指导小学生写好叙事作文的几点对策

姚润梅

摘 要：随着新课改进程的不断推进，作文在语文教学领域的地位越来越重要，而叙事作文作为小学语文作文的核心部分，也越来越被老师重视起来。小学生处于学习的初级阶段，其主要目的在于培养学生的语言表达能力，而叙事作文就能很好地锻炼小学生的叙事能力、语言表达能力和文字运用能力。小学语文老师也绞尽脑汁地想要探究出更多的对策指导小学生写好叙事作文，培养他们的语文能力。

关键词：小学语文;叙事作文;对策

作文是小学语文教学的一个核心内容，当小学生上到四年级以后，叙事作文的写作机会就会越来越多，从而能够有效培养学生的语文能力。这时，学生不论是语言表达能力还是对文字的运用能力都能得到飞快的提升，而且小学生通过对生活中一些事物的叙述还能发现生活中的美好，帮助小学生健康快乐地成长。所以为了让小学生的叙事作文写得越来越好，我们总结了以下几点指导小学生提升叙事作文写作水平的对策，希望可以帮助小学生把叙事作文写得越来越好，学习成绩越来越好，身心健康发展得越来越好。

一、培养小学生的逻辑思维能力

叙事作文对小学生最主要的要求就是让他们能够运用自己的文字准确叙述出一件事情，其次才是其他的一些包括文字优美、富有感情等要求。所以我们指导小学生写好叙事作文的第一件事就是要培养小学生的逻辑思维能力，让他们能先把事情叙述清楚。培养小学生发挥逻辑思维能力去写叙事作文，可以先教小学生写之前想到四个“什么”，即在“什么时间”“什么地方”“什么人”“发生了什么事情”，比如要写一篇“最难忘的事”的叙事作文，就可以先自我做示范“去年夏天，我和妹妹在村里池塘边钓鱼让我最难忘”，这样一引导之后，就能激发学生思考自己在什么时间、什么地方和什么人做了一件什么事情让自己难忘，清晰地把事情叙述清楚了。通过这样严密的逻辑思维，小学生的叙事作文一定会越来越清晰，水平也会越来越高。

二、扩大小学生的阅读量

如果一篇叙事作文只有“在什么时间什么地方有什么人做了什么事情”，虽然读者能知道发生了什么事情，但是内容干巴巴的，让人读不下去，所以指导小学生写好叙事作文的第二个对策就是要扩大小学生的阅读量，增加他们的词语短句和修辞手法的掌握量，这样他们写出来的叙事作文才会充满生机，引人注目。比如前面说到的“什么时间”在“夏天”前面加上“烈日炎炎的”就会更加生动形象。随着小学生阅读量的不断扩大，他们就会掌握更多优美的辞藻，用到叙事作文中，他们的作文就会更加高级，让人更加喜欢读。

三、多带小学生感受生活

小学生写叙事作文时常常会出现没有值得写的事情或者想不到有什么事情能写的情况，最后就只能胡编乱造，叙事作文写得一塌糊涂。出现这种现象的主要原因就是小学生的生活阅历不够，而且平时很少观察生活，留心身边发生的事情。所以，为了让小学生遇到某一个叙事作文题的时候有东西可写，不胡編乱造，就需要小学语文老师和家长共同努力，多带学生感受生活，引导他们发现生活中的美。语文老师可以通过组织学生春游、布置一些和生活有关的家庭作业等方法引导学生，让他们感受生活，留心观察身边发生的事情，为将来所要写的每一篇叙事作文积累素材。

四、让小学生总结升华主题

一篇没有主题升华的叙事作文是没有灵魂的作文，如果一篇叙事作文有严密的结构、优美的辞藻和美好的情节，却没有对作文整体做一个总结和升华，那也不是完美的叙事作文。所以要指导小学生写好叙事作文最重要的一点是总结自己主要想表达怎样的感情或者要告诉别人什么道理，从而升华自己的作文主题。具体的指导对策就是在平时的语文教学过程中多为小学生讲解，在遇到阅读理解题和讲解课文时要引导小学生思考文章叙述了这样一件事情是为了告诉我们什么，作者是通过什么方式告诉我们的，并且引导学生向作者学习。长此以往，小学生就能很好地掌握总结升华主题的方式，使写作水平更上一个台阶。

五、丰富小学生的写作技巧

小学生如果能运用华丽的辞藻清晰地叙述一件有意义的事情，并且还在最后做一个完美的总结去升华主题，那就已经是相当棒了，但是为了精益求精，让小学生不断成长、不断进步，小学语文老师还要在指导过程中教会学生更多的写作技巧，让他们的叙事作文不至于每一篇都大同小异，锻炼他们的综合语文能力。比如语文老师可以告诉学生写叙事作文不仅可以有“总—分—总”的叙事结构，还可以有“总—分”的结构和“分—总”的结构，可以指导小学生在叙事手法上不仅可以使用“正叙”，还可以巧妙地运用“倒叙”和“插叙”，叙事过程中还可以通过“欲扬先抑”之类的手法让整篇作文更吸引读者注意。小学语文老师不断拓展丰富学生的写作技巧，让他们灵活运用，所写的叙事作文一定会成为精品中的精品。

小学是学习生涯的初级阶段，小学语文老师为了让学生拥有更美好的未来，一定要夯实小学生的语文基础，积极正确地指导小学生写好叙事作文。

参考文献：

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[2]孙周波.选好叙事视角，作文取胜之道[J].语文知识，2015（7）：90-91.

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