如何在新课改背景下提升小学语文教学效率

李佳桐

摘 要：近些年来新课程改革在教育领域中的不断深化让当代绝大多数教师都意识到了传统教学方法的弊端，并在努力创新符合素质教育理念的策略。因此，新时代下的小学语文教师要顺应新时代的发展形势，以促进学生发展的教学思想展开课堂教学活动，从而在新课改背景下实现小学语文教学效率的提升。

关键词：新课改;小学语文;教学效率;直观情境;合理问题;诵读环节

伴随着时代的发展，创新的步伐在不断加快，陈旧的教学方法显然无法促进当代学生的进步与成长，使学生以积极的情绪参与课堂主动学习。因此，作为一名新课改背景下的小学语文教师，我们要学习新课改背景下的教学理念，调动学生学习的积极性，进而通过以生为本的教学策略提升学生的认知水平，让学生对语文知识的学习愈来愈喜爱。下面，我将结合自身教学实践经验，对如何在新课改背景下提升小学语文教学效率提出几点建议。

一、创设直观情境，活跃课堂学习气氛

在科学技术发展日新月异的时代之下，多媒体技术成为教育领域中先进的教学设备，且根据教学实践证明，多媒体技术的合理运用带来了良好的教学效果。因此，作为一名有着优质教学资源的小学语文教师，我们要勤于挖掘教材内容，善于利用多媒体技术創设与教学内容相关且能够充分提高学生学习兴趣的直观情境，从而活跃课堂的学习气氛，在新课改背景下实现提升小学语文教学效率的目标。

例如，在引导学生学习《祖先的摇篮》这一节时，首先，我利用多媒体技术出示了一组摇篮的图片，板书了课题，为学生对课题进行了释义，从而激发了学生的学习兴趣。其次，我利用多媒体技术播放课文插图，指导学生对课文进行阅读分析，让学生感受到人与自然和谐相处的画面。最后，我做了课堂小结，让学生交流这节课的学习收获。这样，我通过利用多媒体技术创设直观情境，活跃了课堂的学习气氛，让学生带着浓厚的学习兴趣参与了这篇课文的学习，从而在新课改背景下充分实现了提升小学语文教学效率的目标。

二、提出合理问题，激发学生探究兴趣

兴趣是最好的老师。但是传统教学中“填鸭式”的策略难以使学生对语文学习产生兴趣，还可能使学生对语文知识的学习有一种消极情绪。因此，作为一名小学语文教师，我们可以通过挖掘教材内容提出合理问题的方式，激发学生探究兴趣，使学生能够自发地学习，从而在新课改背景下达到提升小学语文教学效率的目的。

例如，在引导学生学习《沙滩上的童话》这篇课文时，首先，我在课件上出示了沙滩图，对学生提问道：“这是一片怎样的沙滩？你最想在那儿干什么？”进而，让学生之间畅聊所读过的童话故事。然后，我对学生继续提问道：“沙滩和童话在一起，你脑海中会浮现什么画面呢？”由此活跃了学生的思维。之后，我便引导学生阅读课文，使学生了解文中人物对话的内容，让学生感受到了儿童生活的快乐。最后，我引导学生整理了这篇课文的学习内容，使学生懂得这是一篇洋溢着快乐与温情的儿童故事，组织学生交流学习收获。这样，我通过提出合理问题，激发了学生的探究兴趣，从而以有效引导加深了学生对这篇课文的理解，在新课改背景下达到了提升小学语文教学效率的目的。

三、注重诵读环节，激发学生情感体验

声音可以刺激学生的听觉系统，进而使学生的心灵得到滋养，语文教材中不乏有充满感情色彩的文本内容，而诵读就是加深学生对文本内容理解的高效手段。因此，作为小学语文教师，我们要注重诵读环节，通过诵读之音激发学生的情感体验，增强学生的学习动力，从而在新课改背景下完成提升小学语文教学效率的任务。

例如，在引导学生学习《绝句》这首诗时，首先，我通过和学生进行交流活动，潜移默化地加深了学生对作者杜甫的了解，进而为学生介绍了这首诗的创作原因，激发了学生的学习兴趣。然后，我对学生说道：“大家想不想听一听这首优美的古诗？”说着便为学生播放了诵读音频，在激发学生情感体验的基础上带领学生进行了反复诵读，旨在让学生充分感受到古诗的音韵之美，使学生对这首诗有一个深刻的印象。之后，我引导学生对古诗内容进行了赏析，使学生充分体会到了古诗所表达的感情，让学生感受到了诗人对大自然的赞美之情，从而提高了学生学习古诗的兴趣。最后，我引导学生积累了一些相关的古诗，让学生交流学习收获。这样，我通过注重诵读环节，让学生带着积极的情感学习了这首古诗，并培养了学生对传统文化的热爱，切实在新课改背景下完成了小学语文教学效率的提升。

总而言之，新课程改革的发展为当代教师提供了良好的教学指导。因此，作为一名小学语文教师，我们应当在新课改教育理念的基础上以新颖的教学方法促进学生的全面发展，从而真正意义上在新课改背景下提升小学语文的教学效率。

参考文献：

[1]黄炳春.浅谈新课改下如何提高小学语文课堂教学效率[J].课程教育研究，2018（12）：78-79.

[2]黄清华.新课改背景下如何提高小学语文课堂教学的实效性[J].西部素质教育，2017，3（2）：217.