐晦，以免学生无从着手。同时，还应关注学生的技能培养、思维拓展和情感体验。高考试题最具典型性，二轮复习时要用足用好，引领学生从高考命题思路、考查重点、设问切口、答题方法、答案要点的组织等方面进行细致分析，做到举一反三，突出重点。

二、突破难点

思想政治课高考题另一个显著特点是兼顾基础性和选拔性，贯彻依次递进的思路。高考二轮练习要具有针对性，在体现基本知识的巩固、理解和体系架构的基础上，更加注重对学生分析和解决问题能力的培养。学生习惯性偏爱练习选择题，回避非选择题，非选择题得不到有效训练，导致非选择题的解题方法与能力严重缺失。二轮复习，教师对于学生非选择题的练习，要坚持多练精练的原则，有针对性地设计非选择题的专练，集中时间，强化训练，达到突破难点，以练代考，以练促考的效果。

三、立足教材

思想政治课高考题的第三个特点是根植于教材。在高考二轮复习中，不能丢掉教材，盲目追求资料和繁杂的题海战术，舍本逐末，贪小失大。练习设计更要立足教材，聚焦考点，由点到线，由线到面，由此及彼，由表及里，精确预判，做到知识全覆盖，不留盲点。

四、架构体系

思想政治课高考题的第四个特点是聚焦考生知识与技能的整合、过程与方法的关注、情感态度价值观的升华，这三者是一个相互交融的有机整体。基于这一特点，二轮复习的重要使命就是架构网络，形成体系，把一轮复习的知识点串联起来，让学生站得高，思得远，熟练地驾驭知识、关注方法、升华情感，起到高屋建瓴的作用。二轮复习的练习设计需要在大网络的框架下，紧扣重点，灵敏地捕捉高考高频考点，触类旁通，深入浅出，还学生一个“轻松”的心理，切实提升练习效率。

五、关注热点

思想政治课高考题的第五个特点是时政热点是必考内容。时政热点是思想政治课的重要组成部分,也是对思想政治课内容的重要补充，它能够及时反映我国的社会现状以及国家的相关政策等信息,能够帮助学生更好的理解思想政治学科中的知识点。因此，二轮复习时，教师对时政类练习题要精挑细选，遵循高考命题的时效性与指向性的特点。同时，时政背景材料还要具备立场观点鲜明、内容真实具体、语言简洁准确，材料的字数适宜的特点。在此基础上做到精准有效地练习，实现高效备考。