小学一年级新生自信心的培养措施

摘 要：自信心作为一种积极的心理品质，是保证孩子健康、快乐成长与发展的核心要素，也是评价孩子心理健康的重要指标。基于此，对小学一年级新生自信心的培养尤为重要。遵循学生成长发育规律，采取行之有效的措施进行实践，培养孩子的自信心是实施素质教育的要求，也是教师义不容辞的责任。

关键词：一年级新生;自信心;鼓励

学生的自信心培养建立在老师充分尊重学生的前提条件之下，是一个积极的引导学生自立、自强、积极向上、自我珍惜爱护的过程。这种自信的形成需要老师用智慧、爱心、责任感以及持之以恒的坚持和教育来引导，其最终目的是促进学生健康、阳光地成长。

一、人人参与做班干部，角色转换带来自信

每一个学生都是班级的主人，是班集体中不可缺少的一份子。教师要尽力给学生创造成功的机会，使每一个学生受到老师的表扬，品尝到成功的喜悦。要鼓励每一位学生都站在管理的层面上，体验“管理”与“被管理”带给自己的不同感受。学生轮流做收作业的小组长、卫生组长、班级安全员、课代表、小班长等。学生“任职期间”得到了来自老师的信任，感受到自身在集体中的价值，认知与获得自信。教师要鼓励他们积极参与学校组织的活动，积极参与社会实践活动。学生在活动中多承担任务，使自己有机会独立面对问题，促使自己拿主意，想办法。教师鼓励他们勇敢地迈出第一步，当他们独立完成一件事情后要及时给予肯定，确立在同学中的威信，增强孩子的自信心。

二、积极的心理暗示，让学生从内心树立自信

美国教育家本尼斯说过：“只要教师对学生抱有希望，仅此一点就足以使学生的智商提高二十五分。”对每一个学生，教师都要以一种赞赏的眼光看待他们，相信他们，赏识他们。一年级新生，最需要的是教师的肯定，只要孩子此时比彼时进步一点点，教师就不应吝啬自己的语言对孩子及时点赞、肯定，并做出期盼，实时培养孩子的自信心。个性化的沟通方式，关爱有加的肢体语言，形象生动的暗示等，这些积极的心理暗示能于无形之中达到“随风潜入夜，润物细无声”的教育意境。

如我告诉孩子们每天来学校之前站在镜子前大声对自己笑着说如“我是最棒的”“Im best！”“今天我要有勇气站起来大声回答问题”等鼓励自己的话，这些话就是一种积极的自我暗示，经常暗示“自己”，自己就会接受这种观点，一直充满自信！从内心深处暗示自己是优秀的或者可以变得更优秀。这样一直坚持下来树立自信必会春风化雨，水到渠成。我不仅要从孩子个人着手还要从集体着手，给孩子们一种心理暗示，“我们班是最棒的”“我们一定行”“我们一定会超越自己”……语言的魅力无限，实时进行积极的心理暗示，让孩子树立自信。

三、落实家长签字，家校携手培养学生自信心

教师在一年级新生家长会上必须要鲜明地提出这样的要求：对孩子作业进行签字时，一定要以鼓励性语言为主，帮助孩子树立自信心。我们班好多家长在孩子作业上的评语值得推广，如“今天妈妈看见你写作业很高兴的样子，妈妈也很高兴，看来学习可以带来快乐。”“今天的作业写得又工整又美观，为你点赞。”“今天的作业太漂亮了，治愈了我一天的不快。”“看着你今天写的作业，我的心情美美哒。”“今天写作业做到了一心一意，妈妈希望你持之以恒。”“看着你今天的进步我很高兴，希望你每天可以带给我们惊喜。”“妈妈希望你每天都保持认真的学习态度，今天的作业还有很大的进步空间。”“你写作业认真的样子，是妈妈学习的榜样。加油，宝贝，我们共同进步！”“今天的作业虽然有个小错误，但是已经超出了我的预期。”“今天的扣分是因为我们不够细致，看来学习一定要细心才好，相信你能够做到。”“自律的孩子最可爱，你今天能够在学校做完所有作业，是新突破。”“那个某某某的作业是我们学习的榜样，我们可以试着超越他。”等。家长每次签字时，用鼓励性、肯定性的语言培养孩子自信心，哪怕有不足，也可以通过签字委婉地给孩子指出。这样可以潜移默化地培养孩子以积极、乐观的心态面对一切，襟怀坦荡地面对自己的错误，从从容容地剖析问题，学会从别人身上汲取力量，让自己充满正能量。我每天在批阅作业的同时批阅家长评语，在一些鼓励性评语、委婉中肯指出问题的评语下面画波浪线，旁边写上“赞”，这种互动也可以影响孩子的自信心。

四、鼓励学生参加集体活动，以荣誉感提升自信

每一学期，学校都会组织各种集体活动，比如每周一评比的“流动红旗”，学生全员参与，共同维护班级纪律、卫生，做一個守规矩懂礼貌的好孩子，有一个良好的班风，然后通过大家的努力，班级名称在广播声中大声被宣读，鲜红的流动红旗高高飘扬在教室，这是学校予以的肯定。从中孩子们不仅有了主人翁意识，养成了良好的行为习惯，同时还在实践活动中树立合作竞争意识，感受自己与集体的力量，实现自信心的有效提升。鼓励他们只要付出，就一定能获得成功，让他们感受到老师对他们充满希望和期待。这样在年级比赛中，班级获得好成绩，这无疑更增强了学生迎接下次比赛的自信心。

自信是使人获取成功的前提与基础，自信心的养成需通过行之有效的教育来引导与辅助，孩子需在实践活动中通过亲身体验来感受与强化。让我们共同努力，培养学生的自信心，让一年级学生从小就扬起自信的风帆，茁壮成长！

作者简介：张晓燕，女，出生于1984年8月，汉族，小学语文一级教师，大学本科学历，主要从事小学语文教育教学工作。